交互性
- 基于互動(dòng)裝置藝術(shù)的景觀設(shè)計(jì)研究
互動(dòng)裝置藝術(shù)；交互性；景觀設(shè)計(jì)1 前言隨著當(dāng)代美學(xué)對(duì)于大眾審美的高度尊重，逐漸以大眾的審美趨勢(shì)為藝術(shù)設(shè)計(jì)主導(dǎo)方向。社會(huì)大眾不再滿足于電視與收音機(jī)等設(shè)備所獲取的單向活動(dòng)視頻信息，也不再滿足于單純由欣賞或者旁觀視角感受藝術(shù)，更加期望親身參與。而新媒體環(huán)境下互動(dòng)裝置藝術(shù)的誕生，恰好與社會(huì)大眾身臨其境之感的追求相契合?；?dòng)裝置藝術(shù)的誕生促使大眾在裝置作品中能夠近距離接觸和感受科技蘊(yùn)藏的趣味性，呈現(xiàn)在視野范圍之內(nèi)的也不再只是單向成像，而是將大眾由旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，
佛山陶瓷 2023年9期2023-09-30
- 線下社交游戲?qū)η榫w及認(rèn)知的影響研究
的特點(diǎn)沉浸性、交互性和人們情緒強(qiáng)度、現(xiàn)實(shí)認(rèn)知之間的關(guān)系模型，用以探究這四者之間的關(guān)系；使用問卷調(diào)查法，采用SPSS24.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)樣本進(jìn)行了分析，并進(jìn)行了假設(shè)檢驗(yàn)。實(shí)證結(jié)果顯示：劇本殺的沉浸性、交互性對(duì)人們的情緒強(qiáng)度和現(xiàn)實(shí)認(rèn)知有正向作用；人們?cè)谕鎰”練⒌倪^程中感受到的情緒強(qiáng)度的變化，對(duì)人們的現(xiàn)實(shí)認(rèn)知有正向作用。關(guān)鍵詞：劇本殺；沉浸性；交互性；情緒強(qiáng)度；現(xiàn)實(shí)認(rèn)知中圖分類號(hào)：G206.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2023）08-
今傳媒 2023年8期2023-08-21
- 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的思想政治教育新變革、挑戰(zhàn)及實(shí)踐路徑
教育；沉浸性；交互性科技的發(fā)展極大地改變了人類的生活方式，同時(shí)在教育領(lǐng)域也帶來新的變革與突破。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Virtual Reality，VR）是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)，通過數(shù)字模擬生成與真實(shí)環(huán)境在視、聽、觸感等方面高度近似的虛擬環(huán)境。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的三個(gè)特征由美國(guó)科學(xué)家Brdea、Philipe Coifet在1993年的世界電子年會(huì)上首次提出，即沉浸性（Immersion）、交互性（Interactivity）和想象性（Imagin
傳播與版權(quán) 2023年13期2023-07-20
- 數(shù)字媒體視角下新媒體藝術(shù)的交互性分析
，新媒體藝術(shù)的交互性是通過時(shí)空、人機(jī)以及媒體交互參與的邏輯關(guān)系完成的。文章從媒介的視角分析新的藝術(shù)表達(dá)，系統(tǒng)梳理新媒體藝術(shù)的認(rèn)知特性，構(gòu)建新媒體藝術(shù)交互模式。通過交互過程揭示交互認(rèn)知特性，通過時(shí)間與空間的交互性比較分析、審美主體與客體的交互性比較分析來研究新媒體的交互藝術(shù)。隨著新媒體交互藝術(shù)表達(dá)的不斷成熟，其從由信息技術(shù)支撐的新藝術(shù)表現(xiàn)形式，發(fā)展到在社會(huì)語境和不同領(lǐng)域中有目的、有意義的應(yīng)用。VR技術(shù)在救援訓(xùn)練中的應(yīng)用、沉浸式體驗(yàn)在超常設(shè)備研發(fā)過程中的功能和
藝術(shù)科技 2023年13期2023-07-06
- 新媒體時(shí)代下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展
創(chuàng)意視覺傳播；交互性；精準(zhǔn)；多元化中圖分類號(hào)：TN94? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.10.022在新媒介發(fā)展的大背景下，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在現(xiàn)階段取得了新的突破，新媒介不僅具有傳統(tǒng)媒介所具有的各種優(yōu)勢(shì)，更能將網(wǎng)絡(luò)與各種先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合，已經(jīng)成為現(xiàn)階段視覺傳播的主要形式之一?；谶@一點(diǎn)，本文著重分析了在新媒介環(huán)境下，
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2023年10期2023-07-05
- 數(shù)字化時(shí)代紅色兒童繪本交互設(shè)計(jì)創(chuàng)作研究
化；兒童繪本；交互性；數(shù)字化中圖分類號(hào)：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）03-00-030 引言兒童繪本是孩童時(shí)期重要的教育讀物，紅色兒童繪本的教育意義重大，可以培養(yǎng)兒童的紅色精神，讓紅色基因代代相傳。近年來，具有交互性的兒童繪本成為市場(chǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)。目前，紅色兒童繪本的交互設(shè)計(jì)相比其他類型的繪本還有一定的差距，同時(shí)存在內(nèi)容不夠創(chuàng)新、閱讀趣味性不強(qiáng)等問題，這導(dǎo)致紅色兒童繪本的銷量及閱讀量低。如何將交互方式與內(nèi)容結(jié)合，在激發(fā)讀
藝術(shù)科技 2023年3期2023-06-22
- 元宇宙視角下藝術(shù)的交互性發(fā)展研究
有著與生俱來的交互性，人們還可以在元宇宙中與元宇宙內(nèi)部事物，如人工智能產(chǎn)品、虛擬物品等產(chǎn)生交互。藝術(shù)的交互性體現(xiàn)在信息的傳遞不再是傳統(tǒng)的單向傳遞，藝術(shù)作品在信息傳遞的過程中是有反饋的，觀眾的參與使作品更完整。正是元宇宙的交互性特征使其和藝術(shù)有了更好的結(jié)合方式。當(dāng)下，元宇宙以一種媒介的身份，為藝術(shù)家、觀眾以及作品提供了一個(gè)交互的平臺(tái)。其在為各行各業(yè)帶來眾多機(jī)遇的同時(shí)，在其自身與外部也都存在一定的局限性，需要在發(fā)展過程中不斷完善。基于此，文章對(duì)元宇宙及藝術(shù)的交
藝術(shù)科技 2023年5期2023-06-22
- 多媒體在初中英語優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)入中的應(yīng)用研究
真性、感官整體交互性、互動(dòng)過程趣味性、設(shè)疑問題提示性。關(guān)鍵詞：英語優(yōu)質(zhì)課；多媒體；導(dǎo)入；交互性；趣味性；提示性中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）09-0113-04英語課堂導(dǎo)入和多媒體教學(xué)的研究在國(guó)外興起較早。從國(guó)外的研究來看，大多學(xué)者的研究是以教學(xué)理論為基點(diǎn)，探究教學(xué)中利用多媒體輔助的不同模式，從而產(chǎn)生新的教學(xué)模式。相較于國(guó)外，我國(guó)對(duì)兩者的研究起步較晚，國(guó)內(nèi)的研究歷經(jīng)三個(gè)階段，形成相對(duì)成熟的教學(xué)模式，但大多研
成才之路 2023年9期2023-05-04
- 視頻化生存時(shí)代短視頻新聞的視覺表達(dá)機(jī)制探究
聞；視覺表達(dá)；交互性；作用機(jī)制中圖分類號(hào)：G210.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）04-0086-03基金項(xiàng)目：本論文為2022年度浙江省社科聯(lián)項(xiàng)目“融媒體時(shí)代下新聞短視頻的創(chuàng)新機(jī)制研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：202200403102近年來，隨著帶有拍照攝像功能的智能手機(jī)的普及以及移動(dòng)通信技術(shù)的快速發(fā)展，短視頻在社會(huì)傳媒中的作用越來越大。作為一種深受受眾喜愛的新興媒體，短視頻具有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和魅力。和傳統(tǒng)報(bào)紙媒體相比，短視頻沒有那么高
新聞研究導(dǎo)刊 2023年4期2023-05-03
- 新媒體背景下互動(dòng)視頻傳播問題及對(duì)策研究
頻；用戶體驗(yàn)；交互性；內(nèi)容設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）23-0014-042020年，電視劇《愛情公寓5》第13集在愛奇藝播出。該集采取了目前視頻領(lǐng)域較為先進(jìn)的互動(dòng)視頻技術(shù)，讓用戶決定劇中人物的選擇，從而獲得不同的劇情發(fā)展方向，達(dá)成不同的結(jié)局，引發(fā)了網(wǎng)民廣泛關(guān)注。將“互動(dòng)視頻”這一全新的視頻觀看模式運(yùn)用于傳統(tǒng)視頻、電視劇、電影等視頻中，成了熱度較高的互聯(lián)網(wǎng)議題。當(dāng)前國(guó)內(nèi)各大新媒體平臺(tái)中，互動(dòng)視頻的制作、
新聞研究導(dǎo)刊 2022年23期2022-12-27
- 新媒體時(shí)代數(shù)據(jù)新聞可視化傳播研究
可視化；傳播；交互性中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）19-0108-03新媒體時(shí)代，人們獲取新聞的渠道越來越豐富，新聞傳播呈現(xiàn)出數(shù)字化、信息化、個(gè)性化、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，數(shù)據(jù)新聞的出現(xiàn)極大地豐富了新聞產(chǎn)品的種類。當(dāng)前，眾多媒體為發(fā)揮可視化傳播的優(yōu)勢(shì)，紛紛將圖片、視頻、數(shù)據(jù)等融入新聞傳播，豐富受眾的閱讀體驗(yàn)[1]。同時(shí)，這也為媒體開拓了更大的發(fā)展空間，為數(shù)據(jù)新聞的傳播與發(fā)展提供了原生動(dòng)力。一、數(shù)據(jù)新聞及可視化傳播分
新聞研究導(dǎo)刊 2022年19期2022-11-07
- 跨媒體藝術(shù)的交互性分析
式，具有突出的交互性特征，這也促進(jìn)了其在大眾間的推廣，使得藝術(shù)創(chuàng)作者與受眾之間建立起更緊密的交互關(guān)系?；诖?，首先介紹跨媒體藝術(shù)的交互特征及交互形式，然后闡述跨媒體藝術(shù)的交互性的實(shí)際應(yīng)用，最后探討跨媒體藝術(shù)交互設(shè)計(jì)的應(yīng)用發(fā)展實(shí)踐。關(guān)鍵詞：跨媒體藝術(shù);交互性;交互設(shè)計(jì)隨著數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等的不斷發(fā)展，人們傳播信息、獲取信息變得更為高效、快捷，這也為跨媒介跨領(lǐng)域的藝術(shù)創(chuàng)作開拓了更為廣闊的空間。在此背景下，跨媒體藝術(shù)應(yīng)運(yùn)而生?？缑襟w藝術(shù)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代科技與藝術(shù)的融
大觀 2022年6期2022-07-22
- 虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與展望
技術(shù);沉浸式;交互性;構(gòu)想性現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用越來越廣泛，已經(jīng)滲透到了人們生活的方方面面，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)看不見摸不著的東西，從原先的只是打電話，到現(xiàn)在的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，短短幾十年的時(shí)間，其發(fā)展卻是飛快的。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)加快了社會(huì)的生產(chǎn)生活，越來越多的公司投入其中。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，顧名思義虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，其英文名為VirtualReality，簡(jiǎn)稱VR，包括三大方面，分別是計(jì)算機(jī)、電子信息、仿真技術(shù)，它的實(shí)現(xiàn)方式是運(yùn)用計(jì)算機(jī)來模擬出虛擬
中原商報(bào)·科教研究 2022年2期2022-06-09
- 嶺南文化元素在互動(dòng)媒體藝術(shù)中的交互性分析
文化元素呈現(xiàn)出交互性的特點(diǎn)，以全新的形式展現(xiàn)嶺南文化?！絷P(guān)鍵詞：嶺南文化元素;互動(dòng)媒體藝術(shù);交互性一、互動(dòng)媒體藝術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體進(jìn)行了創(chuàng)新和發(fā)展，互動(dòng)媒體藝術(shù)運(yùn)用了互動(dòng)技術(shù)，使技術(shù)與藝術(shù)完美融合到一起，屬于新媒體藝術(shù)?；?dòng)媒體藝術(shù)包含多種藝術(shù)形式，如具備交互性的裝置、影像、廣告、通訊，還有具備互動(dòng)性的影視作品、音樂作品、舞蹈表演等，設(shè)計(jì)師還會(huì)在游戲和網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)中加入嶺南文化元素。這種藝術(shù)形式具有交互性與雙向性的特點(diǎn)，能夠?qū)鹘y(tǒng)的嶺南文化進(jìn)行創(chuàng)新
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- VR電影鏡頭語言的深層探究
影本身沉浸式、交互性的特點(diǎn)，已經(jīng)無法完全沿用傳統(tǒng)電影的拍攝方式、鏡頭語言以及后期剪輯制作等。本文將利用文獻(xiàn)研究法、歸納分析法等方法，通過對(duì)舉例來傳對(duì)VR電影鏡頭語言進(jìn)行深層次的分析，為以后深入探究VR電影的鏡頭語言提供了理論依據(jù)?！絷P(guān)鍵詞：電影;VR電影;鏡頭語言;沉浸式;交互性VR電影的出現(xiàn)，把電影的發(fā)展推向了一個(gè)新的熱潮，給電影詮釋了一個(gè)新的發(fā)展方向和形態(tài)特征。VR電影獨(dú)特的鏡頭語言，使觀者完全沉浸在影片中，避免了周圍環(huán)境對(duì)于觀者觀影時(shí)的干擾，能夠吸引
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 數(shù)字媒體視域下標(biāo)志設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)
體 標(biāo)志設(shè)計(jì) 交互性 動(dòng)態(tài)化 多形態(tài)中圖分類號(hào)：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2022）07-0119-03引言隨著5G時(shí)代的到來，預(yù)示著社會(huì)已經(jīng)全面進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，并開啟了物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大門，三網(wǎng)融合進(jìn)一步推進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)平臺(tái)廣泛運(yùn)用。線上的電商、社交、娛樂、教育等平臺(tái)，吸引大量入駐的商家，用戶通過網(wǎng)絡(luò)在線上完成各種商業(yè)交易，形成網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)并潛移默化地改變了人們生活方式，促使消費(fèi)形成了線上線下互通、互補(bǔ)的混合模式?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)的廣泛應(yīng)
設(shè)計(jì) 2022年13期2022-05-30
- 紙質(zhì)書籍在數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展及反思
空間。關(guān)鍵詞：交互性；趣味性；書籍設(shè)計(jì)；紙質(zhì)書籍；數(shù)字化時(shí)代中圖分類號(hào)：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）16-00-03隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化時(shí)代到來，紙質(zhì)書籍設(shè)計(jì)和傳播的方式愈加豐富，人們可以通過手機(jī)、電腦以及掌上閱讀器等途徑傳播信息，可以不受時(shí)間、空間的限制進(jìn)行分享、互動(dòng)。與此同時(shí)，紙質(zhì)書籍也受到了前所未有的沖擊。2022年4月，第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果公布：2021年，數(shù)字閱讀方式（如互聯(lián)網(wǎng)在線閱讀、手機(jī)端閱
藝術(shù)科技 2022年16期2022-05-30
- 智慧教室推動(dòng)語文教學(xué)變革
可編輯性和即時(shí)交互性等方面。本文以晏殊的《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》一詩(shī)的教學(xué)為例，探討了在智慧教室支持下課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后延伸的新模式。智慧教室運(yùn)用可能出現(xiàn)許多新的問題，需要教育工作者深入研究。關(guān)鍵詞：智慧教室；古詩(shī)詞教學(xué)；交互性一、智慧教室相較于傳統(tǒng)教室的優(yōu)勢(shì)智慧教室，是指配置了豐富的數(shù)字化教學(xué)資源、現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)信息檢索設(shè)備以及師生與生生之間即時(shí)交互設(shè)備的教室。目前，一些發(fā)達(dá)地區(qū)和重點(diǎn)中學(xué)相繼引進(jìn)了智慧教室，以求彌補(bǔ)傳統(tǒng)教室的不足，創(chuàng)新教學(xué)模式，
高考·中 2022年12期2022-05-30
- 網(wǎng)絡(luò)資源助力“真實(shí)性”“交互式”寫作教學(xué)
源;真實(shí)學(xué)習(xí);交互性《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出：寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。傳統(tǒng)寫作教學(xué)中，學(xué)生存在構(gòu)思、立意、素材、結(jié)構(gòu)、語言等諸多方面的問題，學(xué)生寫作過程單調(diào)，評(píng)改方式單一。在新媒體時(shí)代，針對(duì)學(xué)生寫作中出現(xiàn)的問題，借助網(wǎng)絡(luò)資源，依托在線學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，更新教學(xué)思路，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)范式，不失為一種有價(jià)值的探索。一、網(wǎng)絡(luò)資源更新學(xué)習(xí)范式：變虛擬為真實(shí)大規(guī)模的疫情，給青少年學(xué)生帶來了心靈和思想的激蕩。無窮的遠(yuǎn)方都與我有關(guān)，當(dāng)雪崩的時(shí)候沒有一片雪花
中小學(xué)班主任 2022年10期2022-05-30
- 基于新媒體的交互性影視特征和發(fā)展圖景分析
析基于新媒體的交互性影視的特征，闡釋與基于新媒體的交互性影視有關(guān)的內(nèi)容。關(guān)鍵詞：新媒體;交互性;影視特征;發(fā)展圖景新媒體的不斷發(fā)展和壯大對(duì)傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了直接的影響，導(dǎo)致傳統(tǒng)電視節(jié)目的收視率趨于下降，觀眾年齡也逐漸呈現(xiàn)老齡化發(fā)展趨勢(shì)。與各類網(wǎng)絡(luò)電影、電視節(jié)目和短視頻等相比，傳統(tǒng)的以固定時(shí)間、固定平臺(tái)播放的電影和電視節(jié)目顯然已經(jīng)過時(shí)。為有效提高收視率，各電視臺(tái)正在對(duì)節(jié)目形式和內(nèi)容進(jìn)行改革，影視行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。因此，在新媒體有效互動(dòng)的基礎(chǔ)上，綜合分析影視傳媒
大觀 2022年1期2022-03-03
- 高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方法論誤區(qū)及其出路
價(jià)的限度，走向交互性的評(píng)價(jià)主體;打破單維評(píng)價(jià)的禁錮，回歸整合性的評(píng)價(jià)方式。關(guān)鍵詞 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)? 方法論? 教育性? 交互性? 整合性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)歷經(jīng)十余年探索，在理論和實(shí)踐上雖有了一定的沉淀，但仍處于初步探究的階段。為切實(shí)扭轉(zhuǎn)教育評(píng)價(jià)不科學(xué)的問題，2020年10月中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），《方案》提出了“改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)、強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)、探索增值評(píng)價(jià)、健全綜合評(píng)價(jià)”[1]等改革舉措。《方案》的提出則意味著新時(shí)代
教學(xué)與管理(理論版) 2021年12期2021-12-23
- 實(shí)現(xiàn)人工智能技術(shù)與在線教育融合發(fā)展的基本策略和技法
，滿足用戶對(duì)于交互性、個(gè)性化學(xué)習(xí)等需求，形成自己獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)市場(chǎng)開拓新領(lǐng)域。關(guān)鍵詞：人工智能技術(shù);交互性;個(gè)性化學(xué)習(xí)1、 技術(shù)層面實(shí)現(xiàn)人工智能技術(shù)在在線教育中的可行性應(yīng)用隨著技術(shù)的發(fā)展，人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的無限可能逐漸被人挖掘。在在線教育領(lǐng)域，知識(shí)庫(kù)和學(xué)生模型是“人工智能+在線教育”新模式的重要組成部分，在此基礎(chǔ)上，智能教學(xué)系統(tǒng)（ITS）、智能決策支持系統(tǒng)、智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）系統(tǒng)也發(fā)展迅速。信息技 術(shù)、教育技術(shù)、人工智能技術(shù)是實(shí)現(xiàn)“人
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年2期2021-12-22
- 疫情防控常態(tài)化背景下高校線上教學(xué)優(yōu)化策略分析
上教學(xué);師資;交互性 因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈姆磸?fù)，疫情防控成了一種常態(tài)化，使得線上教學(xué)成為了當(dāng)前形勢(shì)下教育的一種主要形式，帶來了很大方便的同時(shí)，也出現(xiàn)了很多問題。那么，相對(duì)于線下教學(xué)，線上教學(xué)究竟有什么優(yōu)缺點(diǎn);疫情結(jié)束后，線上教學(xué)又應(yīng)該如何和線下教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)而強(qiáng)化教學(xué)效果，提升高校的整體教學(xué)水平呢？一、線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn) （一）師資水平更高，教學(xué)資源更豐富 同一門課，不同大學(xué)的師資水平不同，同一大學(xué)的授課老師水平也不同。這個(gè)不同涵蓋老師的學(xué)術(shù)水平、授課內(nèi)容的
客聯(lián) 2021年10期2021-12-07
- 現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的交互性探究
詞：人本主義;交互性;包裝設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：TB482 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1004-9436（2021）17-0-03包裝設(shè)計(jì)出現(xiàn)在20世紀(jì)80年代，消費(fèi)主義的盛行促使商品需要通過包裝來進(jìn)一步加強(qiáng)商品對(duì)消費(fèi)者的吸引力，包裝設(shè)計(jì)由此產(chǎn)生。電子科技的發(fā)展影響著消費(fèi)者購(gòu)買方式的改變，產(chǎn)品的銷售形式由線下的陳列展示逐漸轉(zhuǎn)移到線上，這就表示消費(fèi)者的產(chǎn)品認(rèn)知很大一部分來自視覺傳達(dá)帶來
藝術(shù)科技 2021年17期2021-11-30
- 數(shù)字媒介的交互性及對(duì)思政課程的賦值
的一個(gè)特征就是交互性，這種交互不僅是主體與客體的交互，也是主體間的交互，數(shù)字世界的敘事方式也從單一的敘事方式變成一種交互性的敘事方式。在思政課程的數(shù)字化過程中，這種交互性能夠很好地為思政課程賦值。數(shù)字媒介的交互性提升了思政課程的敘事效果，豐富了思政課程的敘事內(nèi)涵，很好地實(shí)現(xiàn)了思政課程立德樹人這一價(jià)值旨?xì)w。關(guān)鍵詞：數(shù)字媒介;交互性;思政課程;賦值在數(shù)字化深入影響現(xiàn)代社會(huì)的今天，人的生產(chǎn)、生活、交往都被融入到一個(gè)數(shù)字化的世界中。固有的課堂教學(xué)模式已經(jīng)處于數(shù)字化
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體課件的交互性
;多媒體課件;交互性引言：現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展速度是非?？斓?，在這樣的背景下現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的能力和水平也得到了顯著的提升，因此計(jì)算機(jī)技術(shù)開始被廣泛的應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作中，教師利用多媒體課件進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以大大提升課堂的質(zhì)量和水平，學(xué)生在多媒體課件的作用下可以更加積極主動(dòng)的參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，這樣可以使得教師很乖順利的完成教學(xué)任務(wù)。多媒體課件可以將小學(xué)數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)變得更加的簡(jiǎn)單，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得可以讓學(xué)生更好的理解，尤其是低年級(jí)的學(xué)生他們?cè)谶@樣的教學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年27期2021-09-22
- 論《狗?貓?鼠》中的交互性
的特征。其中的交互性令人嘆服。在文體上，它是雜文化的散文，利用封套結(jié)構(gòu)與互文結(jié)構(gòu)全篇，輻射內(nèi)外;在內(nèi)容劃分上，既有攻擊現(xiàn)實(shí)，又有自我療治，渾然合體;價(jià)值取向上，既有人獸之辨，同時(shí)又呈現(xiàn)出對(duì)人道主義的去與取的辯證，這的確是一篇佳作。[關(guān)鍵詞]《狗·貓·鼠》;交互性;文體;現(xiàn)實(shí);回憶[作者簡(jiǎn)介]朱崇科（1975-），男，哲學(xué)博士，中山大學(xué)中文系（珠海）教授（珠海 519082）。1926年2月21日，人在北京的魯迅完成了《狗·貓·鼠》一文。作為《朝花夕拾》（前
關(guān)東學(xué)刊 2021年3期2021-09-12
- 應(yīng)用交互式教學(xué)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
學(xué);高效課堂;交互性中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-9192（2021）04-0024-02引? 言《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)際作用……把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具?！庇纱丝梢钥闯觯瑪?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化信息
名師在線·上旬刊 2021年2期2021-09-10
- 基于新媒體環(huán)境的公益廣告交互性設(shè)計(jì)研究
境下公益廣告的交互性設(shè)計(jì)原則和策略，以期提升新時(shí)代公益廣告的影響力和滲透力。關(guān)鍵詞：新媒體;公益廣告;交互性;研究引言：伴隨著新媒體時(shí)代的到來，公益廣告發(fā)展面臨巨大變化，無論是從廣告內(nèi)容，還是表現(xiàn)形式，亦或是傳播形式都與傳統(tǒng)媒體時(shí)期有著很大區(qū)別。最明顯的不同，就是新媒體交互性特征給公益廣告帶來的交互性要求。設(shè)計(jì)者要充分了解新媒體特性，強(qiáng)化新時(shí)期公益廣告的交互性，全面提升公益廣告的傳播效率。1、新媒體的定義和特征1.1新媒體的定義目前，新媒體已成了傳媒界炙手
科技研究 2021年12期2021-09-10
- 多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
難點(diǎn)，加強(qiáng)課堂交互性。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);多媒體;趣味課堂;重難點(diǎn);交互性隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，多媒體技術(shù)以異乎尋常的速度走進(jìn)教育領(lǐng)域，為課堂教學(xué)注入生機(jī)和活力。由于小學(xué)生更喜歡具象、動(dòng)態(tài)、有聲、有趣的心理特點(diǎn)，而數(shù)學(xué)知識(shí)往往抽象、難以理解。巧妙運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，找準(zhǔn)多媒體與學(xué)科的契合點(diǎn)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)在多媒體的作用下，幫助學(xué)生有效掌握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)巧妙整合，值得我們不斷探討。一、運(yùn)用多媒
新課程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 基于用戶體驗(yàn)的交互性食品包裝設(shè)計(jì)應(yīng)用研究
詞：食品包裝;交互性;設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：TS206.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）12-0-0221世紀(jì)是電子信息的時(shí)代，人們的生活被科技、大數(shù)據(jù)包圍，設(shè)計(jì)給消費(fèi)者帶來人性化體驗(yàn)的同時(shí)，不僅要滿足消費(fèi)者的物質(zhì)需求，而且應(yīng)該以更高品質(zhì)的服務(wù)聚焦于人，給消費(fèi)者帶來更好的體驗(yàn)。因此，交互設(shè)計(jì)越來越受到重視。包裝中的“交互”即指消費(fèi)者與包裝接觸中產(chǎn)生的互動(dòng)行為[1]，設(shè)計(jì)師應(yīng)時(shí)刻以消費(fèi)者為中心，了解消費(fèi)者的購(gòu)買心理，讓消費(fèi)者與包裝之間產(chǎn)
藝術(shù)科技 2021年12期2021-08-27
- 動(dòng)態(tài)海報(bào)的交互性與趣味性研究
后從動(dòng)態(tài)海報(bào)的交互性和趣味性進(jìn)行探究，將交互性歸納為視覺交互、行為交互和情感交互，將趣味性歸納為動(dòng)靜結(jié)合、光影融合和視聽交融。旨在通過本文的探究，更深入地了解動(dòng)態(tài)海報(bào)設(shè)計(jì)，結(jié)合更多的技術(shù)和設(shè)計(jì)語言推動(dòng)其更好地發(fā)展。關(guān)鍵詞：動(dòng)態(tài)海報(bào);交互性;趣味性中圖分類號(hào)：J524.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）11-0-021 什么是動(dòng)態(tài)海報(bào)？動(dòng)態(tài)海報(bào)是在新媒體與新技術(shù)的飛速發(fā)展中衍生出的新的以動(dòng)態(tài)視覺效果呈現(xiàn)的海報(bào)形式。與靜態(tài)海報(bào)不同，動(dòng)
藝術(shù)科技 2021年11期2021-08-13
- 如何利用微課在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
活性;廣泛性;交互性隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的涌入，教學(xué)改革也逐漸將微課堂代入農(nóng)村小學(xué)課堂之中，目的是增加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，并縮小不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差距，以達(dá)到培優(yōu)輔差的教學(xué)目的。同時(shí)微型課堂具有交互性強(qiáng)和視聽結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，本文就微課在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行了以下的思考建議，以供廣大師生參考。一、發(fā)揮微課的靈活性特征微課的優(yōu)勢(shì)之一就是靈活多變的特征，即對(duì)于農(nóng)村教學(xué)課堂的融入時(shí)間是具有靈活性的，同時(shí)對(duì)于微課視頻的課件時(shí)間也是可控的，而在微課的內(nèi)容制作上
速讀·下旬 2021年9期2021-08-05
- 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用研究
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的交互性、沉浸性等特點(diǎn)，以《操作系統(tǒng)》課程為例，提出基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用框架，重點(diǎn)設(shè)計(jì)了包括教學(xué)管理平臺(tái)和學(xué)生學(xué)習(xí)空間兩個(gè)子系統(tǒng)的虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)，并論述了其部署、應(yīng)用場(chǎng)景，并進(jìn)一步研究和探討基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的授課及課堂討論、課程任務(wù)提交和實(shí)驗(yàn)形式的實(shí)施方案。最后，結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)特點(diǎn)及產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀，分析虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高等教育應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)硬件設(shè)備瓶頸和內(nèi)容制作等約束問題探討相應(yīng)優(yōu)化方案。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);高等教育;教學(xué)
中國(guó)教育信息化·基礎(chǔ)教育 2021年6期2021-07-27
- 互動(dòng)影視的編劇與制作特色分析
視;編創(chuàng)特色;交互性;互動(dòng)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：J90?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-8122（2021）06-0099-03自愛奇藝播出互動(dòng)劇《他的微笑》到騰訊視頻推出《鬼吹燈之龍嶺迷窟》衍生劇《最后的搬山道人》，可以發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)影視在國(guó)內(nèi)正處于發(fā)展風(fēng)口期。所謂互動(dòng)影視，即是通過在影片放映過程中設(shè)置互動(dòng)選項(xiàng)，讓受眾主導(dǎo)影片劇情走向的視頻編創(chuàng)模式。其以H5和IVP為主要技術(shù)手段，突破開放世界游戲與影視劇的界限，通過獨(dú)特的劇情設(shè)置和技術(shù)包裝增加視頻的游戲性與
今傳媒 2021年6期2021-07-20
- 美術(shù)作品展覽中交互性的應(yīng)用實(shí)踐
美術(shù)作品展覽中交互性的應(yīng)用進(jìn)行探析，以實(shí)現(xiàn)美術(shù)作品的優(yōu)化呈現(xiàn)。關(guān)鍵詞：美術(shù);展覽;交互性;應(yīng)用實(shí)踐美術(shù)作品展覽活動(dòng)作為美術(shù)作品展示呈現(xiàn)的媒介，展覽活動(dòng)的質(zhì)量對(duì)民眾的感官體驗(yàn)具有直接影響，同時(shí)，對(duì)民眾對(duì)美術(shù)作品傳達(dá)價(jià)值的感受度亦具有重要影響。在數(shù)字化時(shí)代，民眾接收信息的媒介逐漸多樣，在此背景下，各種傳播媒介被引入于美術(shù)作品展覽之中，有效提升了美術(shù)館的豐富性與視覺沖擊性。但是，由于各種傳播媒介運(yùn)用質(zhì)量偏低，使得部分美術(shù)館出現(xiàn)繁亂的現(xiàn)象，不利于美術(shù)作品呈現(xiàn)效果的
錦繡·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 淺談傳統(tǒng)電影與虛擬現(xiàn)實(shí)電影鏡頭語言比較
語言。關(guān)鍵詞：交互性;沉浸式;鏡頭語言虛擬現(xiàn)實(shí)電影是借助于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)以及傳感器技術(shù)所生成的一個(gè)三維立體環(huán)境，能夠模擬人的視覺、聽覺、觸覺，是一種嶄新的人機(jī)交互的方式，很好地將藝術(shù)與科技結(jié)合，拉近了藝術(shù)與科技的邊界。在虛擬現(xiàn)實(shí)影片中，觀眾可以以第一視角沉浸在模擬的世界中，根據(jù)劇情、指引或者是自由選擇來了解故事的發(fā)展。虛擬現(xiàn)實(shí)電影雖然給觀眾帶來全新的視覺體驗(yàn)，但是它現(xiàn)在還是處于發(fā)展的階段，技術(shù)、敘事方面還不夠成熟，整體影片的篇幅較短，所表達(dá)的內(nèi)容、情感不如傳統(tǒng)
錦繡·中旬刊 2021年3期2021-07-14
- 優(yōu)化教育，交互體驗(yàn)
策略。關(guān)鍵詞：交互性;小學(xué)美術(shù);信息技術(shù);教育融合美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科有所不同，美術(shù)屬于一門視覺性的學(xué)科，在當(dāng)今時(shí)代，小學(xué)教育體系以知識(shí)教育為主、以素質(zhì)教育為整體的目標(biāo)，而美術(shù)學(xué)科屬于素質(zhì)教育中的“輔助學(xué)科”，與現(xiàn)代化技術(shù)的結(jié)合讓師生的交流更加充分。信息技術(shù)的教學(xué)形式突破了傳統(tǒng)教育方式的限制，以全新的體驗(yàn)式教學(xué)方法拓展了教學(xué)內(nèi)容與資源，優(yōu)化、整合了小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容，為教師的教學(xué)工作帶來了更多的便利。如現(xiàn)代教育中常用的希沃白板，教學(xué)設(shè)備中配置了更多的教育功能，
新課程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 基于VR技術(shù)的三維圖形創(chuàng)作課程教學(xué)模式探究
動(dòng)畫;仿真性;交互性;體驗(yàn)中圖分類號(hào)：TP39;G434? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-4706（2021）22-0183-04Abstract： With the advent of the digital informatization era， virtual reality technology has gradually achieved rapid integration development in many asp
現(xiàn)代信息科技 2021年22期2021-05-16
- 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用研究
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的交互性、沉浸性等特點(diǎn)，以《操作系統(tǒng)》課程為例，提出基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用框架，重點(diǎn)設(shè)計(jì)了包括教學(xué)管理平臺(tái)和學(xué)生學(xué)習(xí)空間兩個(gè)子系統(tǒng)的虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)，并論述了其部署、應(yīng)用場(chǎng)景，并進(jìn)一步研究和探討基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的授課及課堂討論、課程任務(wù)提交和實(shí)驗(yàn)形式的實(shí)施方案。最后，結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)特點(diǎn)及產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀，分析虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高等教育應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)硬件設(shè)備瓶頸和內(nèi)容制作等約束問題探討相應(yīng)優(yōu)化方案。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);高等教育;教學(xué)
中國(guó)教育信息化·高教職教 2021年12期2021-03-21
- 淺談傳統(tǒng)電影與虛擬現(xiàn)實(shí)電影鏡頭語言比較
語言。關(guān)鍵詞：交互性;沉浸式;鏡頭語言虛擬現(xiàn)實(shí)電影是借助于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)以及傳感器技術(shù)所生成的一個(gè)三維立體環(huán)境，能夠模擬人的視覺、聽覺、觸覺，是一種嶄新的人機(jī)交互的方式，很好地將藝術(shù)與科技結(jié)合，拉近了藝術(shù)與科技的邊界。在虛擬現(xiàn)實(shí)影片中，觀眾可以以第一視角沉浸在模擬的世界中，根據(jù)劇情、指引或者是自由選擇來了解故事的發(fā)展。虛擬現(xiàn)實(shí)電影雖然給觀眾帶來全新的視覺體驗(yàn)，但是它現(xiàn)在還是處于發(fā)展的階段，技術(shù)、敘事方面還不夠成熟，整體影片的篇幅較短，所表達(dá)的內(nèi)容、情感不如傳統(tǒng)
錦繡·中旬刊 2021年8期2021-03-15
- 農(nóng)特產(chǎn)品直播購(gòu)買意愿的影響因素分析
銷;消費(fèi)行為;交互性一、引言在政策支持、各大互聯(lián)網(wǎng)公司快速涌入行業(yè)以及新冠疫情期間消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的需求上升的共同作用下，電商直播行業(yè)得到了空前的迅猛發(fā)展，是2020年增長(zhǎng)最快的個(gè)人互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域，成為了網(wǎng)絡(luò)零售新業(yè)態(tài)的典型代表。由于電商直播具備網(wǎng)紅帶貨、產(chǎn)品展示生動(dòng)、實(shí)時(shí)互動(dòng)、饑餓營(yíng)銷等特點(diǎn)，其商業(yè)價(jià)值越來越受到各品牌商重視，未來也將會(huì)在網(wǎng)絡(luò)零售市場(chǎng)中發(fā)揮更大的作用。農(nóng)特產(chǎn)品是電商營(yíng)銷領(lǐng)域最具挑戰(zhàn)的產(chǎn)品之一。近年隨著電子商務(wù)以及物流行業(yè)的快速發(fā)展，新的網(wǎng)絡(luò)
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2021年1期2021-03-02
- 高職汽檢課程在線教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施研究
在線教學(xué)設(shè)計(jì);交互性;主客觀教學(xué)評(píng)價(jià)Key words： online teaching design;interaction;subjective and objective teaching evaluation 中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-957X（2021）24-0245-030
內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年24期2021-01-10
- 產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)下互動(dòng)視頻發(fā)展研究
但由于其特殊的交互性和戲劇性，成為一種備受關(guān)注的視頻形態(tài)。無論是傳播特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)模式、內(nèi)容創(chuàng)作還是技術(shù)優(yōu)化，互動(dòng)視頻在其發(fā)展過程中都正面臨著各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文從產(chǎn)業(yè)化背景下互動(dòng)視頻的發(fā)展現(xiàn)狀、現(xiàn)實(shí)問題和發(fā)展方向三個(gè)維度入手，嘗試就互動(dòng)視頻的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提出建議。關(guān)鍵詞：互動(dòng)視頻 交互性 產(chǎn)業(yè)化發(fā)展從傳統(tǒng)的大眾傳播形態(tài)到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以移動(dòng)客戶端為主要載體的新型傳播形態(tài)，圖文聲像的發(fā)展經(jīng)歷了一代又一代更新?；?dòng)視頻的涌現(xiàn)得益于與時(shí)俱進(jìn)的媒介技術(shù)的新發(fā)展，也與受眾需
傳媒 2021年23期2021-01-02
- 淺析虛擬現(xiàn)實(shí)對(duì)動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作的影響
術(shù)創(chuàng)作能夠朝著交互性和構(gòu)想性等方向進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，讓動(dòng)畫藝術(shù)作品的受眾能夠產(chǎn)生一種浸沒感，有利于增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)畫藝術(shù)的感官認(rèn)知與心理感受。基于此，我們應(yīng)該著重思考虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作帶來的影響，關(guān)注虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作繁榮事業(yè)的積極影響，應(yīng)對(duì)動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作在新時(shí)期受到的沖擊，讓動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作再次進(jìn)入到新的發(fā)展階段，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作的科技創(chuàng)新變革。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí) ?科技 ?動(dòng)畫藝術(shù) ?交互性中圖分類號(hào)：J0-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-335
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年22期2020-12-28
- 融媒體時(shí)代學(xué)術(shù)期刊提升學(xué)術(shù)服務(wù)能力的有效舉措
等提升新媒體的交互性。實(shí)現(xiàn)新舊媒體的共贏不僅是歷史的考驗(yàn)，更是時(shí)代的要求，融合創(chuàng)新、共同進(jìn)步才是新時(shí)期學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的最優(yōu)策略。關(guān)鍵詞? 融媒體;學(xué)報(bào);刊網(wǎng)融合;交互性;矩陣中圖分類號(hào)? G2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼? A? ? ? 文章編號(hào)? 2096-0360（2020）17-0068-04新媒體即在現(xiàn)代化技術(shù)支撐下出現(xiàn)的全新媒體形態(tài)，其不僅包括數(shù)字報(bào)刊和雜志，數(shù)字廣播和視頻，還包括網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)電視，數(shù)字電影和觸摸媒體等多種形式。新媒體的“另類”不僅表現(xiàn)
新媒體研究 2020年17期2020-12-28
- 基于Axure的手機(jī)界面交互設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
計(jì);智能手機(jī);交互性;用戶體驗(yàn)1?引言界面交互設(shè)計(jì)又被稱之為人機(jī)交互設(shè)計(jì)，自計(jì)算機(jī)問世起便一直存在，是人與機(jī)器進(jìn)行交流的途徑。立足于Axure進(jìn)行界面交互設(shè)計(jì)，結(jié)合用戶的實(shí)際需求，以更加人性化的設(shè)計(jì)為指導(dǎo)理念，使各個(gè)頁面之間的切換更為流暢以及頁面之間的互動(dòng)更為連貫，使得建成的軟件操作更為簡(jiǎn)便和高效，能夠進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)品的互動(dòng)功能，幫助使用者通過交互界面的使用，以獲取更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。2?界面交互設(shè)計(jì)的發(fā)展和應(yīng)用（1）國(guó)外的發(fā)展。計(jì)算機(jī)起步較早的是歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，
錦繡·上旬刊 2020年8期2020-12-14
- 淺析數(shù)字化展示在博物館展覽中的應(yīng)用
;數(shù)字化展示;交互性大通萬人坑教育館是研究和展示日軍侵占淮南大通煤礦時(shí)期，從維持戰(zhàn)爭(zhēng)需要出發(fā)，不惜以人換煤，大肆掠奪淮南煤炭資源的公共平臺(tái)。館內(nèi)目前有“日軍侵占淮南煤礦罪證陳列”和“淮南早期煤礦史料陳列”兩個(gè)基本陳列。大通萬人坑教育館是公眾了解淮南早期煤礦情況、日占時(shí)期大通礦區(qū)情況以及對(duì)礦工壓迫政策的社會(huì)公共機(jī)構(gòu)。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，博物館越來越重視將人工智能為代表的智能科技應(yīng)用于博物館展覽，以豐富展陳內(nèi)容，提升觀展體驗(yàn)。而目前，大通萬人坑教育館的展示方式
文物鑒定與鑒賞 2020年18期2020-12-07
- 線上教學(xué)平臺(tái)在大學(xué)英語中的應(yīng)用研究
效性、體驗(yàn)性、交互性等相關(guān)優(yōu)勢(shì)上面。讓我們的大學(xué)英語教學(xué)更加專業(yè)化。關(guān)鍵詞：線上教學(xué)平臺(tái);大學(xué)英語;交互性中圖分類號(hào)：H319.3;G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）14-0107-011構(gòu)建大學(xué)英語線上教學(xué)平臺(tái)的理論基礎(chǔ)線上教學(xué)平臺(tái)是以學(xué)生為中心，通過網(wǎng)絡(luò)手段來實(shí)現(xiàn)的教學(xué)平臺(tái)。它與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有了很大的區(qū)別，是方式上面的巨大創(chuàng)新。2020年疫情的爆發(fā)，促使了線上教育平臺(tái)的迅速發(fā)展。學(xué)生可以在家上課、聽課學(xué)習(xí)，老師可以在家進(jìn)行
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年14期2020-12-03
- 巧用電子白板優(yōu)化初中地理課堂教學(xué)
詞：課堂變革;交互性;教學(xué)情境;教學(xué)效率電子白板是一種新型的教學(xué)多媒體，今年我校投入巨資在所有教學(xué)班裝備了電子白板，各教研組辦公室都配置了大量新電腦，這使電化教學(xué)在硬件上得到了有力的保障。大家的喜悅心情溢于言表。全校教師在開學(xué)初進(jìn)行了電子白板使用培訓(xùn)，感觸頗深，筆者認(rèn)為，今后如果能真的像這樣上課，學(xué)生易學(xué)，易理解，教師課堂教學(xué)效率和成績(jī)將會(huì)有質(zhì)的飛越。通過這幾個(gè)月的使用我發(fā)現(xiàn)電子交互白板有很多的特點(diǎn)，它是不同于其他教學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)備，它的交互性更強(qiáng)。那么在
神州·下旬刊 2020年10期2020-11-30
- VR全景動(dòng)畫的特點(diǎn)探究
?動(dòng)畫藝術(shù) ?交互性中圖分類號(hào)：J0-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）19-0171-03全景動(dòng)畫即利用全景技術(shù)制作的動(dòng)畫，相較于傳統(tǒng)動(dòng)畫而言，更具有沉浸感和交互性，全景動(dòng)畫使故事的講述取消了畫框的限制，也使得觀眾觀看動(dòng)畫不再僅限于被動(dòng)式觀看。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)日益成熟的當(dāng)下，讓動(dòng)畫藝術(shù)與科技創(chuàng)新相結(jié)合，勢(shì)必會(huì)為動(dòng)畫的發(fā)展帶來新的方向。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年19期2020-11-28
- 醫(yī)學(xué)教育中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的整合運(yùn)用研究
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);交互性;輔助治療[中圖分類號(hào)] G434? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B? ? ? ? ? [文章編號(hào)] 1673-9701（2020）25-0155-04A study of the integrated application of virtual reality technology in medical educationHE Huixiang? ?HU Qingfu? ?ZHENG Shanhong? ?DU Zhenshua
中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生 2020年25期2020-11-16
- 基于移動(dòng)設(shè)備的交互式信息可視化
詞：移動(dòng)設(shè)備;交互性;可視化中圖分類號(hào)：TP18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）27-0194-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：基于移動(dòng)設(shè)備的交互式信息可視化，從根本上來講，就是要全面提升用戶信息瀏覽的體驗(yàn)度，使得他們能夠更好地適應(yīng)信息時(shí)代。移動(dòng)設(shè)備在當(dāng)前社會(huì)中應(yīng)用的范圍是較廣的，大多數(shù)群眾使用的手機(jī)，就是移動(dòng)設(shè)備當(dāng)中的一種，他們也主要通過手機(jī)瀏覽來獲取信息資訊。這也從一方面證明了，基于移動(dòng)設(shè)備的交互式信息可視化研究工作
電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年27期2020-11-10
- 運(yùn)用電子白板技術(shù)提高初中化學(xué)教學(xué)有效性的研究
便捷性?整合?交互性電子白板是一種便捷、先進(jìn)的教學(xué)系統(tǒng)。它在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的支持下，將普通的白板與網(wǎng)絡(luò)連接，這樣既能夠?qū)崿F(xiàn)普通白板的書寫功能，又能夠?qū)⒄n堂與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)的連接，實(shí)現(xiàn)教育資源的交互。老師在熟練使用白板的情況下，既可以為課堂的師生互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生間的互動(dòng)提供便利，也可以為逐步建設(shè)以學(xué)生為主的課堂教學(xué)形式奠定基礎(chǔ)。電子白板早在2004年就已經(jīng)逐步進(jìn)入課堂，并且以飛快的速度發(fā)展，目前已有數(shù)萬臺(tái)電子白板用于日常的教學(xué)活動(dòng)中。研究表明，運(yùn)用電子白板教學(xué)的學(xué)
中國(guó)校外教育(上旬) 2020年9期2020-11-06
- 基于移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的學(xué)習(xí)模式探討
勇氣。關(guān)鍵詞：交互性;移動(dòng)互聯(lián);電子書包;學(xué)習(xí)方式隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種移動(dòng)教學(xué)設(shè)備，主要是平板電腦的飛速發(fā)展符合學(xué)校教學(xué)要求的平板設(shè)備逐步出現(xiàn)。由于平板電腦設(shè)備的觸控方式適合兒童，聲音、圖像等輸入方式簡(jiǎn)便，網(wǎng)絡(luò)連接方便快捷等特點(diǎn)，為課堂教學(xué)提供了很好的設(shè)備條件。傳統(tǒng)的課堂中使用電子幻燈片等方式進(jìn)行教學(xué)，由于沒有良好的交互性，逐步被電子白板、觸控電視等設(shè)備取代。但是這些設(shè)備由于技術(shù)原因和人身高等因素的影響，屏幕尺寸受到限制，由于固定在墻上，交互方式受到限
神州·下旬刊 2020年7期2020-10-21
- 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
? 沉浸感? 交互性二十一世紀(jì)，是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展的世紀(jì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展讓我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了巨大的變化。而隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展與完善，繼多媒體之后教育技術(shù)領(lǐng)域又出現(xiàn)新的教學(xué)媒體，為現(xiàn)代的教育與教學(xué)提供了嶄新的、突破創(chuàng)造力與想象力的輔助手段，這就是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其概要（一）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的由來與定義虛擬現(xiàn)實(shí)即VR（英文全寫為Virtual Reality，簡(jiǎn)稱VR），又稱為靈境技術(shù).其具體內(nèi)涵是：虛擬現(xiàn)實(shí)是一門綜合
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年12期2020-10-20
- 聲音博物館：太原市文化遺產(chǎn)的聲音景觀保護(hù)與傳播路徑探析
館;聲音景觀;交互性;數(shù)字化注：本文系2018年山西省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題“電影錄音視野下的太原市文化遺產(chǎn)的聲音景觀記錄與保護(hù)策略研究”（2018C10）的階段性成果。隨著傳播和媒介研究日漸深入，太原市文化遺產(chǎn)保護(hù)亟需打破長(zhǎng)久以來的視覺性思維框架，改變對(duì)于聲音景觀的扁平化處理方式，重視文化遺產(chǎn)聲音景觀的保護(hù)與傳承。建立線上線下聯(lián)動(dòng)的聲音博物館，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)文化遺產(chǎn)中珍貴的聲音景觀的技術(shù)化保存，提升文化遺產(chǎn)的完整度，另一方面能夠推動(dòng)傳統(tǒng)文化的大眾化傳播，利用數(shù)
大觀·東京文學(xué) 2020年6期2020-10-09
- 數(shù)字媒體藝術(shù)的交互性與連結(jié)性
術(shù);全息體驗(yàn);交互性中圖分類號(hào)：G206文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）19-0-02新媒體藝術(shù)出現(xiàn)于20世紀(jì)中后期，最初的表現(xiàn)形式是錄像藝術(shù)，在隨后的發(fā)展中錄像藝術(shù)與科技逐漸結(jié)合，形成了全新的新媒體技術(shù)。新媒體藝術(shù)是以科技和傳媒技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合了計(jì)算機(jī)、膠片技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新型科技形成的藝術(shù)形式，其中“新”的概念是相較于“舊”的概念產(chǎn)生，實(shí)際上，新媒體中“新”的概念是一種不斷進(jìn)化的過程，新媒體的出現(xiàn)至今已有半個(gè)世紀(jì)之久，在這半個(gè)世
藝術(shù)大觀 2020年19期2020-10-09
- “課堂三部曲”教學(xué)模式在“馬克思主義基本原理概論”課中的運(yùn)用及其實(shí)效性
主體的雙重性、交互性和多維性理念，實(shí)現(xiàn)了課堂空間的線上線下組合、思維空間的立體循環(huán)、課堂時(shí)間的流程分配，將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有效統(tǒng)一起來，達(dá)到了全員參與、多維互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)、聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞] “課堂三部曲”;“馬克思主義基本原理概論”課;立體性;交互性[中圖分類號(hào)]G642 ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2020） 09-0083-03信息化新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，補(bǔ)充和拓展了思想政治理論課的教學(xué)方法，帶來了
教書育人·高教論壇 2020年9期2020-09-26
- 高等教育網(wǎng)絡(luò)課程中反饋功能的統(tǒng)計(jì)分析
要：網(wǎng)絡(luò)課程的交互性是網(wǎng)絡(luò)課程作為新型教學(xué)方式的重要特性。在網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展與建設(shè)中，反饋功能扮演了重要的角色，它不僅是學(xué)習(xí)者與課程之間交互性的體現(xiàn)，也是網(wǎng)絡(luò)課程與傳統(tǒng)課程差異性的體現(xiàn)。據(jù)此，本文對(duì)國(guó)內(nèi)現(xiàn)行的高等教育網(wǎng)絡(luò)課程的反饋功能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，提出了存在的問題及建議。關(guān)鍵詞：高等教育;網(wǎng)絡(luò)課程;統(tǒng)計(jì)分析;反饋功能; 交互性中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）24-0049-03Abstract： Th
電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年24期2020-09-26