王朝霞

【摘要】走近現(xiàn)實生活，充分認(rèn)識到實踐在政治教學(xué)中的作用，做到理論與實踐的統(tǒng)一，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。并為這種方式的形成提出了自己的策略。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)實生活 理論 統(tǒng)一 成長

在教學(xué)中思索，在教學(xué)中反省，做為一名政治教師，也時常在問自己，在自已的教學(xué)中哪些地方我們需要不斷的改進(jìn)與創(chuàng)新？讓自己的政治課堂更加生動、高效和賦有生機(jī)。也在自己的課堂中不斷實踐，發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生走近現(xiàn)實生活，思索現(xiàn)實生活，才能更好的融入課堂，才能提升政治課堂品質(zhì)。而走近現(xiàn)實生活，充分利用現(xiàn)實案例融入政治課堂不但是我們不可缺少的教學(xué)手段，更為提升自我政治課堂品質(zhì)起著重要的作用。

一、理論與實踐的統(tǒng)一，提升課堂魅力。

在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教學(xué)與學(xué)生的生活世界相隔離，教育內(nèi)容是一種缺乏情感的東西。正因為如此，有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為政治課空、大、虛，政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，甚至有的學(xué)生平時不學(xué)習(xí)，認(rèn)為考試的時候只要背好資料就行了，沒有充分發(fā)揮政治課的重要性。而長期以來，在傳統(tǒng)知識本位觀念的影響下，政治老師的教學(xué)也往往熱衷于對學(xué)生進(jìn)行長篇大論的道德說教，變成了知識點的強行灌輸，只要把知識點按照課本的要求用大道理讓學(xué)生理解就行。這就造成了一種后果，那就是課堂的僵化，課堂就成了全堂灌，老師是課堂的全場，一堂課在沉默中開始又在沉默中結(jié)束，教師失去課堂的激情與活力。另一方面學(xué)生對政治學(xué)習(xí)似酷刑，知又不知，在不知中死記硬背，得不到知識的綜合應(yīng)用，從而更失去了學(xué)習(xí)的動力。所以我們需要改變，政治教學(xué)由知識的強行灌輸向生活教學(xué)改變。其實在生活中發(fā)生在學(xué)生們身上的事情，很多都和課堂上學(xué)到的知識息息相關(guān)，我們可以啟發(fā)學(xué)生獨立思考，拋出在我們生活中正在發(fā)生的或已發(fā)生的現(xiàn)實情況或案例，讓學(xué)生帶著自己的疑問用課堂上學(xué)到的知識去討論問題、解決發(fā)生的問題。這樣學(xué)生們就會使生活中的教育反作用于課堂教育，使得他們慢慢對課堂上的知識產(chǎn)生興趣，使其學(xué)習(xí)過程成為一個生活化、個性化的過程，讓學(xué)生在生活中自主建構(gòu)理論。教師再加以正確的總結(jié)與引導(dǎo)，相信效果一定比單純的輸入要高效很多。課堂活了，教師輕松了，學(xué)生收獲也多了。

二、走近生活，充分利用政治課堂，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

初中生正處于青春期，對事物的認(rèn)識有時模棱兩可，而且現(xiàn)代社會對學(xué)生的誘惑力也特別大，怎樣提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升個人德育素養(yǎng)，是老師及學(xué)校關(guān)注的大事，而在德育工作中，利用政治科目之優(yōu)，充分利用課堂加強德育工作是一重大手段。曾經(jīng)有一特別調(diào)皮的學(xué)生，特別愛上網(wǎng)，有一天跟我說：“老師我被網(wǎng)絡(luò)騙了，東西買回來之后完全是次品，而且還不能換”。剛好我們學(xué)習(xí)到《享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活》，在課堂上我先拋出這個案例，一下就引起了共鳴，這節(jié)課學(xué)生們從這個案例總結(jié)出了網(wǎng)絡(luò)的特點、并進(jìn)而聯(lián)想在最近的時間中，在新聞媒體及周邊親威朋友中所發(fā)生與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的事情，而這些事情帶來哪些改變，由些學(xué)生自我總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，同學(xué)之間還利用相互討論的形式總結(jié)來我們應(yīng)該怎樣對待網(wǎng)絡(luò)，享受網(wǎng)絡(luò)所帶的益處，摒棄網(wǎng)絡(luò)的不良影響。這些都是與生活息息相關(guān)的事情，因為經(jīng)歷，所以感同身受，所以會產(chǎn)生共鳴。這堂課生動活潑、深入、實際，也達(dá)到了教師的教學(xué)目的。這只是一個例子，其實現(xiàn)在的初中教材貼進(jìn)生活，都是為新世紀(jì)初中生量身訂做。每一個框節(jié)，每個知識點都貼近我們的生活，但是因為初中生涉世不深，還無法完全理解這其中的道理，要想真正的內(nèi)化為自已的知識，演化成一種能力，必須讓他們走近生活，在生活當(dāng)中形成自己的價值觀，也只有通過對各種情況的不斷的學(xué)習(xí)與體會，才能真正提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，得到全方位的發(fā)展，形成正確的人生觀、價值觀。

教學(xué)方式的改變作用非凡，而作為這種形式的引領(lǐng)人也尤為重要，所以為了更好的落實這種方式，做為學(xué)科教師的我們應(yīng)該順應(yīng)時代的變遷做出更多的努力，為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了下一代的茁壯成長需不斷思索怎樣使這種方式落到實處。

一、加強個人專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提升個人素養(yǎng)。

首先，一名與時俱進(jìn)的政治教師應(yīng)養(yǎng)成關(guān)注民生、關(guān)注社會、收集有益的新聞線索的能力習(xí)慣，并能針對一些社會現(xiàn)象做出自己公平、公正的評價。一個不與社會脫節(jié)，不與現(xiàn)實脫節(jié)的教師才能教會學(xué)生如何與社會打交道。其次，要有較強的引導(dǎo)作用，學(xué)習(xí)引導(dǎo)技巧，一次事件，一個案例，當(dāng)我們引入到教學(xué)當(dāng)中的時候，不管學(xué)生的思維放的有多寬，討論的有多激烈，做為老師一定有有正面的引導(dǎo)作用，在無形中讓現(xiàn)實生活的案例回歸社會所認(rèn)同的道德。最后，要有不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，在與他人的交流中學(xué)習(xí)，在碰撞中讓思想更加成熟。看問題會更全面，從而提升個人專業(yè)素養(yǎng)，才能做好學(xué)生的引領(lǐng)人。

二、多走出課堂，走進(jìn)現(xiàn)實，走入社會。

在當(dāng)今的教學(xué)中，有許多科目已嘗試走出課堂，尋求靈感，比如語文等等。但是政治課走出課堂的較少，也許原因會很多。如果不便，我們可以充分利用資源，學(xué)校就是一個小社會，在講述《友好交往禮為先》框節(jié)中，可以帶領(lǐng)學(xué)生默默的觀察校園的不文明現(xiàn)象，靜聽他人語言，細(xì)看同學(xué)之間的交往，進(jìn)而拍成照片，錄取焦點視頻（有關(guān)個人隱私可以進(jìn)行圖像處理）。然后再來討論這些身邊的素材，讓學(xué)生清晰的認(rèn)識到禮貌禮儀的重要的，它有時不僅僅是個人的事情，而關(guān)乎一個國家、一個民族、一個集體的事情，從而也是一個人適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求。這樣一來學(xué)生才會身有感觸，在感觸的同時進(jìn)一步的用理論指導(dǎo)自己的行動。

三、布置作業(yè)的多樣化，促進(jìn)學(xué)生成長。

總記得剛教書那會兒，有一天一個學(xué)生鄭重其事跟我提了意見，問老師能不能不要總做規(guī)定的練習(xí)習(xí)題，那樣太沒有意義了，也起不了多大的作用。后來接受他們的建議，把有些課堂手寫作業(yè)改寫了課外完成作業(yè)并用一定自己的方式進(jìn)行記載并發(fā)送到我郵箱。在講到孝敬父母時，給他們留了一個作業(yè)，為父母做一件你很久以來就想做的事?？吹綄W(xué)生的作業(yè)我百感交集，是的，這不僅僅是一次作業(yè)，更是一次德道的升華，為爸媽穿衣、洗腳、承擔(dān)家務(wù)，跟著爸媽上一次班等等，這個作業(yè)讓他們理解了父母的艱辛，從內(nèi)心里激發(fā)了要孝敬父母、愛戴父母的決心與情懷。當(dāng)我播放《FAMILY》公益廣告視頻時，全班鴉雀無聲，也看到了有些學(xué)生眼中的淚花，那時，我確信這就是我們要達(dá)到的政治課的目的。

讓課堂洋溢著生活氣息，使思想政治課逐步走向生活化，已成為教學(xué)改革的一種方向。作為政治課教師，我們只有積極投身于生活，用發(fā)現(xiàn)的眼睛對待生活，用生活化的氣息感染課堂，用實踐的真諦引導(dǎo)學(xué)生，政治課才能煥發(fā)出生機(jī)和活力。也相信在我們的努力之后，德育工作也會更上一個新的臺階。

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