陶杰

摘 要：生本教育理念在初中生物教學(xué)中是一項(xiàng)主要的教學(xué)理念，目前很多教師在開展教學(xué)過程中依然采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生缺乏生物學(xué)習(xí)的熱情，從而影響到學(xué)生生物學(xué)習(xí)水平的提升。生本教育理念的提出為生物教學(xué)指明了方向，相信隨著生本教育理念的落實(shí)，學(xué)生的生物學(xué)習(xí)水平必然會(huì)有大幅度提高。

關(guān)鍵詞：生本教育理念；初中；生物；教學(xué)

生本教育理念在如今的教育改革中占有重要地位，其基本意義是以生為本，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育理念”。

傳統(tǒng)的教育只是把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)接受的個(gè)體，而這種全新的教育理念注重讓學(xué)生在教育過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的真正內(nèi)涵。近年來，針對(duì)素質(zhì)教育的開展，新課標(biāo)對(duì)所有的教育工作者提出了新的要求，很多一線教師已經(jīng)開始在教學(xué)過程中引入新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。不過就當(dāng)前初中生物教學(xué)來看，其中依然存在著諸多問題，學(xué)生在生物學(xué)習(xí)的過程中受到多方面因素的影響。初中生物教學(xué)過程中還存在如下問題。

1.初中生物教學(xué)中存在的問題

（1）教學(xué)缺乏合理的生活引導(dǎo)。生物是一個(gè)與生活緊密相連的學(xué)科，許多初中生物知識(shí)在日常生活中都有體現(xiàn)。脫離生活進(jìn)行生物學(xué)科的教學(xué)是非常不理想的，照本宣科的“填鴨式”教學(xué)也不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以老師在進(jìn)行生物教學(xué)的時(shí)候，一定把課本的知識(shí)與生活緊密地結(jié)合起來，加強(qiáng)對(duì)初中生的引導(dǎo)，這樣就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

（2）教學(xué)中缺少人文教育。生本教育的理念的另外一個(gè)基本內(nèi)容就是加強(qiáng)學(xué)生的人文教育，人文教育的思想就是加強(qiáng)學(xué)生的道德情感以及文化內(nèi)涵的教育?，F(xiàn)在部分初中生物教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生情感的教育，更多地從技巧方面進(jìn)行生物教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容較為空洞。

2.生本教育理念在初中教學(xué)中的運(yùn)用

生本教育理念的根本在于從學(xué)生個(gè)體思想出發(fā)開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。因此，在這一過程中如何體現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的思想及個(gè)性特點(diǎn)非常重要。在開展教學(xué)的過程中，注重對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)，在生物教學(xué)中體現(xiàn)出學(xué)生的情感，將是生本教育的最終目的。

（1）教學(xué)中合理加入生活元素。在初中生物教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤肷钤?，讓學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“植物對(duì)有機(jī)物的利用”時(shí)，要驗(yàn)證植物呼吸過程會(huì)放出熱量。我讓學(xué)生自己回家去做實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)生把一堆玉米放在潮濕的環(huán)境中，經(jīng)過一段時(shí)間，用手感知溫度升高，然后便得出了結(jié)論。這樣使得原本只適用于借助實(shí)驗(yàn)儀器才能完成的實(shí)驗(yàn)也能在課下完成。這樣使學(xué)生逐步養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，并調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，使學(xué)生愛上生物這門課程。

（2）以培養(yǎng)學(xué)生生物教學(xué)興趣為主導(dǎo)。對(duì)于初中生來說，興趣是其學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，任何大道理對(duì)于初中生來說無疑是乏力的，因此激發(fā)學(xué)生的生物教學(xué)興趣是生物教學(xué)的根本所在。學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能保證課堂學(xué)習(xí)效果的高效，因此在平時(shí)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持生本教育理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛好特征，針對(duì)學(xué)生所喜愛的事物進(jìn)行生物教學(xué)。

（3）建立自主合作學(xué)習(xí)方式。建立自主合作學(xué)習(xí)方式的過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生，并且創(chuàng)新多種學(xué)習(xí)方式，如課堂討論，具體是指將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，各組成員應(yīng)各具特色，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生首先自行學(xué)習(xí)，然后成立小組共同完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)和反饋，故整個(gè)課堂教學(xué)過程是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組共同合作學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

同時(shí)，為保證小組合作順利進(jìn)行，一定要對(duì)小組成員進(jìn)行明確分工，減少小組成員之間的推諉，增強(qiáng)小組成員之間團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.結(jié)語

綜上所述，生本教育理念從學(xué)生個(gè)體出發(fā)，注重學(xué)生的個(gè)體思想，同時(shí)在生活基礎(chǔ)之上開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。

目前初中生物教學(xué)中依然存在著很多的問題，生本教育理念的引入無疑對(duì)于促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施有非常重要的作用。通過生本教育理念的引導(dǎo)，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉芳.生本教育理念下初中生物教學(xué)的探索[J].新課程（中學(xué)）， 2014（12）：26.

[2]胡玲琇.生本教育理念下初中生物教學(xué)淺析[J].學(xué)周刊，2015（8）： 34.