喀斯木·麥麥提

【中圖分類號】G63.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）18-0-01

一、設(shè)計問題是使維吾爾語語文課堂變成探究型的課堂

要想讓初中維吾爾語語文課堂成為探究性的課堂，就需要把課堂變成一個問題連連的課堂，讓語文課堂變成一個研究性的課堂。這就要求語文課堂充滿變化且活躍。為了讓語文課堂朝著這個方向發(fā)展，教師就要向著這個方向努力，把一言堂變?yōu)槎嘌蕴茫P活整個語文課堂氛圍，在課堂教學(xué)中盡量安排學(xué)生多發(fā)言，為學(xué)生預(yù)留更多的時間與空間，來展示學(xué)生的個性。為了豐富課堂的教學(xué)資源，就需要課堂上既有教師提前預(yù)設(shè)的問題，又要有生成性的問題，隨著學(xué)生間的討論而生發(fā)一些新的問題。這樣的課堂教學(xué)有助于學(xué)生對文章的理解。因此，要讓語文課堂變成生成性的課堂，既需要語文教師的探究，又需要學(xué)生對相關(guān)問題進(jìn)行必要的探討，在討論、交流、研究中不斷地深化對課文的理解。

二、內(nèi)容要貼近學(xué)生生活

很多時候，教師選出一個題目，然后讓學(xué)生去寫，可能教師感到這個題目很有深意，很值得去寫，可是從來沒有考慮到學(xué)生的感受。如有一次作文的題目是“烏魯木齊的早晨”，但是，班里有許多學(xué)生沒有到過北京，更從來沒有機(jī)會去體味早晨的味道，我把題目改為“校園的早晨”，這樣一改，學(xué)生感到有話可說，有內(nèi)容可寫了。教師要指導(dǎo)學(xué)生以熟悉的生活對象為主來記敘或議論，引導(dǎo)學(xué)生寫自己所想寫的內(nèi)容，寫真事、發(fā)真情、求真理。教師要指導(dǎo)學(xué)生融入生活，觀察和思考生活，提高觀察力、思考力和想象力。

三、運用多媒體手段廣泛搜集資料設(shè)計教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是整個語文教學(xué)成功的重要前提，教師要在設(shè)計中眼觀六路、耳聽八方，廣泛搜集他人成功的教學(xué)經(jīng)驗，尋找豐富的教學(xué)素材，不斷充實教學(xué)方案，使語文教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)科學(xué)性、高效性。在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，多媒體手段可以為教師提供極大幫助。一方面，教師可以運用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)瀏覽教學(xué)網(wǎng)站，汲取他人成功經(jīng)驗，與自身教學(xué)實踐結(jié)合起來，對教學(xué)方案進(jìn)行全面優(yōu)化與提高，實現(xiàn)博采眾長補己之短的目標(biāo)。筆者在教學(xué)中經(jīng)常上網(wǎng)搜集成功的教學(xué)案例，將其精華吸收運用到自身教學(xué)設(shè)計之中，變簡單的拿來主義為消化吸收，有效提高了教學(xué)設(shè)計的精準(zhǔn)度和有效性。另一方面，筆者從多媒體與網(wǎng)絡(luò)手段運用中獲得大量的生動信息作為教學(xué)素材，成效也非常明顯。

四、運用多媒體手段提高課堂教學(xué)效果

多媒體手段不僅帶來了教學(xué)理念教學(xué)方式的改革，而且在提高教學(xué)便捷性程度方面效果也非常明顯。廣大教師要重視這一方面的研究，積極開展嘗試，使教學(xué)節(jié)奏更緊湊，教學(xué)容量更豐富。筆者在教學(xué)中注重發(fā)揮多媒體手段補充拓展功能，服務(wù)于教學(xué)流程優(yōu)化，效果比較明顯。首先，筆者對一些重點詞句、框架的演示不再采用板書的形式，更多地采用投影。板書內(nèi)容言簡意賅，形成條理框架，更多的重點提示運用投影進(jìn)行，節(jié)約了教師板書的時間，使師生互動更加便捷。其次，筆者在復(fù)習(xí)教學(xué)中也充分發(fā)揮多媒體演示的便捷功能，一種題型講解分析之后，可以運用多媒體手段便捷出示同類型題目進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，整個教學(xué)節(jié)奏會明顯加快。另外，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，筆者在復(fù)習(xí)課教學(xué)中運用多媒體投影題目之后，交由學(xué)生回答，學(xué)生回答正確之后，投影專門設(shè)計了禮花四射的動態(tài)場景，給學(xué)生以鼓勵，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)中的成就感，這對活躍課堂氛圍也具有較為明顯的效果。可見，多媒體手段在語文課堂的運用，極大地改變了原本節(jié)奏不夠緊湊的局面，而且賦予語文課堂更多的信息容量。綜上所述，在初中語文教學(xué)中，廣大教師一定要重視多媒體手段的作用，同時要深入研究、科學(xué)使用，更好地放大其促進(jìn)效應(yīng)。在多媒體手段運用過程中，廣大教師還要注意避免走入誤區(qū)，雖然多媒體手段具有豐富的功能，但是其定位不能模糊，定位在學(xué)生學(xué)習(xí)活動和教師教學(xué)活動的助手，決不能以成套課件制約整個課堂中師生互動的開展。另外，在具體運用的時間、頻率、時機(jī)的選擇上，需要教師根據(jù)教學(xué)實際情況靈活運用，不能機(jī)械呆板，更不能陷入形式主義怪圈，要讓多媒體手段在語文課堂得到高效科學(xué)的運用，使其成為教學(xué)成效提升的得力助手。

五、傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧

素質(zhì)教育的目標(biāo)，就是培養(yǎng)學(xué)生的能力，那么，在初中維吾爾語語文教學(xué)中，教育者們的終極目標(biāo)，也就是對學(xué)生的語文能力進(jìn)行培養(yǎng)和提高。對于初中語文這個多層次、多角度的教學(xué)來說，想要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，我們首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)生進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文能力才會提高，道德修養(yǎng)的各方面才會得到提高，素質(zhì)教育的最終目標(biāo)才會凸顯出來。正如我國著名教育家葉圣陶所說的那樣：“教學(xué)的目的是為了不教。”為此，教學(xué)中，作為教師的我們，在積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，我們還應(yīng)充分的發(fā)揮好課程改革指導(dǎo)的參與者、組織者和引導(dǎo)者的作用，教學(xué)中要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，突出學(xué)生的主體性，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生獲得更有效的發(fā)展，提高教學(xué)效率。

維吾爾語語文學(xué)科是素質(zhì)教育得以實現(xiàn)的有力保障，同時素質(zhì)教育的實施又激活了語文學(xué)科的教育形式，兩者相輔相成。在初中語文教學(xué)中實施素質(zhì)教育，重在一種教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式的革新。教學(xué)中，為了學(xué)生更好更快的發(fā)展，我們應(yīng)積極進(jìn)取，不斷的轉(zhuǎn)變觀念、研究教學(xué)方式，有效的滲透好素質(zhì)教育。