陳水生

【摘 要】創(chuàng)新已成為時(shí)代發(fā)展的必然要求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)更是關(guān)乎國家發(fā)展和科技進(jìn)步的系統(tǒng)工程。思想政治教育的宗旨是培養(yǎng)人，促使人自由而全面發(fā)展。為此，分析創(chuàng)新人才培養(yǎng)和思想政治教育之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)掘思想政治教育對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用。進(jìn)一步提出助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思想政治教育新途徑。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；創(chuàng)新人才；教育改革

創(chuàng)新已成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎，得到全社會(huì)的高度重視，國家層面強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置[1]。然而，根據(jù)《2014-2015年全球競爭力報(bào)告》[2]，中國位列第28位，與發(fā)達(dá)國家相比，創(chuàng)新仍顯不足。時(shí)下，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，通過思想政治教育（簡稱“思政教育”），培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，響應(yīng)“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”號(hào)召，是思政教育的歷史使命。傳統(tǒng)思政教育側(cè)重大學(xué)生道德素質(zhì)教育。隨著時(shí)代發(fā)展，思政教育應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新綜合素質(zhì)培養(yǎng)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)已成為大學(xué)生思政教育的核心內(nèi)容之一。

1 傳統(tǒng)思想政治教育現(xiàn)狀

1.1 重政治方向引導(dǎo)，輕創(chuàng)新人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)

實(shí)踐環(huán)節(jié)是理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，并在這一過程中實(shí)踐者獲得發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)不可或缺的過程。各個(gè)高校重視實(shí)踐環(huán)節(jié)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用。如北京航空航天大學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中突出專業(yè)領(lǐng)域中實(shí)踐能力的突出地位[3]。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)提出實(shí)踐能力是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心[4]?？梢姡咝?chuàng)新人才培養(yǎng)圍繞專業(yè)教育和實(shí)踐能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)思政教育和道德水平養(yǎng)成。當(dāng)前思政教育在實(shí)踐能力方面投入不足，缺少了實(shí)踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)缺乏科學(xué)化教育。

1.2 制約創(chuàng)新人才培養(yǎng)

傳統(tǒng)思政教育的方法側(cè)重正面的、直接的教育方法即灌輸與認(rèn)知的方式。而創(chuàng)新人才培養(yǎng)不是教具體的知識(shí)，而是要激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。我國應(yīng)試教育的弊病，導(dǎo)致大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新意識(shí)，很大程度上限制了大學(xué)生綜合素質(zhì)提高。思想政治教育對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，可通過第二課堂，建設(shè)良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造利于創(chuàng)新人才成長的校園文化環(huán)境。在校園文化頂層設(shè)計(jì)上，過多強(qiáng)調(diào)集體主義、愛國主義教育，忽略了創(chuàng)新的、個(gè)性的文化培育。

2 思想政治教育對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用

2.1 導(dǎo)向作用

新時(shí)期創(chuàng)新人才培養(yǎng)不是將各項(xiàng)素質(zhì)簡單相加，而是創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的有機(jī)統(tǒng)一。創(chuàng)新人才培養(yǎng)首先要進(jìn)行智力開發(fā)，但更重要的是創(chuàng)新人才素質(zhì)養(yǎng)成。創(chuàng)新人才素質(zhì)包括積極的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、勤奮鉆研精神及持久的創(chuàng)新興趣。思政教育正是給創(chuàng)新人才素質(zhì)養(yǎng)成起到重要作用，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的三觀，強(qiáng)調(diào)社會(huì)價(jià)值與自身價(jià)值的統(tǒng)一，要達(dá)到這一點(diǎn)，就要求大學(xué)生具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。另外，通過思政教育可增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，使其始終保持積極的心態(tài)，在挫折中能夠不斷鉆研創(chuàng)新。

2.2 有利于學(xué)生優(yōu)良創(chuàng)新品質(zhì)的形成

創(chuàng)新人才的重要特征是具有創(chuàng)造能力、探索精神、良好的道德修養(yǎng)和良好的心理素質(zhì)等優(yōu)良意志品質(zhì)，對(duì)社會(huì)發(fā)展做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)。塑造人的意志品質(zhì)是思想政治教育的重要內(nèi)容之一，包括開拓精神、大局意識(shí)、奉獻(xiàn)精神等，這些優(yōu)秀的個(gè)人意志品質(zhì)奠定創(chuàng)新活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。健康心理、健全人格是創(chuàng)新人才的基本要求，這正是思政教育的重要內(nèi)容。高校思政教育采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，提升自身的意志品質(zhì)。教育學(xué)生做人做事做學(xué)問的基本準(zhǔn)則，更好地發(fā)揮他們的軟實(shí)力。

2.3 有利于學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

人類從事的一切活動(dòng)包括認(rèn)識(shí)世界和改造世界，都需要思政教育作為指導(dǎo)，缺少思想的活動(dòng)，就沒有了創(chuàng)造性[5]。高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。思政教育就是服務(wù)于這個(gè)目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生充分發(fā)揮自身才智，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)新能力，最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)與人文素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。思政教育是以馬列主義理論為基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行三觀教育，形成辯證唯物主義世界觀和方法論，促進(jìn)了大學(xué)生發(fā)散思維養(yǎng)成，而發(fā)散思維正是創(chuàng)新活動(dòng)的外在特征，可見，思政教育有助于創(chuàng)新能力的構(gòu)建。

3 創(chuàng)新思想政治教育助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑

3.1 強(qiáng)化創(chuàng)新人才基本素質(zhì)培養(yǎng)

思政教育是以人為本對(duì)人的思想進(jìn)行導(dǎo)向的教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)是當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)高校教育的基本要求，那么創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力及創(chuàng)新綜合素質(zhì)培養(yǎng)必然成為思政教育的核心內(nèi)容。創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心，也是思政教育的根本要求。思想道德素質(zhì)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基本要求，必須進(jìn)一步強(qiáng)化，同時(shí)必須重視創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)，二者相輔相成。

3.2 結(jié)合專業(yè)教育，提升創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的必備能力。思政教育與專業(yè)教育融合，引導(dǎo)大學(xué)生把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)新活動(dòng)的載體，科學(xué)地提升創(chuàng)新能力和探索創(chuàng)新方法，特別是在實(shí)踐活動(dòng)過程中，運(yùn)用理論解決實(shí)際問題、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、鍛煉創(chuàng)新能力。以此為切入點(diǎn)，將思政教育貫穿于整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新積極性。同時(shí)，要在充分掌握個(gè)體性基礎(chǔ)上給予自由和尊重，幫助他們解決創(chuàng)新過程中遇到的問題和困難，使其保持創(chuàng)新的積極性。

3.3 結(jié)合心理教育，增強(qiáng)創(chuàng)新人才心理素質(zhì)

大學(xué)階段是大學(xué)生三觀形成和品格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，遇到的壓力和挫折可能引起心理問題，特別是近年來，心理問題已成為大學(xué)生健康成長的關(guān)鍵因素[6]。大學(xué)生心理問題主要出現(xiàn)在三觀上，包括理想信念缺失、抗挫折能力低和情感掌控力弱等方面。心理教育屆時(shí)要解決這些問題，確保創(chuàng)新人才培養(yǎng)順利開展。

3.4 加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

黨團(tuán)組織在大學(xué)生思政教育中起到核心作用，黨團(tuán)員是思政教育的主力軍。圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)開展黨團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)揮黨團(tuán)員的帶頭作用，培養(yǎng)創(chuàng)新人才所需的優(yōu)良品質(zhì)。在黨團(tuán)建設(shè)上，研究黨團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心搞好黨團(tuán)組織建設(shè)。

3.5 充分利用校園輿論媒體，營造創(chuàng)新文化

除了個(gè)人發(fā)揮個(gè)體勇氣與智慧，高校良好的文化環(huán)境是創(chuàng)新必不可少的。大學(xué)輿論媒體如報(bào)紙、廣播及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是思政教育的重要手段和宣傳陣地，要加以充分利用為創(chuàng)新人才培養(yǎng)服務(wù)。在學(xué)校報(bào)紙專門開設(shè)創(chuàng)新專題，鼓勵(lì)大學(xué)生積極投稿。廣播定時(shí)播報(bào)創(chuàng)新成果，特別是與大學(xué)生緊密關(guān)聯(lián)的，如全國各類科技競賽創(chuàng)新作品、發(fā)明專利作品等。同時(shí)，播報(bào)在創(chuàng)新工作中涌現(xiàn)的優(yōu)秀人才，給大學(xué)生們樹立學(xué)習(xí)榜樣。通過電子顯示屏、新聞專欄等宣傳創(chuàng)新工作動(dòng)態(tài)及活動(dòng)，讓大家積極參與到各類創(chuàng)新活動(dòng)中去。在校園網(wǎng)上成立創(chuàng)新論壇，更大范圍地讓大家參與創(chuàng)新討論和交流，解決創(chuàng)新工作中遇到的困難，堅(jiān)定進(jìn)行創(chuàng)新的決心。通過多種形式，營造創(chuàng)新文化氛圍，為大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)新能力提高創(chuàng)造良好環(huán)境。

4 結(jié)束語

知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出了更高要求和全新挑戰(zhàn)。高等學(xué)校作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法和途徑。思政教育作為高校育人的主要陣地，要以創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為價(jià)值導(dǎo)向，突出個(gè)性發(fā)展，探求創(chuàng)新人才培養(yǎng)新途徑。

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[責(zé)任編輯：王偉平]