賴(lài)英

一、借助經(jīng)典，積累語(yǔ)言素養(yǎng)

筆者所帶的班多年來(lái)堅(jiān)持晨讀午寫(xiě)，分別利用每周一下午校本課程時(shí)間，每周三、五晨讀時(shí)間，每天午寫(xiě)時(shí)間開(kāi)展誦讀和寫(xiě)字活動(dòng)。內(nèi)容是學(xué)校組織編寫(xiě)的校本教材《經(jīng)典詩(shī)詞 名言警句》和樓道文化的內(nèi)容。這樣達(dá)到既育人又培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。

早上，伴著柔和的琴韻，筆者播放制作精美的經(jīng)典誦讀課件，等待著學(xué)生到來(lái)。學(xué)生來(lái)后開(kāi)始朗讀課件上的唐詩(shī)宋詞、名言警句。為了讓學(xué)生每天到學(xué)校有事可做，學(xué)期一開(kāi)始筆者就給他們列出一個(gè)晨讀計(jì)劃：一年級(jí)時(shí)誦讀《三字經(jīng)》，二年級(jí)時(shí)誦讀《百家姓》，三年級(jí)時(shí)誦讀《弟子規(guī)》，四年級(jí)時(shí)誦讀《論語(yǔ)》，五年級(jí)讀《毛澤東詩(shī)詞》，六年級(jí)讀《荀子·勸學(xué)》。這樣不斷用經(jīng)典詩(shī)文發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維，陶冶學(xué)生的情操。幾年下來(lái)，學(xué)生積累的詩(shī)詞已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的量。當(dāng)然，筆者也大力鼓勵(lì)學(xué)生在家早起或利用其他時(shí)間誦讀。

每天中午進(jìn)校前10分鐘，筆者會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)。教材為湖北省教材審定委員會(huì)審定的《寫(xiě)字》。有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生用練字本練習(xí)書(shū)寫(xiě)誦讀的經(jīng)典詩(shī)詞、名言警句等。一二年級(jí)的時(shí)候孩子們用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三至六年級(jí)后就用鋼筆書(shū)寫(xiě)。在寫(xiě)字過(guò)程中，筆者非常注重指導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿、握筆、運(yùn)筆，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生作品的布局等。

“讓讀書(shū)練字成為習(xí)慣”的思想已深入到每個(gè)孩子心間?！俺孔x午寫(xiě)”既培養(yǎng)了學(xué)生講普通話(huà)、讀經(jīng)典書(shū)、寫(xiě)規(guī)范字的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也陶冶了學(xué)生的情操，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、利用經(jīng)典，積累語(yǔ)文知識(shí)

為了讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀、樂(lè)于閱讀、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，教師首先要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍。筆者在教室設(shè)立“讀書(shū)角”“讀書(shū)園地”，讓班級(jí)書(shū)香四溢，學(xué)生隨處都能看到自己喜愛(ài)的圖書(shū)，隨手就能翻閱圖書(shū)。筆者還發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用：首先自己愛(ài)看書(shū)，還夸獎(jiǎng)喜歡捧著書(shū)的孩子，激勵(lì)每個(gè)孩子與書(shū)交朋友。

其次，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“經(jīng)典大家讀”的班級(jí)讀書(shū)系列活動(dòng)。這些活動(dòng)有效地激發(fā)了孩子們讀書(shū)的興趣，他們?cè)诠缠Q中互動(dòng)，在同感下交流。全班每位學(xué)生都借出一本好書(shū)，這些書(shū)的扉頁(yè)上都有寫(xiě)書(shū)主人的名字和推薦讀這本書(shū)的理由，還貼著一個(gè)讀書(shū)留言表。這樣，孩子們不但有很多書(shū)讀，還能從書(shū)上面的留言表中讀到前面人看書(shū)的感受。大家都可以讀到好書(shū)，分享讀書(shū)的快樂(lè)。

此外，教師還要有計(jì)劃地推薦和指導(dǎo)，幫助學(xué)生精選圖書(shū)，不能讓孩子們盲目去讀。如，可以依照學(xué)生學(xué)段的不同推薦經(jīng)典書(shū)籍，低中年級(jí)以拼音讀物、童話(huà)、神話(huà)、寓言、民間故事為主。而進(jìn)入高年級(jí)，則可以引導(dǎo)學(xué)生讀一些名家名篇，“四大名著”為必讀書(shū)目，其他的可以是傳記、小說(shuō)、散文等。

三、活用經(jīng)典，促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展

筆者結(jié)合兒童特點(diǎn)設(shè)計(jì)開(kāi)展了《“古詩(shī)與游戲”伴孩子成長(zhǎng)》的興趣活動(dòng)，讓孩子們邊讀古詩(shī)邊跳皮筋。這樣做既可以鍛煉身體，又能在輕松的氛圍中讓孩子們記住古詩(shī)，還能增進(jìn)他們的友情。筆者把古詩(shī)按春夏秋冬四季重新選編，最終定下了八首古詩(shī)《草》《相思》《竹里館》《鋤禾》《靜夜思》《馬詩(shī)》《江雪》《梅花》，再配上輕快的背景音樂(lè)，然后要求各班學(xué)生探究出一組適合自己班級(jí)同學(xué)的皮筋跳法。

在這樣的經(jīng)典詩(shī)文誦讀氛圍中，孩子們走向了經(jīng)典詩(shī)文的高雅境界，他們生命的根須深深扎入到民族文化的沃土里，他們體味到了我國(guó)經(jīng)典獨(dú)有的韻味美、意境美，素養(yǎng)得到提高，生活品位和審美將在更高的起點(diǎn)上邁步。

（作者單位：恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 嚴(yán) 芳