基于“三網融合”的光接入網實踐教學平臺的構建

摘 要：本文介紹了三網融合的基本概念，重點闡述了如何基于光接入網構建三網融合實踐教學平臺，最后討論了三網融合實踐教學平臺在教學中的應用和其他方面的支撐作用。

關鍵詞：三網融合；光接入網；無源光網絡；實踐教學

近年來，我國典型的寬帶光接入網采用的是FTTH（光纖到戶）和xPON（無源光網絡）技術，通過單根光纖引入用戶家中，可以給用戶提供語音、寬帶、視頻、監(jiān)控、娛樂等綜合業(yè)務，通常稱之為“三網融合”業(yè)務。三網融合、光接入網技術等在企業(yè)的迅猛發(fā)展對高職通信類專業(yè)的課程體系改革提出了挑戰(zhàn)。在高職的通信類專業(yè)課程中應增加“寬帶光接入網技術”方向的課程并加大實踐教學的力度，結合三網融合、計算機網絡技術等進行教學。

一、“三網融合”光接入網實踐教學平臺的構建

眾所周知，全國職業(yè)院校技能大賽往往是專業(yè)建設和課程教學改革的風向標，2011年和2014年全國職業(yè)院校技能大賽都開設了“三網融合和網絡優(yōu)化”賽項，這表明通信行業(yè)已經將光接入網作為目前主推的寬帶接入技術，安徽郵電職業(yè)技術學院在專業(yè)、課程的建設方面也緊跟這一發(fā)展趨勢。從技能大賽的賽項設置和光接入網技術在企業(yè)的實際應用來看，光接入網實踐平臺應具備以下功能：光接入網平臺應采用主流的xPON（EPON或GPON）技術，光接入網平臺應采用企業(yè)流行的網絡結構，光接入網平臺應支持多業(yè)務（語音、寬帶、視頻）的接入，光接入網平臺應提供數據配置、組網、場景認知、排障等實驗實訓項目。

綜上所述，建設一個對接企業(yè)崗位和順應技術發(fā)展潮流的光接入網實踐教學平臺，對于專業(yè)和課程建設、提升學生的專業(yè)技能和職業(yè)素質來說非常重要。根據光接入網技術的發(fā)展和在企業(yè)的應用情況，我們在校內實訓基地建設了基于光接入網的三網融合實踐平臺，核心采用的是中興光接入網設備，再將中興設備和軟交換設備、各種應用層的服務器等通過IP網絡連接起來實現(xiàn)語音、寬帶和視頻業(yè)務的接入。

二、“三網融合”平臺實踐教學應用

“三網融合”實踐教學平臺建成后，需要在專業(yè)課程教學中應用本實踐教學平臺并設計實驗實訓項目，實驗實訓項目既能滿足校內實踐教學需求，又能緊跟光接入網技術的發(fā)展及企業(yè)現(xiàn)網應用變化的發(fā)展。

針對光接入網和三網融合技術的發(fā)展及在企業(yè)的應用，我們在通信技術專業(yè)很早就開始跟蹤該技術在企業(yè)的應用，自2011年始開設了一門新的專業(yè)課程“光接入網技術與設備”，該課程圍繞光接入網的原理、網絡結構、業(yè)務數據配置展開，培養(yǎng)學生從事光接入網的設計、施工、監(jiān)理、數據配置和裝維等方面的專業(yè)技能。在基于光接入網的三網融合實踐平臺中，我們主要開設了以下實驗項目：三網融合設備、網絡結構的認知，光接入網組網結構的認知與ODN操作，三網融合寬帶業(yè)務配置，三網融合語音業(yè)務配置，三網融合視頻業(yè)務配置，三網融合綜合業(yè)務數據配置，三網融合業(yè)務信令跟蹤，三網融合業(yè)務故障排查。經過近三年的實踐教學試驗，通信技術專業(yè)學生在專業(yè)知識和職業(yè)技能方面都有了一定程度的提升。

三、“三網融合”平臺在技能大賽支撐、合作交流方面的應用

“三網融合”實踐平臺除了用于實踐教學外，還應積極支撐技能大賽和校際間的合作交流。自2013年本實踐教學平臺建設以來，以平臺為基礎承辦了安徽省2014年高職院校技能大賽“三網融合與網絡優(yōu)化”賽項，并將本平臺提供給參賽的院校無償學習和國賽集訓使用，獲得各參賽院校的一致好評。2014年以來，我們分別開辦了“三網融合與城市光網建設”企業(yè)頂崗培訓班和骨干師資培訓班各一個，開辦安徽省“通信新技術”省培培訓班2個。通過以上交流、學習和培訓活動，我們加強了與省內院校、相近專業(yè)的合作交流，以高職技能大賽、校際交流訪問、國培省培為聯(lián)系紐帶，使本項目建設成果能夠為其他院校、專業(yè)所共享。

總之，經過多年的建設和改進，我們構建的“三網融合”實踐教學平臺代表了高職通信類專業(yè)的較高水平，對通信技術的專業(yè)建設和課程教學改革以很大支持。本實踐教學平臺全程仿真企業(yè)現(xiàn)網配置，有利于專業(yè)課程與企業(yè)崗位的對接。實踐教學平臺也是省級開放實訓基地的一部分，可用于省內通信專業(yè)的技能大賽集訓、師資培訓、高校間資源共享、校際間合作交流等事項。實踐平臺可用于多門專業(yè)課程的實踐教學，開發(fā)的實訓項目貼近企業(yè)崗位實際，促進了學生專業(yè)技能和職業(yè)素質的培養(yǎng)。

參考文獻：

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[2]閻德升，等.EPON——新一代寬帶光接入技術與應用[M].北京：機械工業(yè)出版社，2006.

作者簡介：方國濤，男，碩士研究生，2007年畢業(yè)于天津大學通信與信息系統(tǒng)專業(yè)，現(xiàn)任職于安徽郵電職業(yè)技術學院。