學(xué)習(xí)是相遇與對話，是與客觀世界對話（文化性實踐）、與他人對話（社會性實踐）、與自我對話（反思性實踐）的三位一體的活動。

——何謂學(xué)習(xí)？這是一個很“原始”的問題。學(xué)習(xí)比教育出現(xiàn)得更早，有更深的意義。在一次專訪中，日本學(xué)者佐藤學(xué)說，真正的學(xué)習(xí)是一種對話與修煉的過程，我們通過與他人的合作，與多樣的思想碰撞，產(chǎn)生并雕琢自己的思想；真正的學(xué)習(xí)是探究、思考不懂的事情。經(jīng)常在課堂上大聲說“我會”的學(xué)生通常不是最善于學(xué)習(xí)的學(xué)生，善于學(xué)習(xí)的學(xué)生往往都喜歡安靜地思考、認真地傾聽。

溝通與合作、創(chuàng)造性與問題解決、信息素養(yǎng)、自我認識與自我調(diào)控、批判性思維、學(xué)會學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)以及公民責(zé)任與社會參與。 ——面向未來，社會到底需要什么樣的人？他們應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)21世紀(jì)的生活和工作？這是所有關(guān)心教育的人都在不停追問的話題，也是全球各國關(guān)注的焦點。由世界教育創(chuàng)新峰會（WISE）和北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院共同發(fā)布的《面向未來：21世紀(jì)核心素養(yǎng)教育的全球經(jīng)驗》認為，以上七大素養(yǎng)為各國際組織和經(jīng)濟體高度重視，同時，財商素養(yǎng)、環(huán)境素養(yǎng)、人生規(guī)劃與幸福生活以及領(lǐng)導(dǎo)力等素養(yǎng)也開始得到關(guān)注。