王淼

摘要：時代的變革和進步，進一步拓展了素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，實現(xiàn)了新時期素質(zhì)教育內(nèi)容、功能和方式上的轉(zhuǎn)變。隨著素質(zhì)教育改革的逐漸深入，傳統(tǒng)以提升文化素質(zhì)為核心的素質(zhì)教育壁壘已經(jīng)被打破，這種新型的教育方式的作用效果更加強大，同時其功能也由單一的學(xué)校延伸到了整合社會，促進大學(xué)教育改革，讓更多的師生能夠從時代教育中受益，從而在提升個人素質(zhì)的基礎(chǔ)之上來更好地實現(xiàn)自我價值。本文將重點對素質(zhì)教育的本質(zhì)內(nèi)涵進行深入挖掘，并對素質(zhì)教育在大學(xué)教育改革中的影響進行深入討論，為深化素質(zhì)教育改革提供有效的思路和突破口。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；大學(xué)教育；改革；文化

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）47-0061-02

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育的意義和內(nèi)涵包括多方面，同時在作用形式上也較多地實現(xiàn)了學(xué)校教育與社會教育的有效整合，對于全面提升國民素質(zhì)和國民精神有著無比重要的促進意義?？偠灾?，素質(zhì)教育對于大學(xué)教育改革提供了有效的理論基礎(chǔ)，同時也在根本上促進了時代教育本質(zhì)上的變革，為社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)及時代變革

1.通識教育模式全面開啟，素質(zhì)教育進一步促進了通識教育模式的全面開啟。在新型素質(zhì)教育理念的指引下，高校加大了對于通識教育、博雅教育的重視度，不斷地強化學(xué)生對于知識的領(lǐng)會能力并提升個人的學(xué)習(xí)能力及素質(zhì)，成為人格健全、視野開闊、和諧發(fā)展的完整之人。學(xué)生不僅僅要能夠掌握專業(yè)化的知識，同時還能夠形成個人理論體系，不斷地強化創(chuàng)新素質(zhì)和實踐精神；更重要的是要不斷地強化人格的培育和心理素質(zhì)，讓他們能夠厚德載物、高瞻遠矚。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生全方位的鍛煉和成長，為他們的長遠進步創(chuàng)造有效條件。

2.素質(zhì)教育開始朝著社會化的方向發(fā)展。隨著時代的進步和知識型社會的到來，素質(zhì)教育的概念和內(nèi)涵被進一步地強化，其輻射領(lǐng)域越來越廣，從而在很大程度上朝著社會化的方向發(fā)展?？梢哉f，真正意義上的素質(zhì)教育應(yīng)該是一種全民性的教育，突出社會責任感、教育時代性和創(chuàng)新精神，徹底打破傳統(tǒng)學(xué)校專屬教育方式，將教育的本質(zhì)融會到社會發(fā)展中，實現(xiàn)教育渠道的拓寬。從本質(zhì)上來說，素質(zhì)教育這一時代變革方式更加符合社會發(fā)展的要求，也與其初衷和本質(zhì)有著至為緊密的關(guān)聯(lián)性，從而不斷地提升其社會效益和社會價值。

二、素質(zhì)教育對大學(xué)教育改革的影響

1.素質(zhì)教育為教育改革提供思想基礎(chǔ)。素質(zhì)教育為高校大學(xué)生教育實踐改革提供了有效的思想基礎(chǔ)和理論積淀。廣義的素質(zhì)指人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)，主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等。以上這些素質(zhì)基本上強調(diào)了當今每一個大學(xué)生應(yīng)該具備的優(yōu)良品質(zhì)，同時也應(yīng)該是高校大學(xué)教育改革的目標和動力。

2.為高校教育改革進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃。素質(zhì)教育改革實踐在一定程度上為高校教育改革進行了系統(tǒng)化的規(guī)劃和指導(dǎo)，從而幫助教育者有效地規(guī)劃教育內(nèi)容和學(xué)科體系，順利達到教學(xué)改革的基本要求。結(jié)合素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，必須要從教育理念、教學(xué)方式、教學(xué)體系、學(xué)科建設(shè)等諸多方面來進行提升和規(guī)劃，從而有目標、有次序地完成大學(xué)教育，為大學(xué)生的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。總之，必須要構(gòu)建完善的高校教育管理機制、塑造實踐教學(xué)體系、加速教學(xué)評價機制構(gòu)建等，實現(xiàn)整個高校教育活動的完整性和系統(tǒng)化，這樣能夠從根本上提升教育效果，為學(xué)生長遠發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，從而與素質(zhì)教育改革要求達成一致。

3.促進時代教育變革與升級。對于高校教育來說，在素質(zhì)教育內(nèi)涵的指引下，必須要實現(xiàn)高校教育向社會教育的過渡和轉(zhuǎn)化，促進時代教育變革與升級。不斷地延伸高校教育的內(nèi)容和輻射面積，促進學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和社會實踐能力的有效結(jié)合，為他們?nèi)松L遠發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。總而言之，隨著素質(zhì)教育理念和內(nèi)涵的不斷延伸，時代高校教育的特征更加明顯，實現(xiàn)了這兩者的完美接軌。因此，應(yīng)該善于借助于素質(zhì)教育改革的潮流，積極促進高校教育的轉(zhuǎn)型和進步，從而不斷地促進時代教育回歸本質(zhì)，強化學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

三、素質(zhì)教育視角下大學(xué)教育改革實踐路徑

1.將素質(zhì)教育與課程體系建設(shè)相結(jié)合，為高校教學(xué)進步提供有效的基礎(chǔ)。第一，打造更加系統(tǒng)而全面的課程體系，在開設(shè)專業(yè)課程的基礎(chǔ)之上，進一步增加專業(yè)選修課、實踐課、校選課等多方面課程的開設(shè)，以此來更加有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，實現(xiàn)個人知識、人格、情感、品德的塑造和完善。同時還要增設(shè)教學(xué)實踐課程，結(jié)合專業(yè)理論知識開設(shè)相關(guān)的應(yīng)用課程，提升學(xué)生的參與能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，以此來保證教學(xué)體系的完整性，為學(xué)生綜合能力和素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)該不斷強化校園文化的建設(shè)，積極利用社團建設(shè)、科研小組等團體來組織有效的教育實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和實踐能力提升打下堅實的基礎(chǔ)。第二，真正以素質(zhì)教育理念來施展高校教育，以學(xué)生為核心打造高效教學(xué)課程，從教學(xué)、管理、實踐等諸多環(huán)節(jié)加以重視，從而更好地促進教育質(zhì)量提升。

2.打通大學(xué)教育與社會現(xiàn)實的通道，促進高校教育與社會實踐的有效融合，從而不斷地增加素質(zhì)教育的影響力和延伸效果。對于高校大學(xué)教育來說，應(yīng)該給學(xué)生開辟寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍，不斷地提升他們的審美素質(zhì)和情感發(fā)育，提升他們的創(chuàng)造力和實踐能力，通過開展多種教育實踐活動，不斷地鼓勵學(xué)生個性的施展。在素質(zhì)教育改革的逐漸指引下，應(yīng)該給學(xué)生足夠的空間來走出課堂，去社會中磨煉自我，以此不斷地提升自我價值和自我理想。因此，在教學(xué)過程中必須要構(gòu)建開放性的教育系統(tǒng)，才能夠從根本上達到這一目標。

3.人本導(dǎo)航，以培育學(xué)生綜合能力為根本。素質(zhì)教育理念在高校教育中的滲透，應(yīng)該從素質(zhì)教育的理念及核心要素出發(fā)來進行教學(xué)設(shè)計，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升其學(xué)習(xí)主動性，更好地實現(xiàn)其人本地位的重視和強化。以學(xué)生為本來進行教學(xué)設(shè)計，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)需求，為之提供更加全面化的教學(xué)內(nèi)容體系。此外，要全面提升學(xué)生素質(zhì)，在學(xué)好專業(yè)知識的同時更要教會他們?nèi)绾巫鍪?、如何做人，注重培育自己的德行和行為?xí)慣，學(xué)會寬以待人、厚德載物，嚴格要求自己，學(xué)會奉獻，更好地為社會、為他人發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，只有這樣才能夠達到素質(zhì)教育的初衷。

四、結(jié)語

充分認識到素質(zhì)教育的本質(zhì)內(nèi)核，不斷地強化素質(zhì)教育在大學(xué)教育改革中的實踐，從而全面提升大學(xué)教育質(zhì)量，為學(xué)生的全面成長和進步打下堅實的基礎(chǔ)，促進學(xué)生專業(yè)知識水平、思想意識、人生態(tài)度等多方面的培養(yǎng)，全面促進學(xué)生綜合實力提升。具體到實踐中去，應(yīng)該以素質(zhì)教育本質(zhì)為核心進行大學(xué)教育改革，將素質(zhì)教育與課程體系建設(shè)相結(jié)合，打通大學(xué)教育與社會現(xiàn)實的通道，只有這樣才能夠從根本上提升大學(xué)生的素質(zhì)，使他們能夠更好地融入到社會中去，實現(xiàn)個人人生價值。

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