如何上好初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課之我見(jiàn)

趙久華

初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課是鞏固、發(fā)展知識(shí)、技能的重要課型。然而，一提到復(fù)習(xí)課，人們會(huì)想到大量的練習(xí)題。老師不辭辛苦的出題、判題、把自己投入到題海里。這樣的工作方法使得老師覺(jué)得疲憊不堪，效果不盡人意。怎樣上好初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，成為英語(yǔ)老師需要迫切解決的問(wèn)題。復(fù)習(xí)課盡量設(shè)計(jì)些新剮致的復(fù)習(xí)方法來(lái)吸引學(xué)生，目的是讓學(xué)生在一種輕松而有趣的氛圍下完成復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)并很好的掌握所學(xué)的知識(shí)。教師要在課堂的設(shè)計(jì)上下工夫，要使學(xué)生學(xué)習(xí)的激情總保持在亢奮狀態(tài)。而好的復(fù)習(xí)方法會(huì)很奏效！

英語(yǔ)復(fù)習(xí)課是幫助學(xué)生重溫已學(xué)的知識(shí)和技能，使記憶中的痕跡得到強(qiáng)化，并對(duì)已獲得的知識(shí)加以整理、歸納、概括，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化的一個(gè)過(guò)程。怎樣上好初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，是一個(gè)很值得研究的問(wèn)題。復(fù)習(xí)課如果上的不好，往往會(huì)變成舊課的重復(fù)。這樣不僅不能發(fā)揮復(fù)習(xí)課的作用，而且會(huì)使學(xué)生因乏味而降低學(xué)習(xí)興趣。綜合以往的教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)。

一、英語(yǔ)復(fù)習(xí)課要借助現(xiàn)代化的電教手段，提高復(fù)習(xí)效率

現(xiàn)代化的電教手段為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了較強(qiáng)的視、聽(tīng)、說(shuō)情景。改變了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)枯燥乏味的狀況。如果教師在復(fù)習(xí)課中通過(guò)播放錄像、幻燈片或錄音，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的語(yǔ)言環(huán)境，不僅能幫助學(xué)生快速記憶，而且能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和外語(yǔ)思維、交際能力。同時(shí)，錄像、幻燈片等現(xiàn)代化電教手段強(qiáng)烈的宣觀性和感染力等特點(diǎn)，不僅能極大地提高時(shí)間的利用率，增加課堂密度和知識(shí)容量，使原來(lái)需要幾節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)，可以在一節(jié)課中得到系統(tǒng)復(fù)習(xí)，而且能多方面地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力，是上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的好形式。

二、英語(yǔ)復(fù)習(xí)課要做到精講多練，講練結(jié)合

選定復(fù)習(xí)起點(diǎn)后，對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)地整理、歸納、概括、總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使知識(shí)得到更深的理解。以課本為主，狠抓雙基，每復(fù)習(xí)一單元或一項(xiàng)語(yǔ)法，皆配以適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)或單項(xiàng)練習(xí)，使學(xué)有所練，學(xué)練結(jié)合，使復(fù)習(xí)課扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，尊重知識(shí)的客觀規(guī)律，采取從易到難、從形式到用法、從分散到集中、從練習(xí)到歸納方法，使學(xué)生常練常新，以達(dá)到舉一反三，融匯貫通的目的，從而使知識(shí)轉(zhuǎn)化為活用能力。這就要求老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中必須熟悉初中知識(shí)的全部?jī)?nèi)容，包括語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法，抓住每單元的重點(diǎn)，然后進(jìn)行詞匯、句型、語(yǔ)法的歸納總結(jié)，掌握知識(shí)的規(guī)律。

三、英語(yǔ)復(fù)習(xí)課要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，突出重點(diǎn)

復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性，周密的計(jì)劃才能使復(fù)習(xí)工作從容不迫，游刃有余。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科考試特點(diǎn)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作必須有重點(diǎn)、有方法。在復(fù)習(xí)之前，要根據(jù)學(xué)生的不同的實(shí)際情況，向?qū)W生了解并征求學(xué)生的意見(jiàn)，學(xué)生會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，針對(duì)提出的問(wèn)題，按照中考考點(diǎn)大綱要求，以學(xué)生難理解，容易混淆的語(yǔ)言現(xiàn)象及技能方面的弱點(diǎn)全面地講授給學(xué)生，使學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)能找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

四、英語(yǔ)復(fù)習(xí)課要做好基礎(chǔ)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固

中考英語(yǔ)命題，題型多、知識(shí)覆蓋面廣且突出了能力的考查，使英語(yǔ)考試更趨于快速、準(zhǔn)確、科學(xué)、合理。然而，我們學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，由于受環(huán)境和條件所限英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，單詞發(fā)音不準(zhǔn)，句子讀不通，詞匯量太少，尤其語(yǔ)法更是稀里糊涂，寫(xiě)出的句子很多是中國(guó)漢語(yǔ)式的英語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生都遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到中學(xué)教學(xué)大綱所要求的水平。在這樣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，首先復(fù)習(xí)要從基礎(chǔ)入手，分層次、多角度、清疑點(diǎn)，循序漸進(jìn)，從易入難，難易結(jié)合，因材施教。

五、英語(yǔ)復(fù)習(xí)課要注重教材，突出重點(diǎn)

如何在做好基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)功課之上，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)是英語(yǔ)教材復(fù)習(xí)的又一關(guān)鍵。

六、英語(yǔ)復(fù)習(xí)課要注重學(xué)習(xí)方法，事半功倍

學(xué)習(xí)方法是否正確是關(guān)系著學(xué)生進(jìn)步快慢、收效大小的關(guān)鍵，盡管在學(xué)習(xí)方法上，會(huì)因人而異，但從語(yǔ)言學(xué)習(xí)上卻有它自己的規(guī)律，我們一定要在尊重語(yǔ)言規(guī)律的同時(shí)，教給學(xué)生一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，方可收到事半功倍的效果。作為教師，不但要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

七、英語(yǔ)老師要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略

教師要蓬視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。使學(xué)生學(xué)會(huì)自己走路。會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生是自己學(xué)習(xí)的主人。會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)設(shè)定目標(biāo)，制定計(jì)劃，調(diào)整學(xué)習(xí)，教師要針對(duì)不同的學(xué)習(xí)個(gè)體制定不同的學(xué)習(xí)方法。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)而吉其意義是深遠(yuǎn)的。