張璇

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 從中國人的飲食習(xí)慣出發(fā)，選取有代表性的文字，根據(jù)漢字的“六書”的造字方法，從甲骨文、金文、小篆的字形圖片了解其形、義的流變。

2. 在解讀漢字中，觸摸中國古代人民生活的方方面面，感受中華文化的博大精深。

3. 激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的文化認(rèn)同感。

【教學(xué)重點】

1. 選取飲食方面有代表性的文字，了解其形、義的流變，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字的“六書”的造字方法。

2. 在解讀漢字的過程中穿插古代文化趣味知識的介紹，使學(xué)生能夠了解一些文化常識。

【教學(xué)難點】

1. 選取有代表性的漢字，并能夠穿插介紹學(xué)生感興趣的、和他們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的文化常識。

2. 提升學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感。

【教學(xué)過程】

一、 聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

俗話說“民以食為天”，可見飲食在人們心目中的重要程度，前兩年一部紀(jì)錄片《舌尖上的中國》火遍了大江南北，人們突然發(fā)現(xiàn)中國的飲食文化是這樣的博大精深。其實，飲食在漢字中也有直接明顯的反映，許多漢字在橫折撇捺之間就在為我們講述著古老的飲食故事。