孫小梅

摘 要：高三復(fù)習(xí)階段，面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊、心理壓力大、整天沉浸于“題?！敝械默F(xiàn)狀，如何引導(dǎo)學(xué)生高效備考，在有限的時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)生成績，是留給備考一線教師值得思考的話題。從高考政治題的命題依據(jù)、試題結(jié)構(gòu)入手，探究行之有效的復(fù)習(xí)備考策略，以期取得事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高考政治；命題依據(jù)；試題結(jié)構(gòu)；解題方法

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）24-0021-01

要做到有的放矢，不打無把握之戰(zhàn)，教師要首先弄清楚高考政治的命題依據(jù)是什么和怎樣考。下面，結(jié)合一些學(xué)生的答題情況，研究怎么答這個(gè)主題。

一、高考政治的命題依據(jù)

高考政治命題以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為基礎(chǔ)，以“考試大綱”的知識(shí)點(diǎn)為載體，以“考試說明”中的能力目標(biāo)為落腳點(diǎn)，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，包括記憶能力、理解能力、邏輯推理能力、辯證思維能力和應(yīng)用能力。而從學(xué)科素養(yǎng)上看，把學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，這不僅反映在政治課上，也反映在整個(gè)文綜試卷中。

二、高考政治的試題結(jié)構(gòu)

全卷政治試題全部為必考題，沒有選考題。全卷分為Ⅰ、Ⅱ卷兩部分。其中Ⅰ卷為單項(xiàng)選擇題，從13題開始到24題結(jié)束小計(jì)12題48分，單選題在四個(gè)必修本的比重為4∶3∶1∶4；Ⅱ卷為非選擇題，38題2問，39題3問小計(jì)5問52分，前4問分別涉及經(jīng)濟(jì)生活，政治生活，文化生活，生活與哲學(xué)各1小題，最后1題開放式小題，分值權(quán)重為：14∶12∶10∶12∶4。

三、有的放矢，掌握兩類題型的解題方法

1. 關(guān)于選擇題的解題思路：審題干→對(duì)照題肢→排除→擇優(yōu)

（1）審題干：一是審設(shè)問，明確設(shè)問的指向性和規(guī)定性，搞清楚題意以及要選的知識(shí)點(diǎn)范圍；二是審主體，明確要選的主體是誰；三是審材料，抓住關(guān)鍵的字、詞、句。（2）對(duì)照題肢：通過回憶相關(guān)知識(shí)，逐個(gè)對(duì)照題肢，尋找題肢與題干一致的選項(xiàng)。（3）排除：凡與題干所要求的知識(shí)點(diǎn)不相符的選項(xiàng)就排除，即第一次排除。如果通過第一排除后，只剩一個(gè)選項(xiàng)，這個(gè)選項(xiàng)則為應(yīng)選選項(xiàng)。如果剩兩個(gè)以上的選項(xiàng)，則要進(jìn)入第二次排除，即擇優(yōu)。（4）擇優(yōu)：在第一次排除后，對(duì)剩下的選項(xiàng)進(jìn)行“擇優(yōu)錄取”，將其中最符合題目要求（題意、范圍、主體）的選項(xiàng)選出來作為應(yīng)選選項(xiàng)。如果擇優(yōu)無把握，就請(qǐng)回頭看材料。

2. 關(guān)于主觀題的解題方法

總的原則：看范圍，定主體，找聯(lián)系，下結(jié)論。即審題時(shí)一定要先看考試范圍，明確哪一部分哪個(gè)考點(diǎn)（如生活與哲學(xué)中的辯證唯物論、唯物辯證法、社會(huì)歷史觀還是人生價(jià)值觀），針對(duì)設(shè)問主體（如經(jīng)濟(jì)學(xué)中的國家、企業(yè)、個(gè)人；政治學(xué)中的政府、政黨、政協(xié)、公民、人大、人大代表等）架起設(shè)問、材料、教材觀點(diǎn)、時(shí)政觀點(diǎn)之間的橋梁。組織答案時(shí)，答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)條理化。關(guān)注四類重點(diǎn)題型：（1）現(xiàn)象描述類。高考38題第一小問通常涉及描述材料所包含的信息的設(shè)問。這類試題的基本答法是：將材料（包括圖表、文字）反映的具體情況，根據(jù)試題要求進(jìn)行篩選、整理、歸納，然后用學(xué)科術(shù)語有邏輯地表述出來，并得出相應(yīng)的結(jié)論。一般順序是：先分析后綜合（歸納），先現(xiàn)象（事實(shí)）后本質(zhì)（根源），先描述后結(jié)論。特別提醒：圖表的標(biāo)題、所列項(xiàng)目、相關(guān)數(shù)據(jù)、圖標(biāo)之間的關(guān)系、注解等都是要考慮在內(nèi)的信息。不要遺漏信息內(nèi)容（不要具體的數(shù)字，而是總趨勢(shì)）。（2）原因依據(jù)類。這類試題主要考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，從38題第二小問到39題前兩問此類題居多。常見的問法有：用生活與哲學(xué)#經(jīng)濟(jì)生活#政治生活#文化生活的有關(guān)知識(shí)分析××現(xiàn)象（變化、后果）的原因或某個(gè)特定的行為主體這樣做的依據(jù)?；卮疬@類問題一定要把理論原因和現(xiàn)實(shí)意義（必要性和重要性）論證清楚。答案一般包括兩個(gè)部分，一是理論原因，二是現(xiàn)實(shí)意義。若要求在哲學(xué)范圍類答題，這類試題的基本答法是：原理（或方法論）+結(jié)合材料分析。要求闡釋準(zhǔn)確并合乎邏輯。（3）評(píng)價(jià)評(píng)析類。此類題考查的是學(xué)生的辯證思維能力。要求對(duì)某人所提出的觀點(diǎn)或某事作出評(píng)價(jià)等，回答時(shí)首先進(jìn)行定性說明，即該觀點(diǎn)是片面或全面的、科學(xué)或不科學(xué)的、正確或錯(cuò)誤的。其次要依據(jù)設(shè)問觀點(diǎn)層次，找出相關(guān)的理論依據(jù)，或者正反兩方面、或者多層次進(jìn)行分析。（4）開放探究類。此類題一般在39題第二問或第三問中出現(xiàn)。設(shè)問一般是探究解決問題的措施、方法，或?qū)懗鲂麄鳂?biāo)語，或列出發(fā)言提綱，或提出具體建議等，考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維和綜合思維能力。指向“怎么做”是最常見的題型?；卮饡r(shí)首先要結(jié)合試題所提供的信息，聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際加以歸納。其次要注意適度的開放，有些要點(diǎn)來自于背景材料涉及的黨和國家政策方針。再次還應(yīng)該注意題目所要求的附加條件，如字?jǐn)?shù)限定等。答題要點(diǎn)一般有三個(gè)依據(jù)：理論觀點(diǎn)、材料觀點(diǎn)、時(shí)政觀點(diǎn)。

四、結(jié)束語

“教學(xué)有法，而無定法”，但在高考模式既定的前提下，一線教師應(yīng)幫助考生明確考試內(nèi)容，理清復(fù)習(xí)思路，尋找答題規(guī)律，通過高效復(fù)習(xí)和沖刺訓(xùn)練全面提高學(xué)習(xí)成績，進(jìn)而考取理想的學(xué)校，成為優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳春芝，陳桂平.對(duì)高考政治復(fù)習(xí)策略的研究[J].教育實(shí)踐與研究，2014（04）.

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