淺談如何提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

黃誠

摘 要：隨著新課改的不斷深入，有效教學(xué)不斷被提及，如何在高中物理教學(xué)中增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，是高中物理教育工作者面臨的一個(gè)重要課題.同時(shí)，只有做到有效教學(xué)才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量.有效地進(jìn)行高中物理教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，高中物理教育工作者必須認(rèn)識到有效教學(xué)的重要性。

關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；有效性

在新課改背景下，按照《普通高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高他們的創(chuàng)新能力具有十分重要的作用。

一、實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的重要性分析

在自然學(xué)科的教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，高中物理課堂的教學(xué)是一個(gè)探究的過程，但如果這一過程僅僅通過理論進(jìn)行教學(xué)，而缺少必要的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行輔助，這不符合物理學(xué)科的發(fā)展規(guī)律及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律.物理實(shí)驗(yàn)具有直觀、形象及生動(dòng)的特征，通過實(shí)驗(yàn)的操作，有利于學(xué)生深刻的理解物理的相關(guān)知識原理.同時(shí)，學(xué)生通過親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程，有利于培養(yǎng)自身解決物理問題的能力以及實(shí)際動(dòng)手能力。因此，在高中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用，物理教師應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并在物理教學(xué)活動(dòng)中正確對待物理實(shí)驗(yàn)，不斷提高物理實(shí)驗(yàn)的有效性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和效率。

二、建立和諧良好的師生關(guān)系

高中階段的學(xué)生雖然學(xué)業(yè)比較重，但還是非常貪玩，情緒化也比較嚴(yán)重，經(jīng)常是喜歡哪門課的老師哪門課就學(xué)得好一些.由此可見，良好的師生關(guān)系對于提高課堂質(zhì)量，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平都具有非常重要的作用.為此，必須建立良好的和諧的師生關(guān)系.具體可以從以下幾點(diǎn)入手：

（1）教師要從自身做起，對自己的工作要認(rèn)真，態(tài)度要端正，并且熱衷于自己的事業(yè)，通過這些來影響和感化自己的學(xué)生，這是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)條件。

（2）教師要真心愛護(hù)自己的學(xué)生，用高尚的魅力親和自己的學(xué)生。和學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系，這是建立良好師生關(guān)系的前提。

（3）教師要重視和學(xué)生之間感情的培養(yǎng)，課余時(shí)間可以走進(jìn)學(xué)生和學(xué)生一起娛樂，和學(xué)生建立朋友關(guān)系，同時(shí)對教學(xué)要做到一絲不茍，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)方法和手段的使用，以此來贏得學(xué)生的尊敬和信任。這是建立良好、和諧師生關(guān)系的保障.教師在教學(xué)過程中，注意了以上3點(diǎn)，就可以有效地和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，并能建立平等、和睦的關(guān)系，學(xué)生對老師的感情也加深了，那么對于物理課也就自然會(huì)產(chǎn)生更多的興趣。

三、增加學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的感受和體驗(yàn)

高中生在學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的物理理論知識和物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行一些簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，因此教師要為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，在充分保證安全的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生不斷嘗試。例如，在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師首先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的思考，為什么賽車比普通小汽車的加速度快，為什么貨車比普通小汽車加速慢？通過這兩個(gè)現(xiàn)象學(xué)生推測出，加速度與力、質(zhì)量相關(guān)，力越大，加速度越快；質(zhì)量越大，加速度越小，然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。學(xué)生思考后得出，加速度既與力有關(guān)又與質(zhì)量有關(guān)，而要分別研討加速度和力、加速度和質(zhì)量的關(guān)系，采用控制變量法。這時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)開展的具體流程，學(xué)生以小組為單位展開關(guān)于實(shí)驗(yàn)具體流程的設(shè)計(jì)，在初步實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后教師引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)重新修訂實(shí)驗(yàn)過程，然后進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)，獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行論證。在這個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生圍繞問題展開實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，學(xué)生的情感和思維全方位投入，促進(jìn)了學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展。

四、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑噙M(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)

在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，理論講授與實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往是分開的，多數(shù)物理實(shí)驗(yàn)屬于驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，如，驗(yàn)證力的平行四邊形法則、驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律等。驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)對加深學(xué)生對知識的理解、訓(xùn)練其實(shí)驗(yàn)技能有很好的效果，但實(shí)驗(yàn)是由教師或教科書“劃”出了從問題到結(jié)論的單一路徑，學(xué)生只需按照給定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生往往在實(shí)驗(yàn)之前便知道實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，學(xué)生只有少量的心智活動(dòng)，是機(jī)械性的操作，對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力有明顯的不足。新教材設(shè)計(jì)者注重實(shí)驗(yàn)與理論的有機(jī)結(jié)合，安排了一些開放的探究型實(shí)驗(yàn)。如，探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系、探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系等。探究實(shí)驗(yàn)給了學(xué)生很大的自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，學(xué)生必須經(jīng)過精心設(shè)計(jì)方案、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論，為培養(yǎng)學(xué)生的探究方法、創(chuàng)新精神及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ峁┝似鯔C(jī)。不過高中物理分組實(shí)驗(yàn)中探究實(shí)驗(yàn)只有上面兩個(gè)，實(shí)在太少。教師有必要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，多開展一些探究實(shí)驗(yàn)。比如，開放物理實(shí)驗(yàn)室等場所鼓勵(lì)學(xué)生做課后探究小實(shí)驗(yàn)，在演示實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行探究活動(dòng)，或者把一部分值得探究的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、測量性實(shí)驗(yàn)改成探究實(shí)驗(yàn)等。下面以受迫振動(dòng)與共振小實(shí)驗(yàn)為例來說明。實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備的器材有：泡沫塑料塊、彈性棒、小夾子、小剪刀等若干。要求學(xué)生設(shè)計(jì)方案，探究受迫振動(dòng)與共振規(guī)律。實(shí)驗(yàn)時(shí)只需引導(dǎo)學(xué)生將幾根長度不同的彈性棒垂直插入泡沫塑料塊中，在每根彈性棒上夾一只小夾子，使各小夾子的高度不同。固定泡膜塑料塊，用手去撥夾子，發(fā)現(xiàn)振動(dòng)頻率（自由振動(dòng)）是不同的。手拿泡膜塑料塊使其沿水平方向左右往復(fù)振動(dòng)，每個(gè)夾子振動(dòng)頻率一樣（受迫振動(dòng)）。隨著振動(dòng)頻率逐漸增加，可以看到每次只有一根夾子振動(dòng)最劇烈（共振），并且振動(dòng)得越快，發(fā)生共振的彈性棒越短。這個(gè)探究小實(shí)驗(yàn)趣味性強(qiáng)、取材容易、制作簡單，學(xué)生通過親身探究體驗(yàn)，對共振等知識有了更深刻的理解，同時(shí)也激發(fā)了他們的好奇心與求知欲，培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究能力等。

想要提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，老師不僅在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要做好演示，還應(yīng)該充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性，使更多的學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來，只有這樣才能夠提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，從而進(jìn)一步提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，達(dá)到高中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的目的和效果。

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