黃敏+黃小梅+陳煥

摘要：仙桃職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）護(hù)理專業(yè)于2014年成功獲批湖北省立項(xiàng)建設(shè)的高等職業(yè)教育品牌專業(yè)。省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)工作在示范引領(lǐng)全省高等職業(yè)教育專業(yè)的建設(shè)上具有重要意義，護(hù)理專業(yè)在建設(shè)中要積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革教育教學(xué)方式，完善實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。本文談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)改革教師評(píng)價(jià)制度來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：護(hù)理專業(yè)；教師評(píng)價(jià)；師資隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號(hào)：G451.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-120X（2016）14-0095-02

教師評(píng)價(jià)是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，是師資隊(duì)伍建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，也是教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的助推器。教師評(píng)價(jià)主要包括對(duì)教師學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平的評(píng)價(jià)。本文結(jié)合我院在省級(jí)護(hù)理品牌專業(yè)建設(shè)的過(guò)程，從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)改革教師評(píng)價(jià)制度來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

一、建立職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系與教師績(jī)效評(píng)價(jià)掛鉤的制度（1）建立科學(xué)的績(jī)效考評(píng)機(jī)制。為了能真正評(píng)價(jià)教師的實(shí)際能力，應(yīng)努力構(gòu)建崗位分類考核、平時(shí)考核與聘期考核、定性考核與定量考核相結(jié)合的績(jī)效考評(píng)機(jī)制。建立科學(xué)的績(jī)效考評(píng)機(jī)制應(yīng)明確績(jī)效考核的目的是提高工作效率和管理效率，促進(jìn)學(xué)校更快更好的發(fā)展，為教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。通過(guò)考核，促進(jìn)教師的改進(jìn)，使其謀求更好的發(fā)展；通過(guò)考核，發(fā)現(xiàn)教師工作中的問(wèn)題，幫助他們分析原因，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與培訓(xùn)。

（2）構(gòu)建新型教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估體系。新型督導(dǎo)評(píng)估體系要實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果與教師個(gè)人發(fā)展掛鉤的目標(biāo)，如教學(xué)工作量和質(zhì)量與酬金掛鉤、與晉級(jí)晉職掛鉤、與教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤、教學(xué)評(píng)估與教師教學(xué)能力發(fā)展掛鉤。應(yīng)從健全督導(dǎo)評(píng)估的組織體系、建立教師教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)機(jī)制、建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與調(diào)控體系等方面來(lái)構(gòu)建新型教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估體系。

（3）健全績(jī)效管理制度，完善教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制?？?jī)效考核涉及評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法、指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用等方方面面。在考核方法上，應(yīng)根據(jù)學(xué)科類別與學(xué)科層次、崗位類別與教師職級(jí)的具體情況，采取定量與定性相結(jié)合、重點(diǎn)考核與全面考核相結(jié)合、年度考核與聘期考核相結(jié)合、原則性與靈活性相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式；在考核指標(biāo)的設(shè)計(jì)上，既要考核師德師風(fēng)、教學(xué)、社會(huì)工作，又要考核專業(yè)能力、科研、學(xué)術(shù)工作；既要嚴(yán)格要求，又要體現(xiàn)人文關(guān)懷；在考核結(jié)果的運(yùn)用上，關(guān)鍵要處理好教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校建設(shè)目標(biāo)之間的關(guān)系。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果，提出評(píng)價(jià)合格與優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)及晉級(jí)建議，同時(shí)，要建立教學(xué)檔案袋，完善教師發(fā)展與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成整體的教師教學(xué)績(jī)效管理評(píng)價(jià)體系。

二、加大外聘兼職教師引進(jìn)力度，建立兼職教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度（1）要體現(xiàn)專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，必須有高水平的師資力量，建設(shè)專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。由臨床第一線的護(hù)理技術(shù)人員來(lái)?yè)?dān)任教師，不僅可以減少培養(yǎng)費(fèi)用，也可以使學(xué)生更直接地感受到最新護(hù)理技術(shù)。因此，學(xué)校要拓寬渠道，加大外聘兼職教師引進(jìn)力度，建立穩(wěn)定的外聘教師隊(duì)伍。學(xué)院應(yīng)根據(jù)護(hù)理專業(yè)發(fā)展需要，從優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、促進(jìn)專業(yè)教學(xué)能力與崗位要求對(duì)接的角度出發(fā)，從市級(jí)綜合性醫(yī)院、?？漆t(yī)院等聘請(qǐng)臨床護(hù)理及護(hù)理管理骨干作為學(xué)院的兼職專業(yè)課程教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師。護(hù)理兼職教師隊(duì)伍一方面優(yōu)化和補(bǔ)充了護(hù)理專職師資隊(duì)伍，對(duì)改善護(hù)理學(xué)科的學(xué)緣關(guān)系具有積極作用；另一方面在積極推進(jìn)護(hù)理教學(xué)改革與創(chuàng)新、促進(jìn)臨床護(hù)理實(shí)踐與理論的融合、培養(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人才等方面發(fā)揮著重要作用。

（2）密切與外聘教師單位的聯(lián)系，深入開(kāi)展校企合作，規(guī)范管理。建立外聘教師檔案，嚴(yán)格外聘教師聘用制度，實(shí)施相對(duì)靈活的管理制度，組織崗前培訓(xùn)、指導(dǎo)教學(xué)，促使外聘教師能適應(yīng)學(xué)校教學(xué)管理要求。在外聘教師的聘用上不但要考慮其專業(yè)知識(shí)，也要考慮其是否有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教師必備的其他能力，優(yōu)先聘用熱心支持教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)，有較好教學(xué)能力的護(hù)理骨干；同時(shí)，學(xué)院與醫(yī)院要共建外聘教師師資數(shù)據(jù)庫(kù)，每學(xué)期期末將外聘教師的教學(xué)信息反饋給人才數(shù)據(jù)庫(kù)，促進(jìn)外聘教師的選聘、組織管理及教學(xué)效果的提高，同時(shí)還可避免外聘教師聘任中的隨意、盲目和無(wú)序性，穩(wěn)定外聘教師隊(duì)伍。

三、加大師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，提高專業(yè)水平，抓好師德建設(shè)，樹(shù)立優(yōu)良的師風(fēng)校風(fēng)（1）加強(qiáng)專職教師師資隊(duì)伍建設(shè)。定期組織教師參加有關(guān)政策法規(guī)、教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和交流研討活動(dòng)；通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)歷教育、深化繼續(xù)教育、改革教師科研能力建設(shè)、輪流選派教師外出進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流、行業(yè)掛職鍛煉等各種途徑培養(yǎng)師德高尚、治學(xué)育人、學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。

（2）重視學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。學(xué)院應(yīng)從護(hù)理專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，重視護(hù)理教育專家的培養(yǎng)，以精通護(hù)理學(xué)科理論知識(shí)及研究方法、并占有豐富的專業(yè)知識(shí)信息、能站在學(xué)科前沿、把握學(xué)科發(fā)展方向、具有能夠引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的理論和實(shí)踐能力的護(hù)理教育專家作為學(xué)科帶頭人。同時(shí)也要建立護(hù)理師資學(xué)術(shù)梯隊(duì)，積極培養(yǎng)中青年業(yè)務(wù)骨干教師，形成配置合理、具有明顯優(yōu)勢(shì)和護(hù)理特色的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)氛圍，推動(dòng)護(hù)理專業(yè)的發(fā)展。

（3）加大對(duì)師德的宣傳力度，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任意識(shí)。護(hù)理教師首先要熱愛(ài)護(hù)理教育，具有為生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的奉獻(xiàn)精神?？蓪煹聨燂L(fēng)建設(shè)納入每學(xué)期的教研室工作計(jì)劃，定期組織教師學(xué)習(xí)高校教師職業(yè)道德規(guī)范等文件，營(yíng)造文明的辦公環(huán)境，要求并監(jiān)督每一位教師樹(shù)立良好的師德形象。

四、探索實(shí)行專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步明確教師責(zé)、權(quán)、利（1）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、相對(duì)穩(wěn)定、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)重視專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師的篩選和培養(yǎng)，引進(jìn)優(yōu)秀護(hù)理人才，培養(yǎng)兩名以上高層次護(hù)理專業(yè)帶頭人，8～10名骨干教師，形成既具有扎實(shí)理論知識(shí)和較高教學(xué)水平，又具有很強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（2）科學(xué)設(shè)崗，實(shí)現(xiàn)教師資源的優(yōu)化配置。高職院校應(yīng)該根據(jù)其自身的辦學(xué)目標(biāo)和條件，切實(shí)從專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)要求出發(fā)，科學(xué)地規(guī)劃教師崗位、優(yōu)化配置教師資源。教師聘任必須處理好教師隊(duì)伍數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，在擴(kuò)大教師隊(duì)伍規(guī)模的同時(shí)，要高度重視教師隊(duì)伍質(zhì)量的提高，嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，針對(duì)高職教育培養(yǎng)不同層次、不同類型人才的特點(diǎn)，探索多樣化的人才聘任形式。

（3）形成以能力建設(shè)為核心的教師發(fā)展制度。健全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，設(shè)立培訓(xùn)基金，調(diào)整聘任、考核辦法，試點(diǎn)帶薪學(xué)術(shù)休假制度，使教師發(fā)展制度在組織、資金和管理等方面得到充分保障，引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃職業(yè)生涯，確立終身學(xué)習(xí)的理念，增強(qiáng)他們參與能力建設(shè)的自覺(jué)性，這也是以人為本的具體體現(xiàn)。

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