學(xué)案教學(xué)帶我走向成功

劉蓉

一、問題的出現(xiàn)

如何領(lǐng)會新課程改革的內(nèi)涵，真正做到新課標(biāo)中所要求的“在義務(wù)教育英語課程要求的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，為他們今后升學(xué)，就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件?！蹦?？我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村占多數(shù)的學(xué)校，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差。學(xué)生的實(shí)際水平和課標(biāo)要求相差甚遠(yuǎn)，如何縮小差距成了我整日思考的話題。

二、問題的思考

為了搞清原因，我做了問卷調(diào)查，通過研究調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)主要原因是聽力中大量的單詞和短語不知道意思從而影響了聽力效果。其次，聽力材料難度較大。學(xué)生的語言背景知識不足也是一個原因。學(xué)生的詞匯量有限，這不是一兩日就能夠解決的問題。如何幫助學(xué)生短時間內(nèi)積累一定的詞匯量呢？要求他們每天積累20個單詞？就是學(xué)生按要求做到了，聽力中還會有生詞。至于教材難度大，似乎對于教師來講，改教材是不可能的事，怎么辦？正當(dāng)我山窮水盡的時候，我有幸參加了學(xué)校組織的名為“推行學(xué)案教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力”

的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)中我認(rèn)識到：教學(xué)三要素是教師、學(xué)生、教材。在這三個基本要素中，學(xué)生處在核心的位置，教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力成長出發(fā)，一切為了學(xué)生的健康成長是我們老師的基本職責(zé)。而不是像過去那樣，把老師確定為中心，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，那么，如何使基礎(chǔ)較差的學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人呢？通過領(lǐng)悟?qū)W案教學(xué)的真諦我感悟到，如果從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平形成聽力學(xué)案，用聽力學(xué)案指導(dǎo)他們先自學(xué)，然后教師再教效果也許會好一些。英語聽力課比較特殊，教師不能為了提高課堂效果而將聽力原文作為自學(xué)材料。到底讓學(xué)生在課前自學(xué)什么內(nèi)容呢？學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，新版初中英語教材在編寫形式和內(nèi)容雖然體現(xiàn)出新時期的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)觀，教材在聽力內(nèi)容的選取上賦予了教強(qiáng)的時代感。但其信息量大，詞匯覆蓋面廣，語速也快，尤其在學(xué)生用書里少有選擇題和判斷題，多為回答問題，學(xué)生要填充的信息量大。怎樣創(chuàng)造性地重組教材呢？

三、 問題的解決

在準(zhǔn)備第二次聽力課的時候，充分考慮到學(xué)生和教材的現(xiàn)狀我決定大膽地嘗試一次。要想上一節(jié)成功的聽力課，就要做好非常充分的課前準(zhǔn)備工作。我翻閱了大量的手頭教材和人教社配備的聽說材料，最后決定放棄教材中的聽力而選擇配人教版《普通初中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語1必修 英語聽說》Unit 2 English around the world 中的兩段聽力材料，設(shè)計(jì)了一份學(xué)案。學(xué)案包括學(xué)前自測 ，自學(xué)引導(dǎo)，自學(xué)檢測，自學(xué)反思。在學(xué)前自測中，挑出聽力材料中學(xué)生可能不認(rèn)識的單詞讓他們根據(jù)英文寫出中文，然后朗讀并記憶。掃清聽力中的詞匯障礙。在自學(xué)引導(dǎo)中，由于兩段聽力材料都是關(guān)于如何學(xué)英語的，為了使他們更加熟悉話題，設(shè)計(jì)了以下問題：①Why do you learn English？ ② How do you learn English outside the class？ ③What do you find most difficult when learning English？同時給予相應(yīng)的單詞和動詞短語提示。自學(xué)檢測：將聽力材料挖空，給首字母讓學(xué)生在課前通過完形填空的形式先熟悉聽力材料。自學(xué)反思：學(xué)生通過體驗(yàn)自學(xué)過程，寫出自學(xué)收獲和存在的問題，便于老師及時發(fā)現(xiàn)問題。設(shè)計(jì)教案時，我對聽力試題形式進(jìn)行了整合和再設(shè)計(jì)，主要目的是加強(qiáng)策略指導(dǎo)，以重樹學(xué)生對聽力的信心，從而提高英語聽力的教學(xué)效果。課前批閱學(xué)案時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對所給材料中所涉及的文化知識21st century，SEnglish Times，The Lighthouse 等英文報紙不熟悉。有個別短語和單詞不知道意思。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。在上課時，根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況給他們介紹所給材料中所涉及的文化知識21st century，SEnglish Times，The Lighthouse 等英文報紙的相關(guān)知識。放錄音之前，我采用“頭腦風(fēng)暴”引入話題：①Do you like English？②How do you learn English outside school？ ③What do you do when you meet some difficulty in learning English？ 學(xué)生的思維馬上活躍起來，一股腦兒地倒出自己的想法。有的學(xué)生想表達(dá)自己的學(xué)習(xí)困難是語音，語法，和詞匯，但不知如何說，我馬上在黑板上寫出了他們需要的單詞：vocabulary，grammar，pronunciation，并指導(dǎo)他們運(yùn)用正確的表達(dá)方式。這樣，既消除了學(xué)生聽力中的生詞障礙，使他們熟悉了話題，又操練了重點(diǎn)句型和詞匯，真可謂一舉三得。然后鼓勵學(xué)生先瀏覽一下試題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熟悉圖片和題目要求。在做了充分的聽前準(zhǔn)備的前提下，學(xué)生再做聽力練習(xí)。結(jié)果效果很好，對我設(shè)計(jì)的第一題Why does the woman learn English？學(xué)生聽第一遍就能夠說出答案！第二題：What problems does the woman have when learning English？What did she do to solve the problem？第三題：聽，填入所缺單詞時，由于課前學(xué)案中對材料已經(jīng)很熟悉，聽了兩便就能夠完成任務(wù)。第四題：聽，填入信息時，雖然題目比較難，但百分之六十左右的學(xué)生能夠完成任務(wù)。最后，以聽說結(jié)合結(jié)束這節(jié)聽力課：讓學(xué)生根據(jù)第一題第二題的問題提示，用自己的語言復(fù)述所聽內(nèi)容。復(fù)述時學(xué)生爭先恐后舉手，生怕自己沒有機(jī)會展示?？粗鴮W(xué)生由于激動而漲紅的臉，看著他們滿意的笑容，看著他們感激的目光，我不禁熱淚盈眶。

四、自我反思

這節(jié)聽力課是成功的。成功的原因在于我在充分研究學(xué)生，教材的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了能夠指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)案。成功的原因還在于我遵循了學(xué)案教學(xué)的主旨先學(xué)后教。先學(xué)后教原則符合孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)原則。在學(xué)案教學(xué)的探索中，我深刻地認(rèn)識到：學(xué)案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是在學(xué)生經(jīng)過思考并有所體會的時候去指導(dǎo)他，學(xué)生經(jīng)過苦思冥想?yún)s又想不通時，教師再去啟發(fā)他。因此符合我所教的高一英語學(xué)案的設(shè)計(jì)本身就是一項(xiàng)工程。在辛苦鉆研教材，教學(xué)資源和學(xué)生的時候，我感到很辛苦。但是當(dāng)這種辛苦帶給我的是學(xué)生的樂學(xué)時我感到了由衷的快樂。在我必須拼棄以前的教學(xué)方式而在新課標(biāo)的指導(dǎo)下尋求新的符合我的學(xué)生的教學(xué)模式的蛻變中，我成長著。在我為了培養(yǎng)學(xué)生完成學(xué)案及其他作業(yè)的良好習(xí)慣中，我感到了工作的艱辛。因?yàn)橐B(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須要做心貼心的思想工作，和健全的評價制度。在使用它的時候是要下很大的工夫的。但當(dāng)看到我的學(xué)生能夠在課下自主學(xué)習(xí)，我感了成功，因?yàn)槲业男量鄾]有白費(fèi)。在我苦苦探究于新課標(biāo)的背景下聽力教學(xué)的學(xué)案中，我踏踏實(shí)實(shí)地苦干著。但是這種“苦干”是在實(shí)干之上的，只有先苦干，才會產(chǎn)生靈感，才有巧干。正是因?yàn)橛辛诉@種苦干，我才不斷取得進(jìn)步，不斷地取得成功。