艾文慧

摘要：高校圖書館閱讀推廣是培育全民閱讀理念的需要，也是高校圖書館自身存在和發(fā)展的內(nèi)在需要。本文首先指出當前高校圖書館閱讀推廣面臨的一些主要問題，繼而提出了解決這些問題的策略。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；策略

高校圖書館是高校的數(shù)據(jù)庫，是文獻理論的匯聚中心，是一所高校的知識寶庫。在高校圖書館進行多元化的閱讀推廣，既促進了圖書館自身的良性發(fā)展，也符合我們國家近幾年提出的“全民閱讀”理念。但是，結(jié)合近幾年的相關(guān)調(diào)查資料和報道，我們不難發(fā)現(xiàn)，當代大學生的整體閱讀量遠遠不足，閱讀的數(shù)量與質(zhì)量讓人堪憂，大學生對于閱讀推廣內(nèi)容的利用率普遍較低，傳統(tǒng)的閱讀方式仍主導地位等問題。

一、高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

（一）專業(yè)閱讀推廣欠缺，閱讀推廣效果欠佳

所謂專業(yè)閱讀推廣，不僅包括以專業(yè)化的服務(wù)方式推廣閱讀，也包括就學生的專業(yè)學習和技能培養(yǎng)方面從提供閱讀的角度進行指導和幫助的過程。[1]高校圖書館閱讀推廣活動理應(yīng)成為圖書館重點工作甚至是核心工。目前許多高校在閱讀推廣方面，無論從推廣手段還是推廣內(nèi)容方面都趨于專業(yè)化。但同時也有相當一部分高校閱讀推廣活動專業(yè)化不夠，閱讀推廣效果不夠明顯。有些高校圖書館閱讀推廣活動尚未成為一種常規(guī)活動，組織具有隨意性，缺乏規(guī)劃性和連續(xù)性。同時，圖書館也相對缺乏專業(yè)人員和專業(yè)機構(gòu)，進行專門的閱讀推廣活動。更為重要的是，在很多高校，圖書館只是作為一個教輔部門存在，在人員配備和資金支持上還是有所欠缺的，很難從提供閱讀的角度對廣大學生和老師進行專業(yè)學習和技能培養(yǎng)方面指導和幫助。

（二）傳統(tǒng)閱讀推廣方式仍占主導

閱讀對象的數(shù)字化和閱讀方式的數(shù)字化是當代高校圖書館新的發(fā)展趨勢。觀察當前我國很多高校圖書館的閱讀材料中，紙質(zhì)書籍仍然是主導。如今信息技術(shù)的日新月異，使得很多人獲取信息的途徑多樣化。在當代大學生中，手機、電腦、ipad已經(jīng)非常普及，以及時下非常流行的微薄、微信、移動圖書館等平臺，已經(jīng)成為了大學生獲取信息和傳播信息的主要方式。據(jù)調(diào)查，當代大學生使用微信的人數(shù)已經(jīng)占到90%以上，即便少數(shù)同學未使用微薄、微信等平臺，也并不會陌生這種方式。所以，傳統(tǒng)的閱讀推廣方式已經(jīng)不能滿足學生們閱讀方式多樣化的高要求，閱讀推廣方式單一、缺乏創(chuàng)新性是傳統(tǒng)閱讀推廣方式的主要弊端。

（三）閱讀推廣活動對象單一，參與度不高

目前高校圖書館閱讀推廣活動多由圖書館管理人員聯(lián)合學校相關(guān)學生團體設(shè)計和組織，活動主要面向廣大學生，基本忽略了教師群體，閱讀推廣活動對象單一。而高校圖書館讀者構(gòu)成主要是學生和教師，二者閱讀偏好和習慣差異明顯。同時，圖書館在組織閱讀推廣活動之前，鮮有充分和周密的調(diào)研，這就不能準確了解學生和教師的閱讀需求，只是片面追求活動本身，導致閱讀推廣的對象——學生和教師參與度不夠。

二、高校圖書館多元化閱讀推廣模式的構(gòu)建

（一）推進專業(yè)閱讀推廣，強化閱讀推廣效果

目前，很多高校的閱讀推廣的效果差強人意，究其原因，筆者認為主要是因為沒有一個專業(yè)的組織機構(gòu)和一套健全的評價體系。

1、設(shè)立專業(yè)閱讀推廣工作崗位

在圖書館成立專業(yè)的閱讀推廣服務(wù)部門，陪別專職工作崗位來開展系統(tǒng)和專業(yè)的閱讀推廣工作，來宣傳、策劃、開展極具專業(yè)性和吸引力的閱讀推廣活動。同時，設(shè)立學科聯(lián)系人或?qū)W科官員，主動走進系部開展專業(yè)閱讀推廣，將圖書館相關(guān)服務(wù)信息及時傳遞給各系部，同時業(yè)能夠及時了解系部閱讀需求和意見建議，這有助于圖書館開展有針對性的專業(yè)閱讀推廣。[2]

2、開展系列專業(yè)閱讀推廣活動

在組織開展面向廣大師生的普適性的閱讀推廣服務(wù)的同時，突出高校圖書館在強化高校師生學術(shù)創(chuàng)新與研究的支持作用、深化人文素養(yǎng)作用，創(chuàng)新閱讀推廣方式，開展系列專業(yè)閱讀推廣，培養(yǎng)廣大師生的專業(yè)閱讀素養(yǎng)和閱讀興趣，提高專業(yè)閱讀技能。[3]例如：通過書展、圖片展、讀書交流會、講座、辯論賽、知識競賽、攝影展等形式多樣的閱讀推廣方式，結(jié)合各系部學生的專業(yè)閱讀需求，開展專業(yè)閱讀推廣，培養(yǎng)廣大師生專業(yè)閱讀能力和閱讀素養(yǎng)，進而提升高校教學與科研水平。

（二）加強數(shù)字化閱讀模式的推廣

新媒體的出現(xiàn)已經(jīng)明顯的改變了當代大學生乃至全民的閱讀習慣和閱讀行為。何為新媒體，它是一個相對的概念，是在一些傳統(tǒng)媒體如報刊、電視、廣播之后發(fā)展起來的媒體形態(tài)，如網(wǎng)絡(luò)媒體、數(shù)字化電視、手機媒體等。新媒體具有開放性、操作便捷性、靈活互動性、資源豐富性等特征，非常適應(yīng)人們的需求。因此，高校圖書館應(yīng)該緊跟時代的潮流，將閱讀推廣的模式與新媒體緊密結(jié)合，讓傳統(tǒng)閱讀推廣模式與數(shù)字化閱讀推廣模式齊頭并進、相互融合，對閱讀推廣將會有很大的幫助。例如：1、多數(shù)學生已經(jīng)在使用微薄、微信平臺，圖書館可以利用官方平臺，每天在線推出好的書籍，進行網(wǎng)上微展覽，配上短文及圖片，符合學生的閱讀習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣。2、圖書館可以利用新媒體平臺，讓讀者參與到閱讀內(nèi)容的制作與傳播，讀者與讀者之間可以進行交流互動，發(fā)表讀書感言，同時學科館員也可以與讀者進行交流互動，引導學生深入思考，提高閱讀質(zhì)量，激發(fā)閱讀興趣。3、進行活動宣傳時，圖書館可以將傳統(tǒng)的宣傳方式如張貼海報、展板宣傳等方式與網(wǎng)絡(luò)宣傳很好的結(jié)合起來，在圖書館的官方平臺及時發(fā)布最新動態(tài)，與讀者互動交流，通過讀者的相互轉(zhuǎn)發(fā)，宣傳力度也會隨之擴大，這種立體式的閱讀推廣會使閱讀推廣的效果更加顯著。同時，圖書館也可以利用微平臺進行新書好書的推送，讓讀者第一時間了解到圖書館新購書籍，值得閱讀的書籍，增加圖書的利用率。

（三）完善圖書館校內(nèi)部門聯(lián)合和校外區(qū)域聯(lián)盟，提升閱讀推廣的范圍和深度

一方面，高校圖書館要通過與校內(nèi)多部門：校宣傳部、團委、教務(wù)處、各院系、學生會等聯(lián)合，創(chuàng)新舉辦系列閱讀推廣活動，讓廣大師生參與進來，為廣大師生營造一個良好的閱讀環(huán)境。

另一方面，高校圖書館要建立高校之間（尤其是區(qū)域內(nèi)高校之間）、高校與區(qū)域內(nèi)公共圖書館、高校與區(qū)域內(nèi)行政部門和相關(guān)社會團體之間的區(qū)域聯(lián)盟，實現(xiàn)資源共享，合作進行閱讀推廣，從而提升閱讀推廣的范圍和深度，擴大閱讀推廣活動的影響力。高校圖書館與區(qū)域內(nèi)公共圖書館、行政部門或相關(guān)社會團體聯(lián)盟開展閱讀推廣，可以提升高校圖書館文獻的利用率，也吸引了更多的讀者進行閱讀。高校圖書館可以充分運用這些模式進行長期閱讀推廣，使讀書活動產(chǎn)生廣泛而深刻的社會效應(yīng)。[4]（作者單位：榆林學院）

參考文獻：

[1] 楊莉，陳幼華，謝蓉.高校圖書館開展專業(yè)閱讀推廣的實踐探析[J].圖書館雜志，2015（12）：30.

[2] 趙玉玲，鄒春陽，張曉芳.高校圖書館全方位閱讀推廣路徑研究[J].廣西職業(yè)技術(shù)學院學報，2015年12月（6）：132.

[3] 楊莉，陳幼華，謝蓉.高校圖書館開展專業(yè)閱讀推廣的實踐探析[J].圖書館雜志，2015（12）：32.

[4] 姚曉丹.高校圖書館閱讀推廣創(chuàng)新途徑研究[J].吉林省教育學院學報，2015（12）：133.