楊曉菊

摘 要：新形勢下高職院校單招的規(guī)模不斷增大，學生管理工作日益繁重艱巨。本文針對目前高職院校學生自我控制的現(xiàn)狀，總結分析出存在的主要問題，并提出針對這些問題解決的具體途徑。為高職院校學生管理工作的科學化、系統(tǒng)化起到推動作用。

關鍵詞：產(chǎn)學結合；校企合作；學生管理

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）15-022-01

高職院校學生管理工作是高職院校實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)目標的主要組成部分，科學化、系統(tǒng)化的學生管理對于學生的全面發(fā)展會起到積極效益。高職院校發(fā)展勢頭較快，形成了很多具有特色高職院校，其學生管理制度也在不斷的完善， 起到一定程度約束學生的行為規(guī)范的作用，但學生自我控制方面培養(yǎng)往往被學生管理者忽視。所以對高職學生自我控制研究對于高職學生管理工作有積極的意義。

一、新形勢下高職學生自我控制的現(xiàn)狀

新形勢下高職院校大部分學生來源于單招考試途徑，這部分學生大多數(shù)在高中階段自我控制表現(xiàn)就較差，學習成績低下，自我學習能力差等，總體表現(xiàn)為較為嚴重的厭學心態(tài)。當從一個學校和家庭雙重管理下模式轉變?yōu)橐粋€相對緊靠學校的管理來約束學生的行為規(guī)范，就顯得力不從心。通過實際調查和文獻總結分析，新形勢下高職學生自我控制的現(xiàn)狀具體表現(xiàn)為：

1、生活方面自我意識總體較強。

高職學生被社會標榜為大學生，自我意識就開始要具有主見、自我等特點，這也是學生自我成熟的過程，由自己提出對事物的看法，按照自己意愿來處理事情。比如，戀愛、生活費安排、社團活動、吸煙行為、游戲等，這些自我意識的發(fā)展，必然帶來生活自我控制失效狀態(tài)，造成高職學生普遍的一些不良行為出現(xiàn)，玩游戲、玩手機等。

2、學習方面自我教育總體較弱。

高職院校是培養(yǎng)高技能人才，但也要需要時間來支撐這個目標，但目前高職學生在上課做記錄、課外練習和做作業(yè)寥寥無幾。本來自我教育能力在高中就缺乏，上了大學之后，這種能力被徹底暴露出來，高職學生補考、理論知識、實踐知識理解較為費力，加之自我控制差，就出現(xiàn)厭學心態(tài)。比如逃課、抄作業(yè)等。

3、生活與學習惡性循環(huán)總體表現(xiàn)較突出

高職學生一旦在生活方面出現(xiàn)混亂，比如超支生活費，失戀，攀比，徹夜玩游戲等，勢必會造成學習方面也出現(xiàn)混亂，如逃課、玩手機、課堂睡覺等，這樣生活方面混亂促進學習混亂，學習混亂又促進生混亂，如此反復，相互促進，最后導致這種惡性循環(huán)泥潭之中。甚至會出現(xiàn)一些極端行為產(chǎn)生，如自殺、犯罪等。

二、新形勢下高職學生自我控制的對策

1、自我控制力分析，樹立自我分配的科學觀。

高職院?？梢宰寣W生在每學期入學后前期，在生活和學習方面對自己進行安排，如生活費、手機費、課外活動、課外素質加強等方面，把學生相應的安排通知給家長，使家長和教師一起來監(jiān)督學生，可以完全培養(yǎng)學生自我控制力，最大限度來約束學生正常規(guī)范。使學生在玩游戲、超支、手機流量費等方面有所顧忌，促進收斂起不良行為。

2、開展豐富的教育活動，樹立正確人生觀。

高職學生對大學的教育是抱有一定期待的，以班級、院系、和院校社團等組織，成立以學生為興趣、愛好等各種不同層次的活動。不管大小活動，都要給予學生一定的獎勵，形成以點代線，以線代面系統(tǒng)化課外活動，多層次，多時段活動培養(yǎng)學生健康意識。另一方面，為了防止學生出現(xiàn)難以了解的內心交流問題，使之要有針對性進行一些具體的調查分析，舉行針對性的健康心理學知識講座，最大限度解決學生所處的矛盾，從而使學生樹立正確的人生觀。

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