鐘小珍

為了帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)計(jì)算機(jī)世界，我們首先必須教會孩子們學(xué)會縱橫碼輸入法。為了激發(fā)孩子們對這一學(xué)科的興趣，首先要讓計(jì)算機(jī)課堂充滿生機(jī)和活力，讓孩子們動(dòng)起來。

一、活潑識記，快樂學(xué)習(xí)

縱橫碼的最大的特點(diǎn)是把漢字這個(gè)形體結(jié)構(gòu)復(fù)雜的方塊字轉(zhuǎn)化為0～9這10個(gè)數(shù)碼，實(shí)現(xiàn)了漢字形碼數(shù)碼化，讓“筆形代碼簡明化，漢字取碼規(guī)范化”。

根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，筆者讓學(xué)生在課堂上從認(rèn)字游戲開始。配以活潑的音樂，加以動(dòng)作，巧妙的識記四角代碼口訣。四角取碼是怎樣的呢？那就是“左上、右下、左下、右上”四角。學(xué)習(xí)縱橫碼的筆形代碼，記住口訣：“一橫二豎三點(diǎn)捺，叉四插五方塊六，七角八八九是小，撇與左勾都是零。”因?yàn)檫@口訣簡單好記。孩子們很快就能背出來而且能夠加以應(yīng)用。

比如：識記口訣第4句：“撇與左勾都是零”和第1句“一橫二豎三點(diǎn)捺”，講的是漢字最基本的四種筆畫即撇、橫、豎、點(diǎn)捺，分別以[0～3]4個(gè)數(shù)字依次為代碼。其次，口訣的另兩句：“叉四插五方塊六，七角八八九是小”，講的是漢字結(jié)構(gòu)有六個(gè)部件，即叉、插（或稱兩叉）、方塊、角、八（或八的變形）、小（或小的變形），分別以“4～9”六個(gè)數(shù)字依次作代碼。再次，縱橫碼的筆形歸類簡明化。盡管漢字筆形、結(jié)構(gòu)變化復(fù)雜，但只是把它歸類為10個(gè)代碼的筆形，如“0”包括撇與左，“1”橫包括橫畫、橫剔、斜剔，“2”豎包括直豎、斜豎，“3”包括點(diǎn)與捺及“亠”、“宀”，“4”叉包括所有直交、斜交，“5”插包括二橫一豎的直交與橫交，“6”包括大小方塊，“7”包括角及右鉤，“8”和“9”分別包括“八”和“小”的筆形及其變形。

所以，首先一定要先讓孩子們記住口訣。我們教學(xué)口訣時(shí)，編好活潑有趣的拍手動(dòng)作，在課前十分鐘同桌互動(dòng)游戲，提高孩子們學(xué)習(xí)興趣以及記憶能力。

二、化難為易，輕松識記

因?yàn)橹袊臐h字?jǐn)?shù)量繁多，字形多變，字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對每個(gè)具體漢字取碼有時(shí)還會碰到很多困難。于是，我們要教會學(xué)生總結(jié)出縱橫碼歸的取碼規(guī)則。

1.首先是單字取碼規(guī)則。把每個(gè)漢字看成一個(gè)方塊，按書寫順序先取左上角筆形，再取右上角、左下角、右下角的筆形，為四角號碼，如“理”為1611。有的漢字不足四碼，則有幾碼取幾碼?！爸亍睘?1，取二碼，少了右上角、右下角的筆形；“中”為5，取一碼，少了右上角、左下角、右下角的筆形。其次有“取大不取小” “取高不取低”等規(guī)則，如“了”右上角是左，由橫和撇組成，其撇的下面另起一筆，故取碼為0；而“乃”右上角取角，書寫為橫折，故取碼為7。第三是取筆形一般不斷取，當(dāng)從不同角度取的筆形不一樣時(shí)，可斷開分別取，如“臣”為7171，即左上角取角為7，右上角取橫為1，其下部也按此規(guī)則取。

2.縱橫碼歸納了漢字十種筆形的基本規(guī)則。即四句口訣，又有上述對每個(gè)漢字取碼的操作規(guī)則，使復(fù)雜、多變的漢字取碼有個(gè)準(zhǔn)則，既簡明，又規(guī)范化，容易讓孩子們學(xué)習(xí)。

縱橫碼把漢字的復(fù)雜筆形簡明化，以簡代繁，只有10個(gè)筆形的代碼，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的識記特點(diǎn)；每個(gè)漢字取碼又有一系列規(guī)則，既規(guī)范，又可操作。加之“0～9”10個(gè)數(shù)碼代號只使用計(jì)算機(jī)上的小鍵盤，五個(gè)指頭放在小鍵盤上，18個(gè)鍵位來回敲打（即10個(gè)數(shù)字碼加上8個(gè)功能鍵）就能完成漢字錄入。這樣，很符合孩子記憶、再記憶的特點(diǎn)與優(yōu)勢。所以學(xué)習(xí)縱橫碼易學(xué)易記，一聽就懂，一用就上手，是青少年易學(xué)的漢字輸入法。

三、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會總結(jié)

縱橫碼的科學(xué)性在于學(xué)生掌握單字取碼這個(gè)基礎(chǔ)以后，便能夠順利掌握簡碼詞組，這是提高漢字輸入速度的關(guān)鍵。掌握簡碼也是提高輸入速度的又一個(gè)關(guān)鍵。比如，從0至9有123個(gè)一鍵簡碼單字，凡學(xué)過詞法的人要記住這些一鍵簡碼并不難。如“0”有10個(gè)單字，分別是“你、我、他、們、手”這些人稱代詞、名詞和“的、得、和、然”這些結(jié)構(gòu)助詞、連詞等，而且在“我、你、他”字一鍵簡碼中，按詞結(jié)束鍵則有相應(yīng)的“我們、你們、他們”等二字詞。再看“1”字一鍵簡碼，也是10個(gè)單字，分別是“可、要、無、到”等動(dòng)詞和“已、又、對、而”等常用的副詞、介詞、連詞及“一”數(shù)詞，按詞結(jié)束鍵則有相應(yīng)的“可以、可能、需要”和“已經(jīng)、一個(gè)、一定、一切”等二字詞。于是筆者把0～9字一鍵簡碼及相對應(yīng)的詞一鍵簡碼進(jìn)行歸類列表，學(xué)生馬上就能掌握它們，這是掌握縱橫碼的優(yōu)勢之所在。

四、激發(fā)興趣，體驗(yàn)成功

縱橫碼輸入法的學(xué)習(xí)對于小學(xué)生來說并不難，難點(diǎn)在于如何激發(fā)孩子們的興趣。在課堂上，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，利用豐富多彩的教學(xué)模式，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的快樂。比如，舉行限時(shí)打字比賽、詞語接龍比賽、口訣背誦比賽、制作禮物卡等等，孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲，效果明顯。

比如，28簡碼有常用動(dòng)詞“看、想、聽”，常用的時(shí)間詞及方位詞“早晨、上午、明天”，連詞“接著、于是”，還有“以便、一邊”等。我們要利用二字鍵簡碼可帶出如此多的詞和詞組的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想，勤于實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性不斷提高。

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，很多時(shí)候我們是讓孩子簡單的完成課堂上教師布置的任務(wù)，或者讓孩子們自行在鍵盤上敲打。筆者認(rèn)為任何一堂課，只要我們有心設(shè)計(jì)，都能讓學(xué)生潛能得到最好發(fā)揮。

縱橫碼是實(shí)現(xiàn)中文計(jì)算機(jī)化的一大創(chuàng)新，它筆形代碼簡明化，漢字取碼規(guī)范化，詞組簡碼科學(xué)化，易學(xué)好用，為小學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)、獲取現(xiàn)代信息開辟了寬廣的道路.