王禮平

俗語(yǔ)云：萬(wàn)事開(kāi)頭難。對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好文章的開(kāi)頭一段非常重要，因?yàn)椤昂玫拈_(kāi)頭是成功的一半”。清代李漁曾說(shuō)：“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去?！币馑际俏恼麻_(kāi)頭要寫(xiě)得絢麗多姿，像春天的鮮花一般引人入勝，如美麗的鳳凰頭那樣搶人眼球。的確，在中考、高考作文中，一個(gè)靚麗新穎的開(kāi)頭至關(guān)重要，它能給閱卷老師“眼前一亮”“耳目一新”的愉悅感，從而讓閱卷老師對(duì)你的作文一見(jiàn)鐘情，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺(jué)，這樣你就能一箭中的、獲得高分乃至滿分了。下面就與同學(xué)們一起探討幾種扮靚作文開(kāi)頭的實(shí)用技法。

一、開(kāi)篇點(diǎn)題

開(kāi)篇點(diǎn)題，即作文一開(kāi)頭就直截了當(dāng)?shù)貒@話題或者題目亮出自己的觀點(diǎn)，或交代寫(xiě)作緣由，或提示全文內(nèi)容，或揭示文章主旨，迅速地把讀者引入到文章的中心問(wèn)題或主旨上去。這種開(kāi)頭技法干凈利落，簡(jiǎn)潔明快。它看似比較直白，實(shí)則能有效避免“下筆千言，離題萬(wàn)里”的失誤，是同學(xué)們使用最多的一種作文開(kāi)頭技法。

示例：

①如果你問(wèn)我：“生活中什么最重要？”我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“快樂(lè)最重要！因?yàn)槲覀冎挥信Ρ３忠环N快樂(lè)的心情，生活才會(huì)充滿熱情?！蓖瑫r(shí)我也告訴你：“一定要與別人分享你的快樂(lè)，就像耕作一樣，你播撒的種子越多，收獲也就越多?！?/p>

——《分享是一種快樂(lè)》 2015年遵義一考生

文章開(kāi)篇以問(wèn)答的方式，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，為下文擺事實(shí)、講道理、展開(kāi)論述打下了基礎(chǔ)。

②一進(jìn)入臘月，我的家鄉(xiāng)就進(jìn)入了過(guò)年的狀態(tài)。你看殺起豬來(lái)了，購(gòu)起年貨來(lái)了，大街上人頭攢動(dòng)起來(lái)了，好不熱鬧。黃瓜、青菜、蘿卜，你不讓我，我不讓你，身價(jià)都翻了幾番。

——《家鄉(xiāng)的春節(jié)》 2015年山西一考生

文章以“一進(jìn)入臘月，我的家鄉(xiāng)就進(jìn)入了過(guò)年的狀態(tài)”開(kāi)頭，不僅緊扣文題，同時(shí)也很自然地引出了下文，人們購(gòu)年貨、掃房子、蒸面食，為過(guò)年做著各種準(zhǔn)備的場(chǎng)景也就很自然地展開(kāi)了。文中處處洋溢著過(guò)年的熱情，行文不僅井然有序，條理清晰，而且生動(dòng)具體，趣味盎然。

二、巧設(shè)懸念

文似看山喜不平，高明的作者總是善于在作文的開(kāi)頭巧妙設(shè)計(jì)懸念，制造某種氣氛，在讀者心中留下疑團(tuán)，使讀者產(chǎn)生急切期待的心理和極為關(guān)注的感情，從而吊起讀者的胃口，引發(fā)讀者的閱讀興趣。設(shè)置懸念開(kāi)頭，一般可以用倒敘的方式回憶，也可以先提出一個(gè)問(wèn)題或擺出矛盾等。

示例：

她終于還是逃離了，不顧父親的阻攔，母親的責(zé)罵。望著退學(xué)單上紅紅的印章，她終于松了一口氣，回頭看看這所豪華的大學(xué)，沒(méi)有再留戀……

——《歲月，需慢走》 2015年日照一考生

文章開(kāi)篇巧設(shè)懸念，寫(xiě)“她”不顧家人反對(duì)，毅然選擇了“退學(xué)”，且是其他人夢(mèng)寐以求的豪華的大學(xué)?！八睘楹瓮藢W(xué)？是什么原因？這樣的開(kāi)頭自然能引起讀者的閱讀興趣，于是帶著好奇，帶著疑問(wèn)，讀者會(huì)一口氣將文章讀完，等讀完文章后，才會(huì)明白原來(lái)在初中被稱為“神童”的“她”直接考入了大學(xué)，但陌生的知識(shí)讓“她”力不從心，以致成績(jī)?cè)诎嗌吓诺箶?shù)，于是“她”決定回到高中去從頭開(kāi)始……全文情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。

三、描寫(xiě)環(huán)境

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。夏丏尊曾說(shuō)：“文章的開(kāi)頭猶如一幕戲劇剛剛開(kāi)幕的一剎那的情景，選擇得適當(dāng)，足以奠定全幕的情調(diào)，籠罩全幕的空氣，使人家立刻把紛亂的雜念放下，專心致志看那下文的發(fā)展?！币虼?，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，若能在文章的開(kāi)頭部分用景物或環(huán)境描寫(xiě)來(lái)展開(kāi)一幅畫(huà)面，那么就既可以渲染氣氛，展示情理，也可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。特別是寫(xiě)人記事類的文章用這種方法開(kāi)頭，可以奠定文章的感情基調(diào)，為下文突出人物形象做好鋪墊。

示例：

晨風(fēng)微微吹來(lái)，一顆顆晶瑩透亮的露珠順著葉子滑下來(lái)，歡快地跳躍著。綠油油的小草在柔和的晨光的愛(ài)撫下蘇醒了，在雨露的洗刷下顯得更加綠了。

——《廣州風(fēng)格》 2015年廣州一考生

文章一下筆即運(yùn)用擬人手法，給我們展示了一幅晨風(fēng)微微吹拂，露珠晶瑩跳躍，小草青翠欲滴的美麗景致， 渲染了一種輕松愉悅、明快美妙的氣氛。文中情隨景移，景隨意動(dòng)，讀罷如同身臨其境，令人心醉神迷。

四、妙用題記

題記，是寫(xiě)在文章開(kāi)頭，單獨(dú)列出來(lái)的一句或幾句概括性強(qiáng)、哲理深刻的文字，其后要特意標(biāo)注“題記”二字。做題記的文字通常比較精短，語(yǔ)言或優(yōu)美，或深刻。題記在文中所起的作用，或暗示行文緣由，或引領(lǐng)全篇，或揭示文旨，或一語(yǔ)雙關(guān)。好的題記既能為文章增添亮麗的色彩，又能讓讀者從中觸摸到作者情感的脈搏，了解文章大致的內(nèi)容。

示例：

①一本書(shū)，包含了多少童年的回味，收藏了多少青春的迷惘，見(jiàn)證了多少成長(zhǎng)的足跡。

——題記

——《閱讀，讓我成長(zhǎng)》 2015年新疆一考生

作者所擬的這段題記，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意義豐富，讓讀者在“第一時(shí)間”內(nèi)感受到文章所要表達(dá)的思想內(nèi)涵——讀書(shū)既能見(jiàn)證成長(zhǎng)歷程，又能豐富精神生活，陶冶思想情操。另用，題記點(diǎn)題，不僅能在結(jié)構(gòu)上提挈全文，引出了下文即將陳述的對(duì)象，而且可以讓讀者充分、準(zhǔn)確地把握了題意，明確了文旨。

②蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬勞。

蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。哀哀父母，生我勞瘁。

——題記

踽踽獨(dú)行于生命的小徑，一路陽(yáng)光明澈，一路鮮花盛開(kāi)，一路上是你們掌心里帶來(lái)的微感動(dòng)。

——《父母掌心里帶來(lái)的微感動(dòng)》 2015年河南一考生

作者在開(kāi)頭用《詩(shī)經(jīng)·小雅·蓼莪》里的句子做題記，點(diǎn)明文章的中心，也巧妙地引出了自己的故事，恰切而自然，題記與正文內(nèi)容巧妙地契合，水乳交融，渾然一體。

五、引用佳句

引用佳句，即作文的開(kāi)頭或引對(duì)聯(lián)詩(shī)詞，或引名言警句，或引歌詞俗語(yǔ)……旨在營(yíng)造一種濃厚的文化氛圍，給讀者一種文化享受。佳句入文，為我所用，既能增添文采，增強(qiáng)文章的厚重感，使文章意境高遠(yuǎn)，又能顯示作者的積淀豐厚，展示作者的博學(xué)多才。

示例：

①“總是向你索取卻不曾說(shuō)謝謝你，直到長(zhǎng)大以后才懂得你不容易。每次離開(kāi)總是裝作輕松的樣子，微笑著說(shuō)回去吧，轉(zhuǎn)身淚濕眼底……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，心里總是酸酸的，卻又是暖暖的。

——《這次，我沒(méi)有回頭》 2015年河北一考生

文章引用筷子兄弟的歌曲《父親》中的歌詞開(kāi)頭，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，耐人深思，感情充沛，抒情濃烈，入題快，扣題緊，表達(dá)了作者對(duì)爸爸日夜操勞的體貼和感激之情。

②《勸學(xué)》中曾寫(xiě)道：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！笨梢?jiàn)天資固然重要，但后天的刻苦，才是成功的秘訣。

——《刻苦，成功的秘訣》 2015年吉林一考生

文章開(kāi)篇不兜圈子，直接引用《勸學(xué)》中的名言入文，開(kāi)門見(jiàn)山、單刀直入地提出了自己的觀點(diǎn)，之后援引材料，理例相依，用古人宋濂和物理學(xué)家居里夫人的事例，具體充分地論證了這一觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理透徹，令人信服。

總之，文無(wú)定法，貴在得法。扮靚鳳頭的技法還有很多，如巧用修辭、聯(lián)想、倒敘、欲揚(yáng)先抑等，這里不一一贅述?！斑\(yùn)用之妙，存乎一心”，只要同學(xué)們平時(shí)多思考，勤訓(xùn)練，善積累，就一定會(huì)在這些“死方法”中求得“新內(nèi)容”，從而真正進(jìn)入文章“無(wú)法”的自由境界。