錢志海

【摘 要】在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的不斷優(yōu)化，交互式電子白板能夠發(fā)揮有效的教學(xué)輔助作用，有利于對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性與探索的能力，較大程度地提升教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】電子白板；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；交互性

前言

對(duì)于交互式的電子白板，可以被認(rèn)作為高科技的數(shù)字產(chǎn)品類型，在繼承傳統(tǒng)黑板和屏幕的基本功能外，能夠與網(wǎng)絡(luò)及多媒體進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能夠進(jìn)行實(shí)物的全面展示，同時(shí)，有利于實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，加強(qiáng)資源的共享。同時(shí)，在交互白板上呈現(xiàn)的信息，能夠被有機(jī)地存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)。因此，對(duì)于教學(xué)的掌握意義重大。

1.對(duì)交互電子白板概念的介紹

交互式電子白板需要與投影儀進(jìn)行有效連接，借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制，形成的一種觸感式的白板。隨著科技的不斷發(fā)展，在教學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用較多。在整個(gè)體系中，主要是由投影儀、計(jì)算機(jī)、軟件以及電子白板組成。借助點(diǎn)觸，實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)的有效控制，將數(shù)字化的材料進(jìn)行呈現(xiàn)，同時(shí)，在操作中進(jìn)行處理，也可以進(jìn)行存儲(chǔ)。在其應(yīng)用下，課堂教學(xué)更加生動(dòng)。交互式電子白板表現(xiàn)力較強(qiáng)，能夠進(jìn)行信息的快速傳遞，在交互方面的優(yōu)勢(shì)明顯，受到師生的青睞。

2.對(duì)交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用價(jià)值的分析

交互電子白板實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)黑板與現(xiàn)代電子技術(shù)的有機(jī)融合，是新的教學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)了對(duì)資源的整合，營(yíng)造了更加生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，模式豐富，有助于更好地推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這種新的形式是素質(zhì)教學(xué)的根本需要，對(duì)于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)具有積極的推動(dòng)作用。

2.1有助于靈活地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的組織工作

借助交互電子白板進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，提高了整個(gè)教學(xué)過(guò)程的靈活性，對(duì)傳統(tǒng)按照課件進(jìn)行講解的教學(xué)方式進(jìn)行了改革，使得教學(xué)資源彰顯彈性的特點(diǎn)，將預(yù)設(shè)課堂變?yōu)樯尚缘恼n堂。例如，在小學(xué)課程中，針對(duì)圓錐體體積計(jì)算公式的推導(dǎo)，教師可以先讓學(xué)生借助沙土，制作圓錐和圓柱，但是，要求是等底等高。在制作完成之后，進(jìn)行有效分析，得出結(jié)論，而后教師進(jìn)行引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生推導(dǎo)出體積公式。此時(shí)，教學(xué)可以借助交互電子白板，讓學(xué)生結(jié)合自己所制作的圓柱和圓錐體，在白板上進(jìn)行繪制，標(biāo)出高度和底部的周長(zhǎng)，而后，教師借助平移的功能，與學(xué)生畫出的直線進(jìn)行比較，使得學(xué)生能夠更加清晰地觀察圓錐體積與圓柱體積之間的關(guān)系，形成正確的結(jié)論。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)，自主性提高。

2.2提倡應(yīng)用多樣化的教學(xué)工具，以方便教學(xué)的推進(jìn)

在交互電子白板的運(yùn)用中，使得教學(xué)教學(xué)中所使用的工具更加多種多樣，例如，繪畫工具、繪圖工具、照相機(jī)、投影儀等。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容，對(duì)工具進(jìn)行合理選擇。在這些工具的應(yīng)用下，教師可以免受粉塵的危害，不需要進(jìn)行黑板的反復(fù)擦掉，避免教師在課堂中出現(xiàn)過(guò)于忙碌的現(xiàn)象。借助交互電子白板，能夠營(yíng)造更加良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的專注力，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的快速實(shí)現(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)交互電子白板教學(xué)中，教師的課件能夠促進(jìn)互動(dòng)，同時(shí)，設(shè)置了靈活的講稿，將數(shù)學(xué)中抽象的規(guī)律進(jìn)行形象的展示，將乏味的知識(shí)進(jìn)行生活中容易理解的物質(zhì)形態(tài)。借助交互電子白板的演示紅牛，將一些處于靜止的、孤立的事物有機(jī)地聯(lián)系在一起，形成教學(xué)融洽的教學(xué)情境，促使學(xué)生能夠更加迅速、容易地找到規(guī)律，加快對(duì)知識(shí)難點(diǎn)的理解和掌握。

2.3有助于增加互動(dòng)和交流

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)課件需要教學(xué)進(jìn)行預(yù)先的準(zhǔn)備，在教學(xué)進(jìn)行中，學(xué)生需要緊跟教師的步伐，主動(dòng)思考的機(jī)會(huì)不多，更沒(méi)有較多機(jī)會(huì)進(jìn)行交流。但是，在交互電子白板的應(yīng)用中，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)思維進(jìn)行了突破，更加看重師生之間以及學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，進(jìn)行自主性的思考。

3.如何不斷加強(qiáng)交互電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的不斷優(yōu)化

3.1妥善處理交互電子白板與相關(guān)教學(xué)媒體的關(guān)系

交互式的電子白板，屬于現(xiàn)代的教學(xué)工具，應(yīng)用更加靈活，能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)編輯，實(shí)現(xiàn)有效存儲(chǔ)，能夠進(jìn)行有針對(duì)性的回訪，教學(xué)方式彰顯多樣化。但是，在這種教學(xué)工具的應(yīng)用下，不能對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)工具的作用進(jìn)行否定，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，全面發(fā)揮各種工具的優(yōu)勢(shì)，例如，在進(jìn)行作品展示的時(shí)候，投影儀比較合適，而如果多人共同書寫的時(shí)候，還是黑板更為恰當(dāng)。

3.2正確選擇交互電子白板的功能

交互電子白板的功能強(qiáng)大，需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行有效的分配，借助其自身優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展，與教學(xué)實(shí)踐相匹配。例如，在針對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候，拉幕功能不太合適，因?yàn)榭偨Y(jié)不會(huì)按照順序進(jìn)行，但是，拉幕主要是進(jìn)行順序性的講解，但是，其在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高教學(xué)效果方面的功能卻很突出。

3.3加互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

交互電子白板具有突出的交互性，這也是傳統(tǒng)教學(xué)工具所不具備的，為師生創(chuàng)設(shè)了更加多的交流空間，溝通彰顯順暢性。交互電子白板的交互，包含諸多方面的交互，如人與人、人與機(jī)等，形成多維互動(dòng)性的課程，課堂氣氛被調(diào)動(dòng)。在進(jìn)行交互交流的時(shí)候，要實(shí)行和諧共處，在提升教學(xué)水平的同時(shí)，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上，交互電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化中作用重大，具有較高的教學(xué)價(jià)值，有助于教學(xué)效率的提升，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，形成互動(dòng)式的課堂環(huán)境，在數(shù)學(xué)課堂中，實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

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