淺議班級(jí)課程與主題環(huán)境區(qū)域的整合

唐文艷

【摘要】《指南》的引領(lǐng)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，要注重給班級(jí)的幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要。怎樣讓課程區(qū)域和一日活動(dòng)中，獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。從共建班級(jí)主題、營(yíng)造開(kāi)放區(qū)域、環(huán)境與區(qū)域互動(dòng)入手，淺議班級(jí)主題課程與環(huán)境區(qū)域有效地整合。

【關(guān)鍵詞】主題活動(dòng)；區(qū)域游戲；動(dòng)態(tài)環(huán)境

一、班級(jí)共建主題環(huán)境和區(qū)域活動(dòng)

主題背景下的課程將主題活動(dòng)和環(huán)境有機(jī)整合起來(lái)，區(qū)域活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，把區(qū)域融入主題環(huán)境活動(dòng)，借助主題課程和環(huán)境為載體，在主題活動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的區(qū)域環(huán)境，從而為主題區(qū)域的順利開(kāi)展和延伸提供良好的實(shí)施平臺(tái)。

在“秋葉飄”主題中，引導(dǎo)幼兒初步感受自己對(duì)秋天的喜好，并用多種方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)，能在活動(dòng)中大膽嘗試，主動(dòng)交往分享共同活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。在教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中，初步感受自己對(duì)秋天的喜好，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)“分樹(shù)葉”“樹(shù)葉排隊(duì)”數(shù)學(xué)活動(dòng)“多彩的樹(shù)葉”“好吃的水果”美術(shù)活動(dòng)，樂(lè)意觀察秋天的樹(shù)和花，初步感受秋天的主要季節(jié)特征。知道秋天很多樹(shù)葉都會(huì)變黃，會(huì)從樹(shù)上落下來(lái)，知道秋天的菊花很美麗，幼兒在散步觀察、拾落葉等活動(dòng)中，通過(guò)多種途徑感受秋天是個(gè)多彩的、豐收的季節(jié)。

在美術(shù)活動(dòng)《手掌畫(huà)》《拓印樹(shù)葉》活動(dòng)中，幼兒展開(kāi)想象力，圍坐在大樹(shù)媽媽身邊，一幅幅栩栩如生的作品展示在眼前，真是千奇百態(tài)，各有創(chuàng)意。有可愛(ài)的小樹(shù)葉娃娃、有可愛(ài)的動(dòng)物小金魚(yú)、還有水果娃娃，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。主題系列活動(dòng)不僅促進(jìn)幼兒繪畫(huà)能力的提高，并且發(fā)展了孩子的創(chuàng)造力和想象力。

二、營(yíng)造開(kāi)放主題環(huán)境和區(qū)域活動(dòng)

教師在區(qū)域活動(dòng)中，扮演的是支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色，為幼兒準(zhǔn)備一些游戲操作材料，讓幼兒成為活動(dòng)中的主體，教師以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度，積極配合觀察參與幼兒的活動(dòng)，耐心地傾聽(tīng)。

在《春天真美麗》的主題活動(dòng)中，教師圍繞春天來(lái)開(kāi)展教育、教學(xué)活動(dòng)。我們通過(guò)一系列的種植、講述、演唱、表演等活動(dòng)讓幼兒體會(huì)春天的秘密，讓幼兒通過(guò)親身的體驗(yàn)，來(lái)感受春天這個(gè)季節(jié)所帶給他們的變化。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞了詩(shī)歌《春風(fēng)》，春風(fēng)為什么能吹紅桃花？原來(lái)桃花告訴大家春天來(lái)啦。接著大家一起和桃花有個(gè)約定，看，有的孩子在用水粉畫(huà)桃花，有的孩子用彩色紙粘貼桃花、還有的孩子用線描來(lái)畫(huà)桃花。孩子們感受到了美術(shù)活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。

美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中美麗的蝴蝶受到了孩子們的關(guān)注，小朋友在欣賞了美麗的花和漂亮的蝴蝶以后，在老師的帶領(lǐng)下一只只美麗的蝴蝶躍然紙上，好看的花兒在開(kāi)放，蝴蝶在翩翩起舞啦。教師為幼兒提供表現(xiàn)、表達(dá)他們有關(guān)春天的感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并積極引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)和表達(dá)這種感知與體驗(yàn)，如身體的、圖畫(huà)的、色彩的、語(yǔ)言的、歌聲的、旋律的等等。

我們通過(guò)幼兒身邊的環(huán)境，特別是自然界充滿(mǎn)生機(jī)的變化與特征，成為主題教育、教育活動(dòng)最為重要和豐富的資源：綠色的草地、含苞的花朵、毛茸茸的小雞、暖暖的陽(yáng)光，都是春的信息，豐富了幼兒春天的經(jīng)驗(yàn)。讓教室里的主題環(huán)境會(huì)“說(shuō)話(huà)”，把教育契機(jī)體現(xiàn)在主題活動(dòng)中，教師就要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)、從生成活動(dòng)中延伸主題，讓孩子成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的真正的小主人。

三、有效提升主題環(huán)境和區(qū)域互動(dòng)

主題活動(dòng)中教師有目的有意識(shí)區(qū)域和環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自我操作探索學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中和體現(xiàn)環(huán)境與區(qū)域的互補(bǔ)作用，讓幼兒在操作活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，獲得身體情感認(rèn)知及社會(huì)等方面的發(fā)展。教師借助美麗的秋天的主題為載體，為主題的順利開(kāi)展和延伸提供良好的平臺(tái)。教師把美術(shù)活動(dòng)與主題區(qū)域相互融合，在活動(dòng)中觀察幼兒參與的情況，加強(qiáng)了區(qū)域游戲有效性和可行性的指導(dǎo)。

在《六個(gè)好寶貝》主題活動(dòng)中。感官是小班幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲闹匾ぞ?。眼、耳、鼻、口和手腳，這就是六個(gè)好寶貝。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸、聞一聞、看一看等方面來(lái)豐富幼兒的感知，知道它們的作用及保護(hù)方法，積極地促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。

在游戲和區(qū)域活動(dòng)中，幼兒知道眼睛是用來(lái)看東西的，鼻子可以嗅出許多氣味，耳朵能聽(tīng)到各種聲音等，親子收集制作活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持。請(qǐng)看我們的聞香吧、百味屋、奶茶吧，既是主題活動(dòng)操作臺(tái)，又是區(qū)域延伸活動(dòng)的平臺(tái)。聞香瓶，分別裝入香水、 風(fēng)油精、香料、麻油等，讓幼兒分辨不同的氣味。親子制作易拉罐搖搖樂(lè)小樂(lè)器，分別裝了小石頭、沙子、膠粒、小豆子等。

家園共育引導(dǎo)幼兒積極地運(yùn)用各種感官去感知周?chē)氖澜?，在感官的運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)感知的經(jīng)驗(yàn)世界。把主題活動(dòng)的內(nèi)容有效的滲透到主題和區(qū)域活動(dòng)中，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子成為課程活動(dòng)的小主人。教師要在主題和區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化。因?yàn)橛變旱呐d趣和愛(ài)好不是一成不變的，它會(huì)隨著外界的刺激而不斷發(fā)生變化，我們必須經(jīng)常變換豐富的、充滿(mǎn)童趣的環(huán)境來(lái)滿(mǎn)足幼兒主題、區(qū)域游戲活動(dòng)的需求。