趙鋒

摘 要：在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新已然成為社會熱門詞匯之一，高校、政府、企業(yè)等各方給以了較大的關(guān)注，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度明顯不夠，培養(yǎng)途徑比較單一。本文對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而對提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的途徑做出一些探索。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新；以人為本；創(chuàng)新型

在當(dāng)面大學(xué)生就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻的社會背景下，如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力已經(jīng)成為各高校一直在探索和努力的重要課題。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的重要性

在當(dāng)前時(shí)代背景下，國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步，都離不開人才，世界各國日益激烈的競爭，很大程度上就是人才的競爭。因此，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力是一個(gè)國家重要而又緊迫的任務(wù)。

1.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力是推動創(chuàng)新性國家建設(shè)的需要

自主創(chuàng)新是作為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要動力，在當(dāng)前時(shí)代背景下，顯得如此的重要。自主創(chuàng)新能力也是一個(gè)國家解決所面臨的各種困難與挑戰(zhàn)的核心力量，也是基本的力量，國家對此必然高度重視。高校以育人為己任，是國民教育體系中的高端組成部分，應(yīng)致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的高水平人才，這也是我國創(chuàng)新體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，能有效地支持和推動國家創(chuàng)新體系的建設(shè)，也將有力地推動創(chuàng)新性國家的建設(shè)。

2.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，充分的市場競爭是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力，而人才的競爭是其中的重要一環(huán)。社會主義市場經(jīng)濟(jì)要更好的發(fā)展，就需要有大量具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的人才。改革開放初期，很大一批創(chuàng)業(yè)者肯做敢想，踏實(shí)苦干，我國創(chuàng)辦了大量的中小企業(yè)，成為我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。企業(yè)發(fā)展到一定程度后，文化素質(zhì)的欠缺必須成為企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的重要瓶頸，如果這個(gè)瓶頸問題克服不了，再大的企業(yè)也會被市場所淘汰，這就是市場經(jīng)濟(jì)的自身規(guī)律。目前，我國創(chuàng)業(yè)者中，高素質(zhì)的人才所占比例并不高，為了更好地做強(qiáng)做大企業(yè)，更好地“走出國門，走向世界”，更好地推動社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就需要培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

3.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力是緩解嚴(yán)峻就業(yè)壓力的需要

近年來，大學(xué)生就業(yè)難一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)，就業(yè)崗位少，畢業(yè)大學(xué)生的數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了每年的新增崗位數(shù)量。面對這樣的困境，首先必須正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。面對如此規(guī)模的大學(xué)畢業(yè)生群體，傳統(tǒng)的就業(yè)觀點(diǎn)必須造成大學(xué)生就業(yè)困難，這就需要拓寬大學(xué)生就業(yè)方式，而自主創(chuàng)業(yè)是非常重要的一個(gè)途徑。因此，必須高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)和幫助更多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的隊(duì)伍中來，在社會上形成大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)的氛圍。同時(shí)，大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中也將創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，緩解嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。

4.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想的需要

夢想是一個(gè)神奇的詞匯，每個(gè)人有屬于自己的夢想，并為之努力著。大學(xué)生群體具有較高知識水平，年輕而富有激情，敢做敢想，為了自己的夢想不懈努力。但社會是殘酷的，競爭是激烈的，要實(shí)現(xiàn)自我夢想，就必須提高自身的綜合能力，其中創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力至關(guān)重要。因此，政府、高校等要做“助夢人”、“造夢人”，為大學(xué)生提供廣闊的實(shí)現(xiàn)夢想的舞臺，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，幫助大學(xué)生有能力、有信心去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

近年來，在各方普遍關(guān)注下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的意識明顯強(qiáng)化，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力得到提高。各級政府出臺了一系列鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的政策，為大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動提供了資金、稅收、場地、人才政策等多方面的支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新有了較好的社會環(huán)境，促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢想的實(shí)現(xiàn)。高校以育人為根本宗旨，在社會大環(huán)境以及政府的引導(dǎo)之下，各高校對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)新能力的培養(yǎng)日益重視，為更好地培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，采取了很多措施。比如，高校大力組織開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)活動、賽事，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維以及實(shí)際操作能力進(jìn)行培養(yǎng)；構(gòu)建系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)，開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程；高校強(qiáng)化校地、校企合作，搭建平臺，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的相關(guān)技能以及素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)；高校建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街以及創(chuàng)業(yè)工作室等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供很好的條件。

在各方的努力下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力得到了提高，大學(xué)生的就業(yè)觀點(diǎn)也更加多元化、務(wù)實(shí)化，但目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力整體水平較低。我國的教育模式還是過于傳統(tǒng)和封閉，偏學(xué)術(shù)教育輕能力培養(yǎng)，偏應(yīng)試教育輕個(gè)性培養(yǎng)的現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。政府方面，近年來雖然出臺了一系列鼓勵、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的政策，但還是缺乏完善的制度支持，以及存在監(jiān)督不力等情況，嚴(yán)重影響到了相關(guān)政策的真正落實(shí)。企業(yè)方面，大學(xué)生是企業(yè)優(yōu)質(zhì)的人力資源，企業(yè)積極尋求與高校合作，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)以及就業(yè)的平臺，但往往在現(xiàn)實(shí)利益和現(xiàn)實(shí)效果面前，極少的企業(yè)能做到長期、用心地培養(yǎng)大學(xué)生。

以上這些就造成目前大學(xué)生在面對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新時(shí)，還是顯得意識不足、興趣不強(qiáng)、水平不高。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)

為了更為有效的培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，以下幾點(diǎn)值得各方不斷努力并完善。

1.堅(jiān)持以人為本，注重個(gè)性發(fā)展

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)是較為復(fù)雜的，涉及到眾多要素，但是不論培養(yǎng)的體系要多好，培養(yǎng)的途徑有多寬，培養(yǎng)的平臺有多廣，最終還是需要大學(xué)生這一主體去踐行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，必須努力激發(fā)大學(xué)生的主體能動性。

以人為本是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的前提，在培養(yǎng)過程中必須始終貫穿以人為本的理念，必須尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。只有做到學(xué)生的個(gè)性解放了，學(xué)生的思維活躍了，學(xué)生的眼界開闊了，學(xué)生的興趣激發(fā)了，才能把學(xué)生培養(yǎng)成富有個(gè)性品質(zhì)、具有創(chuàng)新精神、發(fā)揮創(chuàng)業(yè)才能并持之不懈的人。

對此，高校應(yīng)進(jìn)行教學(xué)改革，改變原有較為封閉的課程體系，應(yīng)該鼓勵、支持學(xué)生選擇自己感興趣的學(xué)科專業(yè)，并鼓勵大學(xué)生開展廣泛的社會實(shí)踐活動，理論和實(shí)踐結(jié)合起來才能激發(fā)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的火花。同時(shí)，高校要重視教師自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展，加強(qiáng)創(chuàng)新性教師隊(duì)伍的建設(shè)，并活躍創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，積極引導(dǎo)，大力推動，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的提高。

2.改善制度環(huán)境，營造良好氛圍

近年來，各級政府出臺了一系列鼓勵、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的政策，但還是缺乏完善的制度支持，以及存在監(jiān)督不力等情況，嚴(yán)重影響到了相關(guān)政策的真正落實(shí)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要一個(gè)比較穩(wěn)固的外部環(huán)境，扶持政策需要具有持續(xù)性、科學(xué)性。當(dāng)前政府鼓勵、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的政策與制度需不斷的完善和優(yōu)化，應(yīng)在公司準(zhǔn)入、融資、稅收、獎勵、法律保護(hù)等各方面提供更為完善的保障性政策，以保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新初步成功之后的進(jìn)一步做大做強(qiáng)。