美在行動(dòng) 德由心生

白聰敏 黃享升

2015年10月25日，崇左市寧明縣花山溫泉度假村碼頭上彩旗飄飄，鑼鼓喧天，新搭起的舞臺(tái)上20只“小獅子”正耍得興起，看、站、走、跑、跳、滾、睡、抖毛……舞獅者將南獅之雄朗演繹得酣暢淋漓，臺(tái)下的外國(guó)嘉賓不由得豎起大拇指叫起了“very good”。這是聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)專家組一行對(duì)廣西左江花山巖畫藝術(shù)文化景觀申報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行考察的第一站，表演舞獅的人員全部來自崇左市寧明縣海淵鎮(zhèn)中心小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱海淵中心小學(xué)）。當(dāng)今年7月15日“申遺”成功的消息傳到該校，20只“小獅子”歡呼雀躍，整個(gè)校園一片歡騰。

海淵中心小學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，含學(xué)前及一至六年級(jí)小學(xué)生近2 600人，其中60%以上在校寄宿。近年來，該校通過組建花山少年醒獅社、開設(shè)“美德銀行”等舉措，扎實(shí)推進(jìn)校園德育建設(shè)，以“美在行動(dòng)，德由心生”的文化感召力影響師生，達(dá)到以高尚的精神塑造人、以先進(jìn)的文化激勵(lì)人的德育目標(biāo)。

建“美德銀行”，助健康成長(zhǎng)

今年秋季學(xué)期開學(xué)后的一天，記者走進(jìn)該校，只見綠樹掩映的校道旁，一座頗具童話色彩的紅蘑菇小房子很是搶眼。高高低低的學(xué)生排在“柜臺(tái)”前，手里舉著印有“存折”字樣的暗紅色小本，喊著“我存50”“我取100”的話語(yǔ)……這便是該校自2010年秋季學(xué)期起創(chuàng)新啟動(dòng)的學(xué)生“美德銀行”，英文名稱為Virtue Bank。2010年之前，該校連續(xù)六年對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，每年評(píng)選一批學(xué)生文明之星，學(xué)生文明禮儀教育歌已在該校廣為傳唱。但是，對(duì)于小學(xué)生來說，再好的活動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生“審美疲勞”，于是“不變之變”成為該校德育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

對(duì)于“美德銀行”的產(chǎn)生，該校前校長(zhǎng)黃旭升（今年秋季學(xué)期剛剛調(diào)離）這樣解釋：“為了不斷創(chuàng)新學(xué)校德育工作方式，也為了使學(xué)校德育方式更好地與社會(huì)接軌，我們從每個(gè)家庭都會(huì)接觸到的銀行得到啟發(fā)，決定模擬銀行這一社會(huì)環(huán)境，把‘美德銀行變成孩子們的游戲活動(dòng)，以達(dá)到增強(qiáng)德育效果的目的。學(xué)生們可以把每一次良好的行為作為‘存款存進(jìn)‘美德銀行，得到的獎(jiǎng)勵(lì)不僅是‘存折上的積分，還可以‘變現(xiàn)，得到自己想要的獎(jiǎng)品?！?/p>

五年級(jí)學(xué)生陸演、陸桂偉是剛轉(zhuǎn)來該校的新生，班主任覃老師跟他們講清了“美德銀行”的運(yùn)作程序。半個(gè)學(xué)期后，這兩名學(xué)生各做了幾件好人好事，“銀行存折”累計(jì)積分達(dá)到了160多分。他們用積分換到了自己喜愛的獎(jiǎng)品，從那以后更加努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，期末還分別評(píng)上了學(xué)習(xí)標(biāo)兵、三好學(xué)生。

六年級(jí)學(xué)生寧海生一度紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，班主任梁老師用“美德銀行”活動(dòng)引導(dǎo)他見賢思齊。此后，他自覺規(guī)范自己的言行，“銀行”累計(jì)積分達(dá)到了125分，還評(píng)上了優(yōu)秀少先隊(duì)員。

該?！懊赖裸y行”的操作流程主要包括積分的獲取、存放和兌現(xiàn)三個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生遵守紀(jì)律、做出表率、獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，分別可獲取5到30個(gè)積分不等。通常遵守紀(jì)律所獲的積分，需由班主任確認(rèn)后報(bào)學(xué)校政教處，再由政教處、少隊(duì)委統(tǒng)一在期末將積分計(jì)入學(xué)生的“銀行”存折；做出表率的好人好事積分則由值周老師確認(rèn)后報(bào)政教處，再由政教處、少隊(duì)委給學(xué)生發(fā)積分卡，學(xué)生到“銀行”把積分存入自己的存折；受到各級(jí)表彰所獲積分則由科任老師、班主任、教務(wù)處等確認(rèn)后報(bào)政教處，再由政教處、少隊(duì)委給學(xué)生發(fā)放積分卡，學(xué)生到“銀行”把積分存入自己的存折。學(xué)生憑自己的“存折”可到“美德銀行”兌換相應(yīng)分值的獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品有小飾物、文具、學(xué)生工具書、童話書等，通常是由社會(huì)捐助，也有一些是學(xué)生在少年宮活動(dòng)中親手制作的。

有了“美德銀行”，學(xué)生自覺培養(yǎng)自己的良好品質(zhì)，并自行管理“銀行”，樹立了團(tuán)隊(duì)合作與服務(wù)意識(shí)，實(shí)踐能力也得到了提高。2012年，寧明縣的一些小學(xué)開始效仿該校的做法。該縣教育局時(shí)任局長(zhǎng)黎平林稱贊該?！盀槿h教育系統(tǒng)開展德育工作樹立了很好的學(xué)習(xí)榜樣”。自治區(qū)文明辦未成年人思想道德建設(shè)工作處時(shí)任處長(zhǎng)、現(xiàn)任自治區(qū)文明辦活動(dòng)處處長(zhǎng)廖榮生高度評(píng)價(jià)該校此舉“走在了全區(qū)前列”。2013年，寧明縣開始在中小學(xué)校全面推行“美德銀行”的做法，崇左市委宣傳部也把這一做法作為崇左市未成年人思想道德建設(shè)工作的一個(gè)品牌進(jìn)行推廣。

舞雄朗醒獅，做有志少年

民間舞獅寄托了百姓驅(qū)魔趕邪、求吉納福的美好意愿，南獅源于北獅，但頭上多了一個(gè)角，顯得更加威猛粗獷、令人警醒，故南獅又稱醒獅。2014年，海淵中心小學(xué)時(shí)任校長(zhǎng)黃旭升為了創(chuàng)新德育形式，決定組建學(xué)校少年醒獅隊(duì)，以“舞雄朗醒獅，做有志少年”為宗旨，強(qiáng)健學(xué)生體魄，陶冶學(xué)生情操，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。

該校學(xué)生張慶成剛進(jìn)醒獅隊(duì)時(shí)不僅紀(jì)律散漫，而且出口成“臟”，但他熱愛舞獅，指導(dǎo)老師抓住這一點(diǎn)，規(guī)定凡在學(xué)校或醒獅隊(duì)里說粗話或紀(jì)律表現(xiàn)不好的，都不得參加醒獅隊(duì)。為了能舞獅，張慶成不得不學(xué)著約束自己，慢慢養(yǎng)成了說話文明的好習(xí)慣，畢業(yè)前還獲得了一本“舞獅榮譽(yù)證書”。他開心地說：“就是舞獅讓我改掉了壞毛病?！?/p>

在醒獅隊(duì)第一批隊(duì)員中，有兩個(gè)平時(shí)關(guān)系不好的同學(xué)被分到了同一組，兩人在訓(xùn)練時(shí)無法默契配合，以致影響了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練。指導(dǎo)老師堅(jiān)持讓他倆一組，并對(duì)他們進(jìn)行耐心的教育引導(dǎo)，最終化解了他們的矛盾，后來兩人成了整個(gè)醒獅隊(duì)中配合最好的一組。

王香茹和鄧麗芬剛開始做搖獅頭練習(xí)時(shí)總喊累，指導(dǎo)老師考慮到女生的力量較小，便給她們降低了入門要求，并督促她們保質(zhì)保量完成每天早上的跑步、馬步、仰臥起坐、俯臥撐等體能訓(xùn)練項(xiàng)目，一個(gè)學(xué)期下來，兩人的專注度大大提高，一場(chǎng)完整的練習(xí)十五六分鐘下來都沒事，這讓她們的父母喜出望外。

該校的少年醒獅隊(duì)從最初的七八號(hào)人，發(fā)展到如今的60多名隊(duì)員、22頭“獅子”的行頭，并擁有了一個(gè)響亮的名字——海淵鎮(zhèn)中心小學(xué)醒獅社，學(xué)校為該社設(shè)立了專用活動(dòng)室，并延請(qǐng)民間老藝人來傳授舞獅技藝……指導(dǎo)老師偶爾也會(huì)通過各種途徑尋找舞獅視頻向?qū)W生傳授更有趣味的舞獅動(dòng)作，不斷激發(fā)學(xué)生的舞獅熱情。

令人意外的是該校醒獅社成員以女生居多。為了避免學(xué)生意外受傷，醒獅社嚴(yán)格禁止社員在沒有老師在場(chǎng)的情況下私自進(jìn)行上腿、上肩、鉗腰轉(zhuǎn)圈等高難度動(dòng)作的訓(xùn)練，并分時(shí)段對(duì)隊(duì)員進(jìn)行持之以恒的體能、技能訓(xùn)練：周二至周五早上7點(diǎn)半到8點(diǎn)，主要進(jìn)行跑步、扎馬步、兔子跳、俯臥撐、引體向上等體能項(xiàng)目訓(xùn)練；周一至周四下午5點(diǎn)半到7點(diǎn)，主要進(jìn)行舞獅動(dòng)作和隊(duì)形訓(xùn)練。

在師生的努力下，在同學(xué)們的期待中，醒獅社的成績(jī)?cè)絹碓胶茫靶—{子”們不僅經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校的各種慶典活動(dòng)中，還時(shí)常走出校門為社區(qū)群眾演出，先后參加過縣內(nèi)20多場(chǎng)次文化活動(dòng)表演。“海淵鎮(zhèn)中心小學(xué)醒獅社”成為該校校園文化中的又一個(gè)創(chuàng)新亮點(diǎn)。

設(shè)基地展廳，育守法少年

“在校做文明小學(xué)生，回家做孝順乖孩子，出社會(huì)做合格小公民”，這是校長(zhǎng)黃旭升心中對(duì)學(xué)校德育效果的整體構(gòu)想。該校自2014年5月成為第二批“廣西校園青少年法制教育示范基地”后，黃旭升決定為孩子們打造一個(gè)立體的法治教育空間，修建獨(dú)具特色的法治廣場(chǎng)和法治教育展廳，并親自為學(xué)生當(dāng)法制教育解說員。通過一系列扎實(shí)有效的法治教育活動(dòng)，該校把法治意識(shí)深深地植根在了學(xué)生的心田。

今年4月20日，該校三（4）班學(xué)生易蕙濤在學(xué)校法治教育展廳迎來了她的第一批團(tuán)客——本班的全體同學(xué)。這是她第一次當(dāng)解說員。說起這“第一次”，易蕙濤笑著告訴記者：“那時(shí)就好像要上戰(zhàn)場(chǎng)一樣，心慌得很，手不停地抖，手心里全是汗，多虧有老師為我加油鼓勁?！?/p>

作為解說員，易蕙濤有很好的“職業(yè)意識(shí)”。她告訴記者，她還接待過一些“散客”，那是一個(gè)周三的下午，雨下得很大。她原本以為不會(huì)有人來了，沒想到幾個(gè)同學(xué)撐著雨傘來參觀，她便熱情地隨行解說。幾個(gè)“散客”聽得入迷，臨走對(duì)她贊了句“你好厲害哦”——這讓易蕙濤的內(nèi)心掀起了小小波瀾，“久久不能平靜”，從此愛上了當(dāng)解說員這個(gè)“職業(yè)”。

法治教育展廳不僅深受學(xué)生喜愛，還影響了不少學(xué)生家長(zhǎng)。有一次，學(xué)生黃姍姍帶著爸媽來展廳參觀，這對(duì)父母參觀完后感慨地說：“原以為賭六合彩只是幾塊錢的小事，玩玩而已，不知道竟然有這么大的危害！以后我要叫上鄰居們也來這里看看、學(xué)學(xué)……”

該校法治教育展廳包含圖文展區(qū)、實(shí)物展區(qū)和電子展區(qū)三大區(qū)域。圖文展區(qū)主要展示現(xiàn)實(shí)生活中與學(xué)生關(guān)系密切的交通安全、防拐騙、反家校暴力、文明上網(wǎng)等八個(gè)方面的內(nèi)容，以兒歌、小測(cè)試的形式呈現(xiàn)；實(shí)物展區(qū)有兩個(gè)展柜，分別展示著公安部門明令禁止的管制刀具（真品）和傳統(tǒng)意義上的毒品及新型毒品（仿真品）；電子展區(qū)包括電子屏幕展示及電腦搜索兩個(gè)區(qū)域，前者主要是播放法律案例和安全警示視頻，后者可以讓學(xué)生用電腦自主搜尋相關(guān)安全知識(shí)。在展廳的外面，有一個(gè)大大的展板，供學(xué)生粘貼自己的參觀感悟。學(xué)校分周、月、學(xué)期評(píng)選“最佳感悟（評(píng)論）”并給學(xué)生發(fā)放“美德銀行”積分，以此將兩種德育形式有機(jī)地融合在一起。兩年來，該展廳先后接待校內(nèi)外參觀人員達(dá)2 000多人次。

法治廣場(chǎng)位于法治教育展廳的正前方，正中是法治主題雕塑，旁邊是法治主題浮雕長(zhǎng)墻。主題雕塑以一個(gè)巨大的不銹鋼圓環(huán)和一個(gè)同樣巨大的不銹鋼正方形為主體，寓意沒有規(guī)矩不成方圓；圓環(huán)正前方篆刻著一個(gè)大大的“法”字，正方形的四條邊上也用陰陽(yáng)篆刻的方式刻寫了不同字體的“法”字；圓環(huán)與底座相接處有一個(gè)砝碼，如同法院象征公平正義的法槌，寄望學(xué)生做事前要仔細(xì)掂量。法治主題浮雕長(zhǎng)墻為仿銅材質(zhì)，以農(nóng)耕社會(huì)的要素為背景，按從古到今的順序，列舉了我國(guó)歷史上的著名法典，反映了我國(guó)的法治進(jìn)程。

……

作為中央文明辦、財(cái)政部、教育部中央專項(xiàng)彩票公益金支持的“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項(xiàng)目學(xué)校，該校還建設(shè)了面積達(dá)1200平方米的課外教育活動(dòng)室，設(shè)置了多種功能室，開設(shè)了傳統(tǒng)經(jīng)典文化教育、民族體育訓(xùn)練、圖音舞藝術(shù)訓(xùn)練、科普教育、美德銀行等習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)生說吧（解決內(nèi)宿生心理問題）、愛心基金（捐資助學(xué)）等7大類共13個(gè)項(xiàng)目。少年宮活動(dòng)項(xiàng)目整合了該校既有的德育形式和內(nèi)涵，配備充足的教師輔導(dǎo)員，并在節(jié)假日定時(shí)向全鎮(zhèn)未成年人免費(fèi)開放，將本校的“美在行動(dòng)，德由心生”的德育理念進(jìn)一步輻射至全鎮(zhèn)青少年，走出了一條有特色、有擔(dān)當(dāng)?shù)牡掠?，成為該校“如海廣闊，如淵深?！鞭k學(xué)理念的一個(gè)很好詮釋。

（責(zé)編 歐金昌）