淺談做好一名鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)的有效策略

烏爾達(dá)門(mén)

摘 要：著名教育家陶行知先生曾說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。”校長(zhǎng)的工作將會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生很大影響，學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，校長(zhǎng)要正確掌握一個(gè)度，一些事情不宜過(guò)細(xì)，而應(yīng)做到粗細(xì)結(jié)合，這樣工作才會(huì)游刃有余，以切實(shí)促進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校長(zhǎng)；學(xué)校工作；鄉(xiāng)村小學(xué)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）17-150-01

本人是一名彝族地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)，至今已經(jīng)從教十二年。曾經(jīng)在美姑縣最近的俄普中心小學(xué)、最遠(yuǎn)的樂(lè)約鄉(xiāng)小學(xué)校、最窮的龍窩鄉(xiāng)小學(xué)校和艾滋病重災(zāi)區(qū)的拉馬鄉(xiāng)小學(xué)校四個(gè)不同的鄉(xiāng)任教過(guò)，深感因材施教、因地制宜是何等重要；當(dāng)過(guò)班主任和辦公室主任2年，副校長(zhǎng)3年、校長(zhǎng)3年，由逐步管理向?qū)W校的全面管理發(fā)展，從中感受到不同職責(zé)具有不同的管理方法和不同的重要意義。在多年的工作實(shí)踐中，我更加認(rèn)同清華新聞學(xué)院院長(zhǎng)柳斌杰所說(shuō)：“一個(gè)好的校長(zhǎng)主濁一所好學(xué)?！钡挠^點(diǎn)。校長(zhǎng)這一角色要有準(zhǔn)確的定位，尤其是貧困鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)更應(yīng)該德才兼?zhèn)?，具有?qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心與服務(wù)意識(shí)，應(yīng)該具備基本的辦學(xué)理念及辦學(xué)精神。貧困鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)處于基礎(chǔ)教育最薄弱的前沿陣地上，卻面對(duì)著一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這決定了校長(zhǎng)是學(xué)校管理的關(guān)鍵人物。作為一名農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，該如何管理好一所學(xué)校呢？下面淺談幾點(diǎn)看法：

一、一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具備基本的辦學(xué)理念與辦學(xué)精神

1、要有準(zhǔn)確的自我定位

一名小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該明確自己是教育領(lǐng)導(dǎo)者，是終身學(xué)習(xí)者，也是自主創(chuàng)新者，一個(gè)學(xué)校的生存與發(fā)展都不能離開(kāi)校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，校長(zhǎng)必須具備開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神，遵循教育科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)要不斷學(xué)習(xí)，還要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，因地制宜地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)自身的弱勢(shì)，致力于辦出一所具有自己特色的學(xué)校。

2、要做學(xué)習(xí)文化的營(yíng)造者

校長(zhǎng)不僅要用國(guó)粹精髓滋潤(rùn)學(xué)生心靈，還應(yīng)對(duì)校園文化加以弘揚(yáng)和繼承，對(duì)教學(xué)環(huán)境加以完善和充實(shí)，因地制宜、追求卓越，與信息技術(shù)的發(fā)展相適應(yīng)，盡可能讓自己管理出的學(xué)校校園文化更精彩。

二、一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)促進(jìn)并引領(lǐng)教師的發(fā)展

教師是教育成敗的關(guān)鍵所在，教師素質(zhì)也是在教育實(shí)踐中不斷提高的，我們倡導(dǎo)相互尊重，學(xué)高為師，身正為范，以使教師專業(yè)的自主發(fā)展不斷得到促進(jìn)，建立健全評(píng)價(jià)體系，努力營(yíng)造教師的精神家園。當(dāng)了校長(zhǎng)以后，不應(yīng)將教師本色遺忘，我時(shí)常提醒教師：若把對(duì)學(xué)生的要求拿來(lái)要求自己，你就會(huì)變得十分優(yōu)秀與高尚了。任職校長(zhǎng)這三年以來(lái)，我最深的體會(huì)是：最好的教育是感染力，最好的管理是示范力。即身教勝過(guò)言教。

三、一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)要對(duì)內(nèi)部事務(wù)善于管理，對(duì)外部環(huán)境善于協(xié)調(diào)

校長(zhǎng)應(yīng)具備以人為本的管理理念和獨(dú)具特色的校本研修，講究現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，盡心盡責(zé)地為師生服務(wù)。在管理過(guò)程中求真務(wù)實(shí)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

1、校長(zhǎng)應(yīng)對(duì)教導(dǎo)主任與其他教師對(duì)改進(jìn)學(xué)校效能的重要作用加以重視

在學(xué)校管理中，應(yīng)堅(jiān)持民主決策，陽(yáng)光決策，科學(xué)操作，從而營(yíng)造出一種公正公平的氛圍，做到一碗水端平。學(xué)校的各種規(guī)章制度是冰冷無(wú)情的，但校長(zhǎng)在執(zhí)行過(guò)程中必須要有人情味。做到制度管理和感情投入的雙管齊下。

2、校長(zhǎng)應(yīng)對(duì)師生遵守基本的職業(yè)道德與倫理道德底線

農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)對(duì)教師和留守兒童的心理健康進(jìn)行關(guān)心，不能輕易地傷害教師和學(xué)生的自尊心，要善于談心，盡可能地幫助教師解決一些實(shí)際困難，充分相信教師都具有較高的道德修養(yǎng)，特別是在教師作了錯(cuò)事時(shí)，不能急于批評(píng)，而應(yīng)適時(shí)找機(jī)會(huì)與其談心，緩解教師的心理壓力。在對(duì)工作進(jìn)行分配時(shí)，不能頤指氣使。一些時(shí)候，拍拍肩膀、一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)比命令式的語(yǔ)言更管用。

四、一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育

1、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)子女的教育不重視甚至讓孩子輟學(xué)的觀念

影響家長(zhǎng)觀念的因素主要有三個(gè)方面，一是貧困，認(rèn)為讀不起書(shū)；二是家長(zhǎng)未受過(guò)教育或接受教育較少，觀念落后；三是大部分家長(zhǎng)未走出過(guò)山寨，見(jiàn)世面淺，孩子稍微大點(diǎn)就讓他們干農(nóng)活，做點(diǎn)小生意或外出打工。針對(duì)這一情況，我主要采取了以下措施：（1）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)國(guó)家對(duì)教育的投入、什么是十五年義務(wù)教育、什么是教育均衡發(fā)展、營(yíng)養(yǎng)午餐等惠民政策進(jìn)行宣傳；（2）通過(guò)教育資助、一幫一和教育促進(jìn)會(huì)等對(duì)特困生的就學(xué)困難加以解決；（3）將未成年人保護(hù)法及家長(zhǎng)對(duì)孩子的義務(wù)教育責(zé)任向家長(zhǎng)說(shuō)明。（4）講解知識(shí)的重要性，同時(shí)列舉一些正反面事件，讓家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)的重要性有所認(rèn)識(shí)。

2、采取教師激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展

（1）績(jī)效，堅(jiān)持按學(xué)?？?jī)效考核辦法對(duì)教師進(jìn)行考核。（2）學(xué)期末堅(jiān)持按照學(xué)校自定的期末成績(jī)獎(jiǎng)懲辦法予以獎(jiǎng)懲。（3）評(píng)優(yōu)選模，職稱晉級(jí)堅(jiān)持按照學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)，公平、公正地進(jìn)行評(píng)選。（4）校長(zhǎng)堅(jiān)持每月帶隊(duì)到班上親自檢查六認(rèn)真，主要采取問(wèn)（教師授課學(xué)生能否聽(tīng)懂、是否進(jìn)行輔導(dǎo)、是否面向全體等）、查（主要查作業(yè)、試卷優(yōu)生、差生作比較、五表等）、看（看安全隱患、個(gè)人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生和班級(jí)文化等）。最后校長(zhǎng)還要不定期聽(tīng)課，對(duì)六認(rèn)真進(jìn)行檢查。

3、采取學(xué)生激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)

（1）學(xué)期末獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。（2）“六一”兒童節(jié)根據(jù)學(xué)校規(guī)定對(duì)三好生、優(yōu)秀班干部和優(yōu)秀少先隊(duì)員等進(jìn)行評(píng)選。（3）學(xué)校規(guī)定學(xué)期末各段學(xué)生成績(jī)分高（語(yǔ)數(shù)均在90分以上）、中（語(yǔ)數(shù)均在85分以上）、低（語(yǔ)數(shù)均在80分以上）三段，達(dá)到要求的學(xué)生免交教輔資料和生活補(bǔ)助，同時(shí)每人獎(jiǎng)勵(lì)一支20元的鋼筆。（4）每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展書(shū)法、作文和數(shù)學(xué)口算比賽。（5）六年級(jí)學(xué)生全納入寄宿制，抓質(zhì)量、抓升學(xué)。

以上就是我個(gè)人認(rèn)為如何做好一名鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)的見(jiàn)解，希望能為學(xué)校管理實(shí)踐提供參考與借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王金龍.如何做好一名小學(xué)校長(zhǎng)之我見(jiàn)[J].新課程（上），2016（01）：193.