如何有效開展高中班主任德育工作

韓品

摘 要：在成績決定考試命運(yùn)的傳統(tǒng)教育時(shí)代，分?jǐn)?shù)成為學(xué)校教育的指揮棒，家長、教師更多關(guān)注的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)多少、成績高低，而學(xué)生的德育教育正在被人們所忽視。新課程改革提出要重視學(xué)生德育教育，德育教育又成為學(xué)校的重要課題。本文就高中班主任有效開展德育工作進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：高中教育；班主任；德育教育；具體做法

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-145-01

現(xiàn)如今，我國社會(huì)功利化越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致我國教育也受到了影響，越來越多的家長、老師、學(xué)生唯考試成績論成敗，德育工作已經(jīng)逐漸被人們遺忘。于是，考試抄襲，學(xué)生打架等事件屢見不鮮。值得慶幸的是在新課改背景下，德育工作開始漸漸被關(guān)注起來。高中是一個(gè)學(xué)生能夠?qū)W到最多知識的時(shí)期，而且在高中時(shí)代學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀將會(huì)逐漸樹立起來，我們更應(yīng)該在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期對他們進(jìn)行德育教育。只有形成了良好的道德觀念和情操，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，才能使他們在日后的生活中健康成長，做一個(gè)正直的人。

一、德育教育對高中生的重要性

高中是每個(gè)人學(xué)習(xí)生活中最重要的一個(gè)階段，高中生活的好壞直接關(guān)系著高考的成績的高低和一個(gè)人往后的人生的成就高低。所以，對高中生的教育，我們作為班主任要做到面面俱到。那么在這其中，德育教育就成為了高中班主任日常教育的重中之重。高中時(shí)代是一個(gè)人從少年邁向成年的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期所受的教育將會(huì)對我們的一生產(chǎn)生巨大影響。隨著學(xué)生的不斷成長，他們會(huì)產(chǎn)生許多的問題，德育能夠使學(xué)生不斷向正常健康的方向發(fā)展。而德育好的學(xué)生，心理也會(huì)比較健康和健全，因此一定要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，這不僅對學(xué)生自己，對整個(gè)社會(huì)都是很有好處的。

二、教師如何加強(qiáng)學(xué)生德育教育

作為班主任，我們應(yīng)該肩負(fù)起對學(xué)生的德育工作。首先就要求我們自己在有很高的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)還要有很高的道德操守，我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。在對學(xué)生進(jìn)行德育工作時(shí)我們要有勇于奉獻(xiàn)的精神，了解每個(gè)學(xué)生的基本情況，并針對他們的問題做出相應(yīng)的解決措施，要與學(xué)生密切聯(lián)系，及時(shí)交流，了解他們的內(nèi)心想法，讓學(xué)生深切的體會(huì)到老師對他們的感情，這將有利于德育工作的開展，同時(shí)老師擁有良好的道德操守并運(yùn)用于生活中也可達(dá)到言傳身教的效果。其次，環(huán)境對人的影響是很大的，良好的環(huán)境對人產(chǎn)生良好的影響，混亂的環(huán)境對人產(chǎn)生不好的影響，不利于一個(gè)人的發(fā)展。學(xué)生多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校和教室中，所以，作為班主任，我們要給他們營造良好的班級環(huán)境，和諧，團(tuán)結(jié)的班集體更容易使學(xué)生們產(chǎn)生歸屬感，這將有利于他們的學(xué)習(xí)，可使他們更好的與同學(xué)和老師交流和聯(lián)系，建立良好的人際關(guān)系。同樣的，在和諧的環(huán)境中，也更有利于班主任德育工作的開展，一舉兩得。班主任開展德育工作最重要的途徑就是與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生當(dāng)成朋友來看待，給他們足夠的尊重和理解。高中生較小的年齡和較少的閱歷決定了他們內(nèi)心不成熟的特性，只要有一絲的風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)打擊到他們的自尊心，所以班主任在對待他們的態(tài)度上要有一個(gè)精準(zhǔn)的拿捏和分寸。要公平公正的對待每一位學(xué)生，不忽視每一個(gè)差等生，也不偏愛每一個(gè)優(yōu)等生。要耐心對待他們的每一個(gè)問題，及時(shí)解決，并注重培養(yǎng)他們面對問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們精準(zhǔn)的判斷力，幫助他們樹立正確的觀念，使他們的生活和學(xué)習(xí)充滿正能量。

三、教師加強(qiáng)學(xué)生德育教育的具體做法

雖然在新課改的倡導(dǎo)下，德育工作越來越受重視，也在不斷的改革，但在實(shí)際運(yùn)用上問題還是有很多。班主任在開展工作時(shí)，并沒有根據(jù)實(shí)際情況來具體問題具體分析，而是比較傳統(tǒng)的對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育。每個(gè)學(xué)生都是不同的，所以問題也是不同的，班主任應(yīng)該針對不同的情況做不同的工作。這種傳統(tǒng)的教育方式不再適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，對他們身心健康的發(fā)展沒有實(shí)際作用。所以，改良教育方式刻不容緩。 在教學(xué)過程中，問題學(xué)生應(yīng)該是每一位班主任心中的痛，他們不服管教還會(huì)影響其他學(xué)生，大多數(shù)班主任對他們的態(tài)度都是放任自流，但這種方式并不恰當(dāng)。德育工作中，重點(diǎn)應(yīng)該放在問題學(xué)生身上。只有問題學(xué)生的道德操守提高了，我們的德育工作才算有進(jìn)展。對比，班主任應(yīng)該全面掌握他們的情況，及時(shí)找他們談天，了解問題，同時(shí)可以利用他們不喜老師的心理，對他們進(jìn)行逆反教育，針對他們的情況制定班級規(guī)章制度，進(jìn)步則獎(jiǎng)，讓他們感受到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。針對不同類型的學(xué)生，進(jìn)行不同類型的教育，使德育工作更加靈活多變。問題學(xué)生的改變還可以提高班主任在班級的威信，使更多的學(xué)生對老師有信心。德育工作并不是紙上談兵的教育，應(yīng)該落實(shí)到生活中，道德操守也是從一些小事中體現(xiàn)出來的，比如禮貌待人，不亂丟垃圾，幫助他人等。作為班主任，要鼓勵(lì)自己的學(xué)生將良好道德運(yùn)用到生活中，有條件的話，組織他們?nèi)ヰB(yǎng)老院或醫(yī)院做義工，一起去撿垃圾等等活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中找到樂趣，找到做一個(gè)正直，有道德的人的決心。最后，班主任是德育教育的執(zhí)行者，要不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)，全面提高自己，為自己的學(xué)生做出榜樣。

參考文獻(xiàn)：

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