劉璐

【內(nèi)容摘要】隨著新課標的不斷改革，高中政治生活化課堂教學是教育部所提倡的一種新的教學模式。由于高中政治與學生的日常生活密切相關，因此回歸生活化的教學模式在高中政治課堂教學中顯得尤為重要，對培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀和世界觀有重要的意義。本文通過闡述高中政治生活化的含義、特征以及意義來探究實行政治生活化教學的的必要性。

【關鍵詞】高中政治 生活化課堂 教學探究

高中政治課堂回歸生活化，能夠讓學生在生活中學習，在學習中生活，能夠更早更快的適應社會發(fā)展的需要。高中階段，學生的身體和心理都處在發(fā)展的關鍵階段，因此，高中思想政治課的教學對學生的終身將產(chǎn)生極大的影響，能夠幫助學生樹立正確的價值觀念，從而提高學生的專業(yè)素質(zhì)水平，增強在社會中的競爭能力。通過高中政治生活化課堂的教學研究，以期能給相關教育工作者提供有益的借鑒，促進學生的發(fā)展，增加政治課的魅力。

一、高中政治生活化教學的含義

我國著名的人民教育家陶行知先生曾提出：“從教育和生活的關系上說，是生活決定教育。”即教育來源于生活，應用于生活，為生活服務。生活化教學是指教學要以學生的日常生活瑣事為切入點，在原有的基礎上去學習、深化教材，將在教材中學習到理論知識運用到實際生活中。而高中政治生活化教學是指教師要立足于高中生的現(xiàn)實生活，從現(xiàn)實生活經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系實際，在政治中講日常生活的事例，將生活中遇到的問題能用學到的政治知識來解決。

二、高中政治生活化教學的基本特點

教育改革之后，所提倡的高中政治生活化課堂教學包括幾個基本特點：

1.教學目標生活化

高中政治生活化課堂教學是以學生日常生活為基點，教育學生能夠?qū)⑺鶎W到的政治知識運用于實際生活中解決實際問題。讓學生在充分了解自己的基礎上，能夠更好的體驗生活，享受生活帶來的樂趣，使政治教學為學生的生活服務。

2.教學內(nèi)容生活化

高中政治教材的知識點是經(jīng)過前人長期生活實踐的總結(jié)，提取了人類社會政治觀點、道德規(guī)范、思想觀念的精華。學生學起來可能會感到枯燥乏味，因此，這就需要教師將這些枯燥乏味的理論知識點與當前社會生活出現(xiàn)的問題相結(jié)合起來講授，使學生更容易接受，讓學生感受到政治來源于生活。

3.教學方式生活化

在高中政治生活化課堂教學中，要采取新穎獨特的教學方式，可以采取短劇、小品、辯論等方式，以緩解高中學生學習緊張的壓力感，要使學生在輕松娛樂環(huán)境的基礎上掌握政治知識，激發(fā)學習的興趣，創(chuàng)建一個生活化的教學環(huán)境，讓學生在生活體驗中體會政治課堂的魅力。

三、高中政治生活化課堂教學的意義

作為一種新型的教學模式，政治課教學中提倡生活化具有很重要的意義，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.有助于理論與實際相結(jié)合

在新課標改革之前，高中政治教材較多的偏重于對政治學、經(jīng)濟學、哲學等相關理論知識的介紹。其中枯燥乏味的理論知識使學生不易接受，學到的理論知識不能正確應用到實際生活中，沒有達到學以致用的效果。而新課改后的高中政治學習提倡生活化，教師過多的引導學生將學到的政治理論知識運用到現(xiàn)實生活中。

2.順應了新課革發(fā)展的需要

教育部在《普通高中思想政治課程標準實驗》中明確提出：要將高中思想政治課程立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，重點關注學生發(fā)展的要求，把理論知識正確運用于社會生活中，將政治服務于生活，正確運用所學到的政治、經(jīng)濟、文化與哲學知識來解決實際問題。高中政治生活化課堂教學為高中生的身心健康發(fā)展提供了廣闊的空間，有利于學生個性的培養(yǎng)，同時也體現(xiàn)出了“一切為了學生”和“為了學生一切”的教學理念，這也合乎順應了新課改的需要。

3.實現(xiàn)不同學生的發(fā)展需求

高中政治生活化的課堂方式新穎獨特，多種多樣。每個學生的知識水平層次不一樣，對知識的需求狀況也不一樣，生活化教學針對不同的學生將會有不同的培養(yǎng)方式，能夠滿足不同學生發(fā)展的需要。生活化教學方式既能考慮到部分學生畢業(yè)后找工作的需求，也能考慮到其他學生想繼續(xù)學習深造的需求。這種教學方式能夠教會學生如何成為一個社會所需要的人才，以及要想在社會中立足所必須知道的經(jīng)濟常識和法律道德等，對不同的學生進行分別指導，從而實現(xiàn)不同學生的發(fā)展需求。

總結(jié)

高中政治生活化課堂教學作為一種新型的教學模式，它有助于將理論與實際密切結(jié)合，順應了新課改發(fā)展的需要，能夠滿足不同學生發(fā)展的需求。通過生活化教學模式的培養(yǎng)，能夠培養(yǎng)出更適合社會發(fā)展所需要的人才，使學生更輕松的學習政治，使教師更輕松的教學，達到雙方互益的效果。因此，將高中政治課教學回歸生活化是非常有必要的，要做到在生活中學政治，將政治運用于生活中。

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（作者單位：江西省贛州市于都縣第二中學）