走進(jìn)新教育，師生共成長(zhǎng)

侯魯雨

[摘要]五大連池市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)校。在結(jié)緣新教育、學(xué)習(xí)新教育、實(shí)施新教育和收獲新教育的過程中讓師生度過一段幸福完整的教育生活。學(xué)校開展?fàn)I造書香校園、締造完美教室、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、師生共寫隨筆、晨誦、暮省等行動(dòng)研究，使新教育與教育教學(xué)緊密結(jié)合，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在新教育實(shí)驗(yàn)中師生共同成長(zhǎng)。

[關(guān)鍵詞]新教育；師生；成長(zhǎng)

五大連池市實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立于2012年11月，現(xiàn)有教學(xué)班16個(gè)，學(xué)生731人，教職工44人，是省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。2014年7月，學(xué)校加入全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)，成為2300多所新教育實(shí)驗(yàn)校中的一員。在“讓師生過一種幸福完整的教育生活”新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的引領(lǐng)下，全校師生共同學(xué)習(xí)新教育，感受新教育，實(shí)踐新教育，在新教育實(shí)驗(yàn)中師生共同成長(zhǎng)。

一、結(jié)緣新教育

實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立之初，在第一次家長(zhǎng)會(huì)上很多家長(zhǎng)問學(xué)校：實(shí)驗(yàn)小學(xué)究竟要實(shí)驗(yàn)什么？家長(zhǎng)的一番話引起我們的深思。既然是實(shí)驗(yàn)小學(xué)，就一定要有特色，有實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，要有自己的東西。新教育實(shí)驗(yàn)是朱永新教授發(fā)起的一個(gè)民間教育改革行動(dòng)，是以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以“六大行動(dòng)”為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。

營(yíng)造書香校園、締造完美教室、師生共寫隨筆、構(gòu)筑理想課堂、晨誦、暮省這些研究?jī)?nèi)容，涵蓋了教育教學(xué)的全部。讀著新教育文章，感受著新教育實(shí)驗(yàn)的魅力，讓我們的心里充滿了向往和憧憬，如果我們能夠加入新教育實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)給實(shí)驗(yàn)小學(xué)涂上厚重的底色，一定會(huì)讓“實(shí)驗(yàn)”名副其實(shí)，借助新教育實(shí)驗(yàn)來打出我們自己的品牌。學(xué)校向新教育研究院遞交了申請(qǐng)書，新教育研究院欣然接受了我們的申請(qǐng)。

二、學(xué)習(xí)新教育

走進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的大家庭，為實(shí)驗(yàn)小學(xué)插上了騰飛的翅膀。為了全面了解新教育實(shí)驗(yàn)，學(xué)校在申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)校之后，就開始學(xué)習(xí)新教育。2014年7月，學(xué)校組織相關(guān)教師參加了在江蘇省蘇州市舉行的“第十四屆新教育年會(huì)”，近距離接觸新教育。在年會(huì)上，教師們親耳聆聽了朱永新教授的主題報(bào)告；親身體驗(yàn)了新教育實(shí)驗(yàn)給教育、給學(xué)校和師生帶來的變化；親身感受到在新教育理念的影響下，師生徜徉在幸福工作和學(xué)習(xí)之中；親眼見證了新教育實(shí)驗(yàn)影響范圍之廣，參與面之大，已經(jīng)有2234所學(xué)校，近300萬師生參與這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。這次年會(huì)是一次很好的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和感悟新教育的機(jī)會(huì)，讓教師們理解了新教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，明確了新教育實(shí)驗(yàn)的研究方向，堅(jiān)定了做好新教育實(shí)驗(yàn)的信心和決心。

開學(xué)第一天，學(xué)校舉辦了新教育講座，通過講座讓所有教師知曉新教育研究的核心理念和新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng)的具體內(nèi)容，并進(jìn)行了新教育知識(shí)測(cè)試。通過講座、自學(xué)和測(cè)試，調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)新教育的熱情，為新教育實(shí)驗(yàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、實(shí)施新教育

新教育提出：“有行動(dòng)就會(huì)有收獲，有堅(jiān)持才能有奇跡。”自2014年10月，我校正式踏上了新教育實(shí)驗(yàn)之路。

1.成立組織，確保實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施

學(xué)校成立了新教育實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，支部書記和分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)；成立了新教育實(shí)驗(yàn)辦公室，抽調(diào)專人來抓新教育實(shí)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，各司其職。新教育辦公室負(fù)責(zé)新教育實(shí)驗(yàn)的日常管理、檔案整理，負(fù)責(zé)與新教育研究院進(jìn)行溝通交流，傳送學(xué)校的實(shí)驗(yàn)材料，匯報(bào)新教育階段性研究成果。

2.科學(xué)實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)

10月15日，學(xué)校召開了新教育實(shí)驗(yàn)課題開題會(huì)，宣讀新教育研究的各項(xiàng)實(shí)施方案，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)的部署。

（1）營(yíng)造書香校園

營(yíng)造書香校園是新教育六大行動(dòng)之首。閱讀是新教育實(shí)驗(yàn)之魂，沒有閱讀就沒有新教育。新教育倡導(dǎo)多讀書，讀好書，終身讀書，終身學(xué)習(xí)。為了營(yíng)造書香校園，學(xué)校從營(yíng)造讀書環(huán)境入手，對(duì)教學(xué)樓重新進(jìn)行了布置，突出濃厚的讀書氛圍和新教育研究蘊(yùn)味。每個(gè)班級(jí)開辟了讀書專欄，設(shè)立了圖書角。

（2）構(gòu)筑理想課堂

構(gòu)筑理想課堂是新教育研究的重要內(nèi)容。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)構(gòu)筑理想課堂的理論文章，使全體教師明確理想課堂教學(xué)的六個(gè)維度：即參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度和延展度。開展“構(gòu)筑理想課堂，提升教學(xué)質(zhì)量”主題系列教研活動(dòng)。教研活動(dòng)始終貫穿“少講多學(xué)，精講多練”教學(xué)思想，先后舉行“青年教師匯報(bào)課”“語、數(shù)年組賽課”“課堂教學(xué)研討課”“課例研究和教師達(dá)標(biāo)課”，開展以語文教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。

（3）師生共寫隨筆

寫作是教師非常重要的基本功，新教育實(shí)驗(yàn)非常重視教師的寫作。在實(shí)驗(yàn)初期，學(xué)校引導(dǎo)教師每天寫一點(diǎn)東西，記錄教學(xué)成長(zhǎng)的歷程。師生共寫隨筆是以暮省的形式進(jìn)行，學(xué)校每天安排二十分鐘師生共同暮省。教師把暮省內(nèi)容發(fā)到博客上與大家分享，學(xué)生的暮省寫到暮省集中，學(xué)校定期檢查。

（4）培養(yǎng)卓越口才

培養(yǎng)卓越口才的目的是提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)校通過課前十分鐘演講、舉行講故事比賽、課前口語訓(xùn)練、小小引導(dǎo)員比賽、紀(jì)念各種節(jié)日演講比賽、課前勵(lì)志口號(hào)等形式把這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處，并把它與語文課緊密聯(lián)系起來。經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的氣質(zhì)形象發(fā)生了變化，學(xué)生能夠敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，整體素養(yǎng)不斷提升。

（5）晨誦

晨誦是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，每天22分鐘的晨誦已經(jīng)成為開啟學(xué)生一天美好生活的序曲。班主任十分重視晨誦，精心挑選晨誦內(nèi)容，創(chuàng)新晨誦方式，注重晨誦的指導(dǎo)。學(xué)校通過晨誦展示、晨誦評(píng)比和經(jīng)典詩歌比賽等形式推動(dòng)晨誦工作的開展。

（6）締造完美教室

締造完美教室主要是在一至三年級(jí)進(jìn)行，通過對(duì)完美教室的塑造，班級(jí)文化的營(yíng)造，創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。班主任注重完美教室的締造，給自己的班級(jí)起了富有涵義的班名，制定了班徽、班級(jí)口號(hào)，確定了班級(jí)吉祥物，制定了班級(jí)制度。

（7）讀寫繪課程

讀寫繪課程是新教育研發(fā)的卓越課程。讀寫繪以讀為主，以畫為輔，以文字作為補(bǔ)充，是提高學(xué)生讀寫能力的一門課程。讀寫繪沒有成型的經(jīng)驗(yàn)可供我們借鑒，但是實(shí)驗(yàn)教師能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行整合教材，自行備課，自已設(shè)計(jì)課型。學(xué)校每周安排一節(jié)讀寫繪課，教師能夠在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生讀得認(rèn)真，畫得精彩，寫得生動(dòng)。

3.及時(shí)總結(jié)，理性推動(dòng)實(shí)驗(yàn)前行

為及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，學(xué)校相繼召開新教育研討會(huì)、階段總結(jié)會(huì)、展示會(huì)和第一屆年會(huì)。每次會(huì)議既是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又是成果分享，也為今后新教育實(shí)驗(yàn)指明了方向。特別是在第一屆新教育年會(huì)上，學(xué)校制作了專題片，進(jìn)行了階段成果展示，部分教師了做經(jīng)驗(yàn)交流。

四、收獲新教育

在與新教育結(jié)識(shí)的一年里，我們收獲多多。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體師生與新教育同行，與新教育為伍，每天都被新教育帶來的新氣象和新氣息所鼓舞，每天都在感受著新教育帶給我們的變化。晨誦、暮省、營(yíng)造書香校園、培養(yǎng)卓越口才、締造完美教室，這些耳熟能詳?shù)脑~語走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了教師和學(xué)生的生活。朱永新教授成為我們熟悉而又崇拜的教育家，博客成為教師施展才能、吐露心聲的陣地，讀書寫作成為教師的生活方式。

在與新教育同行的日子，我們深切感受到新教育瞄準(zhǔn)的是師生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，它追求是“讓師生過一種幸福完整的教育生活”。在新教育實(shí)驗(yàn)中教師們感受到做教師的快樂，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。新教育把師生引向一條幸福學(xué)習(xí)、幸福工作的道路上來，它在悄悄改變著教師的生活方式，改變著學(xué)生學(xué)習(xí)行為。

在新教育實(shí)驗(yàn)中，我們?nèi)〉秒A段性研究成果與新教育實(shí)驗(yàn)追求的目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)，還需要我們躬耕前行，悉心研究，堅(jiān)持把新教育實(shí)驗(yàn)做實(shí)做細(xì)，做出特色，做出品質(zhì)，讓新教育之花開遍校園每一個(gè)角落，真正讓全校師生過一種幸福完整的教育生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱永新.新教育年度主報(bào)告[M].武漢：湖北教育出版社，2014.

[2]朱永新.我的教育理想[M].桂林：漓江出版社，2009.

[3]朱永新.新教育[M].桂林：漓江出版社，2014.

（責(zé)任編輯 史玉英）