李楊

教師肩負著教書育人的重任，要使學(xué)生在德、智、體、美、勞多方面都得到發(fā)展，成為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，在教育教學(xué)和班級活動中，教師就要注意學(xué)生的知識能力的發(fā)展，更要注重他們的道德品質(zhì)和世界觀的形成，特別是小學(xué)階段的教育尤為重要，是不可忽視的啟蒙教育?？涤袨檎f：學(xué)問之通否，德行之成否，皆視此學(xué)齡。這充分說明了小學(xué)階段的重要性。那么，如何利用班隊會對學(xué)生進行愛國主義教育，激發(fā)愛國熱情，樹立正確的世界觀呢？首先我們說，班級活動是全體學(xué)生在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，為實現(xiàn)社會主義教育方針和培養(yǎng)目標，完成學(xué)校的教育工作計劃，組織班集體所有成員參加的教育活動。

一、政治思想放在首位

樹立愛國主義思想，堅持思想領(lǐng)先，貫穿整個活動之中，在紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年到來之際，以其為主題的一次班會，我給學(xué)生擬的題目是：《從我做起，愛我中華》，讓學(xué)生展開討論，了解20世紀30年代在我國爆發(fā)的抗日戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難和無法彌補的經(jīng)濟損失以及中國人民在那殘酷的歷史年代，英勇殺敵、前赴后繼、視死如歸、浴血奮戰(zhàn)、可歌可泣的偉大民族精神。八年抗戰(zhàn)，中國人民經(jīng)過血與火的洗禮，千錘百煉，人民的意志更堅定，最后抗日戰(zhàn)爭以日本帝國主義失敗而告終。通過這次活動，學(xué)生記住了這段歷史，更加珍惜今天的幸福生活，明白其是用烈士的鮮血換來的，他們會更加努力學(xué)習(xí)，熱愛我們偉大的祖國、偉大的中華、偉大的黨、偉大的人民。

二、具有鮮明的時代意義

當(dāng)今，我們正處在社會主義建設(shè)時期，需要大批德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑥亩衽d我們偉大的中華，使我們的祖國屹立于世界強國之林。根據(jù)少年兒童的時代特點，加強愛國主義教育，樹立他們正確的人生觀、價值觀是十分重要的。對學(xué)生進行理想前途教育，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們樹立遠大理想、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，并引導(dǎo)其向古今中外的愛國志士學(xué)習(xí)，以榜樣的力量激勵自己，從而積極奮發(fā)向上。

三、運用多種方法，使學(xué)生進入情境，從而陶冶情操

無論對學(xué)生進行知識的傳授，還是思想教育，都需要通過多種途徑、多種形式，精心選擇、設(shè)計、布置地點和教具，從而增強教育的感染力和效果。力爭以情感人、以景育人。以《從我做起，愛我中華》為例，我們采用競賽的方法，運用電教手段，播放錄像、幻燈片等，學(xué)生通過看、聽，了解日本帝國主義對我國人民的殘暴行為和掠奪我國人民財產(chǎn)的一幕幕情景，學(xué)生個個緊握拳頭，兩眼閃動著怒光，學(xué)生進入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，事后他們說，這節(jié)課我們永遠也不會忘記。

四、注意知識性和針對性

采用競賽方法強化學(xué)生的記憶力，使每個學(xué)生都能說出日本侵略中國的具體時間，掠奪煤炭、鐵砂、生鐵多少萬噸？在哪年哪月？大屠殺發(fā)生在什么地點？屠殺了多少人？都是什么人？日寇在侵略我國時實施的政策是什么等一系列問題。把學(xué)生分成幾組，分搶答題和必答題。另外，再增加一些討論題，也可以運用正反方辯論的形式，由于方法靈活多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情。然后教師舉出實例讓學(xué)生分析、判斷、討論，最后得出結(jié)論。在這個過程中學(xué)生展開討論，積極發(fā)言，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率得到提高。

五、開展社會實踐活動，將愛國主義教育注入行動中

實踐活動是少年兒童思想品德、心理健康、行為習(xí)慣、堅強意志的形成及各種能力、各種素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。實踐活動是架設(shè)在少年兒童主觀與客觀世界之間的橋梁。更是兒童心理成熟發(fā)展、個性社會化的源泉。只有實踐活動，才是檢驗其道德規(guī)范和良好品行的正確標志。如：“開展我是環(huán)保小天使”等小隊活動，親自動手種花植樹美化周圍環(huán)境，自覺組織小隊隊員制止損壞花草樹木等不良行為；又如，“小發(fā)明采訪”主題班會及“我的小創(chuàng)造”“美化我的小天地”“想象大世界”“露一手烹飪技術(shù)”等兒童喜聞樂見的主題班會。這些實踐活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生積極參與競爭的意識，還讓學(xué)生體會到和平年代，我們的愛國意識要體現(xiàn)在日常生活中。現(xiàn)在，在我們的校園里經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象：教室里的燈關(guān)不關(guān)沒人管；水房里，學(xué)生洗手時水龍頭全打開，嘩嘩地沖，沖完了不關(guān)嚴實就走了；操場、分擔(dān)區(qū)臟了，只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我弄的，我就可以理直氣壯地不管。針對這樣的情況，我們教師要從這些小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，要讓學(xué)生意識到愛國要從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。我們要把強烈的愛國之情滲透到日常的行為習(xí)慣之中，投入到平常的學(xué)習(xí)中，這是我們每一個人的責(zé)任與義務(wù)。

參考文獻：

丁鋼.日常教育實踐的意義[C].中國教育：研究與評論，2004.