劉曼曼

內(nèi)容摘要：在信息技術(shù)高度普及應用的現(xiàn)代社會，多媒體技術(shù)憑借著其高效率、功能強的優(yōu)勢在大大的推動了教育行業(yè)的發(fā)展。中學美術(shù)課程作為中學學習階段中重要藝術(shù)課程，其不單單能夠提升學生的審美，陶冶學生的情操，還能夠推動學生德智體美勞全方面發(fā)展。多媒體技術(shù)對于中學美術(shù)教育來說，其能夠有效提升中學美術(shù)教學質(zhì)量與效率，讓學生能夠在美術(shù)課堂上成為真正的主人，全面提高學生的創(chuàng)新能力與實踐能力?，F(xiàn)文章主要針對多媒體技術(shù)在中學美術(shù)教學中的實踐進行探析。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 中學美術(shù) 教學課堂

中學美術(shù)課程是中學教育時期中一門重要藝術(shù)類教育課程，其對于學生來說有著十分重要的實際意義。學生在學習美術(shù)課程的過程中可以審美意識可以得到提升，情操可以得到陶冶，智慧可以得到啟發(fā)?？偟膩碚f，中學美術(shù)課程可以推動學生全方位發(fā)展。多媒體技術(shù)已經(jīng)在教育行業(yè)應用的十分普及，甚至已經(jīng)成為了一種不可或缺的教育手段。將多媒體技術(shù)應用在中學美術(shù)教學中不單單可以吸引學生的注意力，讓學生積極參與美術(shù)課堂，同時還可以顯著提高美術(shù)課程教學效率，改善美術(shù)課程教學質(zhì)量。

1.利用多媒體教學，激發(fā)學生學習美術(shù)興趣

中學生思維活躍，想象力豐富，對于形象、直觀、生動的學習內(nèi)容特別感興趣，十分熔體產(chǎn)生深刻的印象。在傳統(tǒng)的中學美術(shù)教學過程中由于教學方式、教學工具、教學手段的限制，使得中學美術(shù)課堂往往缺乏新的活動力，課堂氛圍死氣沉沉，長此以往學生漸漸的失去了學習美術(shù)的興趣，從而最終導致中學美術(shù)教學質(zhì)量難以得到質(zhì)的提升。在現(xiàn)代信息技術(shù)下，教師可以利用多媒體技術(shù)聲像具備、圖文并茂的特點，來在美術(shù)課堂開展情境教學，讓學生能夠被多媒體技術(shù)所吸引，積極的投入?yún)⑴c到美術(shù)課堂中來，直觀的感受到美術(shù)作品的藝術(shù)魅力。例如，在中學美術(shù)課程“設計和制作臉譜面具”的過程中，教師如果直接依照教材，讓學生自己動手制作，學生就會感到十分迷茫，不知如何開始。這一課程是關(guān)于繪畫與手工制作相結(jié)合的方式。為了在英語課堂上可以讓學生得到實踐能力的提升，教師可以利用多媒體技術(shù)來播放相關(guān)視頻，讓學生觀察戲曲中各種樣式臉譜，并且附加其他相關(guān)由于臉譜的專業(yè)知識介紹。顏色豐富，種類多樣，形態(tài)各異的臉譜可以快速吸引學生的注意力。這時候，教師就可以將臉譜相關(guān)的制作方式與流程播放出來，讓學生可以自主的觀看并學習。當視頻觀看完畢后，教師可以組織學生自主開始進行臉譜的繪制與制作，學生們根據(jù)之前觀看的視頻紛紛主動的投入到臉譜的制作中。

2.利用多媒體教學，開辟美術(shù)課程新視野

在傳統(tǒng)教學模式下教師要開展美術(shù)欣賞課程的教學，需要在課前準備大量的教學資料，其中包括教學掛圖、錄像帶等，甚至在課堂中還要根據(jù)相關(guān)的教學資料來進行口頭講解，教學資料與口頭講解的詳細程度十分有限。而中學美術(shù)欣賞課程就是一門通過視覺來感知藝術(shù)的課程，如果教師經(jīng)常性的使用抽象的語言來作品進行描述也難以達到理想的效果。在多媒體技術(shù)職稱下的美術(shù)欣賞課程中，教師就可以利用多媒體來開展豐富的教學。例如，在進行《青銅器》的教學過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)來獲得大量的網(wǎng)絡資源，其中包括圖片、視頻等等，學生就可以通過多媒體技術(shù)來全方位的感受青銅器從商代以來持續(xù)發(fā)生的風格改變；通過多媒體技術(shù)上清晰的畫面，動人的聲音解說，學生十分容易投入到青銅器的情境中去，全身心的投入到學習過程中?？梢钥闯觯诙嗝襟w技術(shù)的支持下美術(shù)欣賞可以的教學過程得到了明顯的改善，學生在課堂中更加投入。另外，教師還可以利用多媒體技術(shù)來訪問互聯(lián)網(wǎng)，帶領(lǐng)學生在課堂上參觀游覽故宮博物院、不列顛博物館等等，讓學生可以直面世界聞名的美術(shù)作品，與珍貴的藝術(shù)品近距離接觸。

3.結(jié)束語

總的來說，多媒體技術(shù)能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的美術(shù)課程教育模式，使得中學美術(shù)課程的教育持續(xù)走向信息化、多元化的方向，給予學生自主學習一個理想的平臺。在中學美術(shù)教學中利用多媒體技術(shù)不單單能夠幫助教師更好的實現(xiàn)教學目標、提升教學質(zhì)量。更為重要的是其還能夠提升學生的學習效率與學習主動性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)美術(shù)課堂中的被動局面，讓學生可以輕松的投入到美術(shù)學習中。

（作者單位：河南新鄉(xiāng)縣教育教學研究室）