鄉(xiāng)村小學(xué)
- 鄉(xiāng)村小學(xué)普及人工智能教育對策與實踐
略。文章針對鄉(xiāng)村小學(xué)開展人工智能教育教學(xué)面臨師資、資源、教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生基礎(chǔ)四大困境，并結(jié)合廣州市人工智能教育平臺提出五大解決對策，以某一小學(xué)為例闡述具體做法，促進鄉(xiāng)村小學(xué)人工智能普及教育的順利開展。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué)；人工智能教育；對策人工智能正在引領(lǐng)第四次工業(yè)革命，世界各國都將人工智能教育列入國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中。2017年7月，國務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提出要在中小學(xué)開設(shè)人工智能相關(guān)課程。由于人工智能是近年新興技術(shù)，學(xué)校開設(shè)人工智能課程存在不少
少男少女·教育管理 2023年8期2023-09-24
- 鄉(xiāng)村小學(xué)棒壘球啟蒙教學(xué)的研究
，體育課程在鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)中的地位也越來越重要。棒壘球作為一項能夠培養(yǎng)學(xué)生運動參與能力、運動技能、社會適應(yīng)能力且利于學(xué)生心理健康發(fā)展的運動，鄉(xiāng)村小學(xué)要看到其優(yōu)勢，積極開展棒壘球啟蒙教學(xué)。對此，鄉(xiāng)村小學(xué)要積極進行運動場地的規(guī)劃、運動器材的配置及師資水平的提升，體育教師要強化認(rèn)知推廣，科學(xué)設(shè)計課堂，帶領(lǐng)學(xué)生展開體育比賽，盡可能獲得社會面支持，使得棒壘球運動成為鄉(xiāng)村小學(xué)綜合發(fā)展的重要支撐之一?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村小學(xué)；棒壘球；啟蒙教學(xué)新時代下小學(xué)生的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是全面的，應(yīng)
文理導(dǎo)航 2023年24期2023-09-16
- “雙減”背景下鄉(xiāng)村小學(xué)體驗式勞動教育策略的實踐研究
查，充分結(jié)合鄉(xiāng)村小學(xué)勞動教育的資源優(yōu)勢開展課題研究，挖掘鄉(xiāng)村小學(xué)的勞動課程資源，提出提升鄉(xiāng)村小學(xué)體驗式勞動教育質(zhì)量的策略。關(guān)鍵詞：雙減；鄉(xiāng)村小學(xué)；勞動教育基金項目：甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度一般課題“‘雙減背景下鄉(xiāng)村小學(xué)體驗式勞動教育策略及實踐研究”（課題立項號：GS［2022］GHB0667）。作者簡介：勾家順（1979—），男，甘肅省金昌市永昌縣河西堡第三小學(xué)。勞動教育是新時代促進學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，各級各類學(xué)校都在積極探索勞動教育的
求知導(dǎo)刊 2023年15期2023-08-07
- 新課改下鄉(xiāng)村小學(xué)美育教學(xué)實踐探究
提高，但部分鄉(xiāng)村小學(xué)面臨著美術(shù)教育資源不足的現(xiàn)實問題。文章筆者依托在貴州省從江縣獨洞村小學(xué)支教的經(jīng)歷，對新時代鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)進行初步探索，并提出一些建議。關(guān)鍵詞：新課改；鄉(xiāng)村小學(xué)；美術(shù)教育作者簡介：周子琳（2002—），女，江南大學(xué)。在貴州農(nóng)村地區(qū)，一些鄉(xiāng)村小學(xué)的教育資源相對缺乏，尤其是在美術(shù)教育方面，存在師資不足、教學(xué)水平落后、教學(xué)設(shè)施不完善等問題。本文結(jié)合筆者自身支教經(jīng)驗，探討了當(dāng)下部分鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教育存在的問題，并提出了一些建議，希望能為相關(guān)人員提
求知導(dǎo)刊 2023年14期2023-08-07
- 鄉(xiāng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負的策略研究
政策的落地，鄉(xiāng)村小學(xué)為了減輕學(xué)生的考試壓力、課業(yè)壓力不斷努力，探索增效減負的策略，保證農(nóng)村學(xué)生有充足的體育鍛煉時間與睡眠時間，促進其身心健康成長。基于此，文章先分析新課程改革對小學(xué)語文教學(xué)提出的新要求，然后圍繞增效減負闡述小學(xué)語文課堂教學(xué)的特點，最后重點闡述在“雙減”政策背景下要如何創(chuàng)建增效減負課堂，旨在減負的同時提升課堂教學(xué)效果，雙管齊下，促進鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生語文成績的穩(wěn)步發(fā)展。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué)；語文教學(xué)；增效減負中圖分類號：G623.2? ?文獻標(biāo)識碼：A
考試周刊 2023年17期2023-06-25
- 傳統(tǒng)文化與鄉(xiāng)村小學(xué)德育教學(xué)的融合分析
域黃河文化的鄉(xiāng)村小學(xué)德育教學(xué)的研究》階段性成果（課題編號：2022HHZX159）。作者簡介：于瑞杰（1995～），男，漢族，山東東營人，武城縣老城鎮(zhèn)南屯小學(xué)，研究方向：小學(xué)基礎(chǔ)教育。摘 要：隨著素質(zhì)教育的普及和應(yīng)用，小學(xué)階段的德育教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)階段的重要內(nèi)容之一。就當(dāng)前的實際情況來看，鄉(xiāng)村小學(xué)德育教學(xué)效果并不理想，這一方面是鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)資源較為匱乏、教師專業(yè)能力不足等方面所導(dǎo)致的；另一方面也是德育教學(xué)內(nèi)容與鄉(xiāng)村生活實際脫節(jié)，“城市本位”現(xiàn)象較為嚴(yán)重，導(dǎo)
考試周刊 2023年19期2023-06-25
- 鄉(xiāng)村小學(xué)首席教師工作室成員自主提升策略研究
本文探討基于鄉(xiāng)村小學(xué)首席教師工作室下教師自主提升策略，以期提高教師隊伍整體素質(zhì)，為振興鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出貢獻。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué) 首席教師工作室 自主提升 前言2019年，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展中西部鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計劃試點工作的通知》，決定在安徽、河南、陜西、甘肅四省實施鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計劃，為中西部鄉(xiāng)村地區(qū)造就一批基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才。在此大背景下，四省積極開展了試點工作，并取得了初步的成效。作為教師，有義務(wù)秉承教育改革的理念，努力提高自身
安徽教育科研 2023年8期2023-05-25
- “雙減”背景下鄉(xiāng)村小學(xué)家校合作的價值、問題和對策
雙減”背景下鄉(xiāng)村小學(xué)家校合作存在的問題進行成因分析并提出相應(yīng)的解決對策。［關(guān)鍵詞］ “雙減”；鄉(xiāng)村小學(xué)；家校合作；問題與對策家校合作即以學(xué)校為主導(dǎo)，家庭為主體，以溝通為基礎(chǔ)，為解決學(xué)生教育教學(xué)過程中存在的各類問題而進行的合作育人的一種教育形式?！半p減”實踐后，家校合作顯得尤為重要。家校合作不僅對學(xué)生的健康成長、鄉(xiāng)村家庭教育水平的提高具有重要的意義，而且對學(xué)校教育的優(yōu)化也具有重要的影響。目前，“雙減”政策的實施，打破了原有的家校合作模式，鄉(xiāng)村家校合作過程仍存
中小學(xué)班主任 2023年5期2023-04-04
- “雙減”背景下鄉(xiāng)村小學(xué)校園足球開展的現(xiàn)狀、問題及對策
減”背景下，鄉(xiāng)村小學(xué)校園足球得到普遍開展。發(fā)展校園足球，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提升校園活力，提高學(xué)生身體素質(zhì)。當(dāng)前，鄉(xiāng)村小學(xué)校園足球的發(fā)展過程中，仍存在師資力量薄弱、場地設(shè)施不齊全等問題。本文以連云港市寧海中心小學(xué)校園足球開展為例，運用文獻資料、訪談法、邏輯分析等方法進行現(xiàn)狀剖析，分析存在的問題及成因，提出了擴展活動形式、學(xué)校加大投入、大力宣傳教育等對策，為促進鄉(xiāng)村小學(xué)校園足球的發(fā)展提供參考。［關(guān)鍵詞］ “雙減”；鄉(xiāng)村小學(xué)；校園足球；發(fā)展策略一、鄉(xiāng)村學(xué)校
中小學(xué)班主任 2023年6期2023-04-04
- 鄉(xiāng)村小學(xué)三年級后進生思想轉(zhuǎn)變的有效研究
地探索和研究鄉(xiāng)村小學(xué)三年級后進生思想轉(zhuǎn)變的有效方法和策略，是新課改和新形勢下小學(xué)語文教師貫徹因材施教教學(xué)理念，服務(wù)每個學(xué)生不斷發(fā)展和提升的主動選擇。本文將結(jié)合筆者的經(jīng)驗積累，從以下四個基本方面著手，就鄉(xiāng)村小學(xué)三年級后進生思想轉(zhuǎn)變的有效策略和方法進行討論和研究，期望通過筆者的闡述可以起到拋磚引玉的良好效果，服務(wù)每個學(xué)生的個性化發(fā)展和提升。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);后進生;思想轉(zhuǎn)變;有效性;策略當(dāng)前，積極地探索鄉(xiāng)村小學(xué)三年級后進生思想轉(zhuǎn)變的有效策略和方法，已經(jīng)成為每一
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 鄉(xiāng)村小學(xué)體育課花樣跳繩教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)
地面積小，是鄉(xiāng)村小學(xué)體育中最占有優(yōu)勢的一項運動。同時花樣跳繩具有趣味性的特點，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的熱情，并且還能夠開發(fā)學(xué)生的智力，提高肢體協(xié)調(diào)性。因此，學(xué)校很有必要對鄉(xiāng)村小學(xué)體育課花樣跳繩教學(xué)內(nèi)容進行開發(fā)。本文著重闡述了體育課內(nèi)容開發(fā)的意義、花樣跳繩的教學(xué)目標(biāo)和具體策略。關(guān)鍵詞? 鄉(xiāng)村小學(xué)? 體育教學(xué)? 花樣跳繩小學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)是增強學(xué)生的體魄、培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的小學(xué)體育項目如跑步或立定跳遠形式較為單一，常常令
體育時空 2022年12期2022-07-08
- 鄉(xiāng)村小學(xué)信息化教學(xué)能力提升策略探究
點研究內(nèi)容。鄉(xiāng)村小學(xué)教育是我國教育體系中不可或缺的一部分，深入探究鄉(xiāng)村小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升過程中遇到的問題和解決措施，在我國教學(xué)體系改革與建設(shè)中有極為重要的現(xiàn)實意義。本文從四個方面入手，對鄉(xiāng)村小學(xué)信息化教學(xué)能力提升進行探究，希望能對廣大師生有所幫助。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);信息化教學(xué);能力提升;策略近些年，實現(xiàn)教育信息化逐漸成為我國教育事業(yè)的發(fā)展重點。提升教師信息化教學(xué)能力，尤其在鄉(xiāng)村小學(xué)中提升教師信息化教學(xué)能力的素養(yǎng)和效率，為鄉(xiāng)村地區(qū)教育水平的提高提供幫
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 西部欠發(fā)達地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)美育研究
展。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);美育;立德樹人我國作為世界上最大的發(fā)展中國家，由于歷史條件、自然條件、市場資源等原因，存在著城鄉(xiāng)、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡的問題。其中，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡主要指的是城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村之間的發(fā)展不平衡，這種不平衡不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟、政治、文化上，也深深地體現(xiàn)在受其影響的學(xué)校教育上。美育作為學(xué)校教育的一部分，從被蔡元培首次納入教育方針，到新中國再現(xiàn)教育政策，再到新時代“立德樹人，以美育人”政策的提出，學(xué)校美育在政策變遷中起伏跌宕[1]。隨著時代的發(fā)展，美育教育
黑龍江教育·小學(xué) 2022年6期2022-07-07
- 基于互動儀式鏈理論的鄉(xiāng)村小學(xué)體育課堂內(nèi)涵研究
感能量與我國鄉(xiāng)村小學(xué)的體育課堂教學(xué)結(jié)合起來，既能彌補鄉(xiāng)村小學(xué)體育條件的欠缺，又能提升鄉(xiāng)村小學(xué)體育課堂內(nèi)涵，培養(yǎng)小學(xué)生的成就感、歸屬感和榮譽感，更好地促進小學(xué)生身心協(xié)調(diào)，健康成長。關(guān)鍵詞? 互動儀式鏈? 鄉(xiāng)村小學(xué)? 體育課堂? 教學(xué)內(nèi)涵一、互動儀式鏈理論互動儀式鏈理論是由美國著名的社會學(xué)家蘭德爾·柯林斯于2003年提出的。他認(rèn)為，社會中每一個個體的形象都是在互動中形成的，這種互動是社會動力的來源。對于一個組織或群體來說，將這種儀式產(chǎn)生的情感和符號聯(lián)結(jié)起來，就
體育時空 2022年9期2022-06-21
- “雙減”環(huán)境下，讓全員閱讀成為點亮鄉(xiāng)村小學(xué)的“庠序之光”
環(huán)境下小規(guī)模鄉(xiāng)村小學(xué)全員閱讀的實施情況，主要從規(guī)劃全員閱讀的時間軸、營造全員閱讀的空間場、營建全員閱讀的內(nèi)容面、建立全員閱讀的主體群這四個方面展開。關(guān)鍵詞：“雙減”政策? ?鄉(xiāng)村小學(xué)? 全員閱讀一、規(guī)劃全員閱讀的時間軸（一）延長校內(nèi)閱讀時間由于分批乘校車，學(xué)生到校時間比較早，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一到學(xué)校就開展閱讀活動，由各班晨讀小干部進行管理落實。午飯后、下午托管期間，以及等校車這些時間段，都可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。（二）每周開設(shè)統(tǒng)一“大閱讀課”周一下午第三節(jié)
知識窗·教師版 2022年4期2022-06-20
- 淺析鄉(xiāng)村小學(xué)心理健康教育
人認(rèn)為應(yīng)該把鄉(xiāng)村小學(xué)的心理健康教育與其他課程放在同等位置。關(guān)鍵詞：人才教育;鄉(xiāng)村小學(xué);教育工作者;心理健康教育近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)范圍的不斷覆蓋，農(nóng)村人民的雙手被解放開來。在有大量勞務(wù)輸出的農(nóng)村，出現(xiàn)了數(shù)量龐大的“留守兒童”，在很多鄉(xiāng)村，孩子的撫養(yǎng)都落在“留守老人”身上。美國精神病學(xué)家鮑爾比研究指出：“兒童心理健康的關(guān)鍵在于和諧而穩(wěn)定的親子關(guān)系?！盵1]如果一個孩子缺少自己父母提供的啟蒙教育，這個孩子很難擁有一個健康的心理。孩子的心理
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 鄉(xiāng)村小學(xué)實施科技教育的有效方法和策略研究
華錦【摘要】鄉(xiāng)村小學(xué)要重視學(xué)生的綜合培育和發(fā)展，加大小學(xué)階段的科技教育力度，實現(xiàn)小學(xué)生的全面進步和發(fā)展。對于素質(zhì)教育而言，青少年科技教育是至關(guān)重要的內(nèi)容。在開展科技教育時，除了要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識之外，還應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)能力和科學(xué)意識，讓學(xué)生在日常能夠通過科學(xué)技能與他人進行溝通。鄉(xiāng)村小學(xué)在開展科技教育時應(yīng)該把握與城市小學(xué)之間的差異，根據(jù)鄉(xiāng)村教學(xué)發(fā)展的實際情況制訂有效的教育策略?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村小學(xué);科技教育;策略研究學(xué)校在建設(shè)和發(fā)展的過程中，應(yīng)該重
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年66期2022-06-16
- 淺析鄉(xiāng)村小學(xué)生家庭教育改善措施的應(yīng)用
優(yōu)化。文章從鄉(xiāng)村小學(xué)生家庭教育的重要性展開分析，提出了提高鄉(xiāng)村小學(xué)生家庭教育質(zhì)量的策略。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);家庭教育;改善措施;應(yīng)用策略【中圖分類號】G626? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）13-0034-03A Brief Analysis of the Application of Rural Primary School Students' Family Education I
當(dāng)代家庭教育 2022年13期2022-06-12
- 增強鄉(xiāng)村小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)效果的策略
要】本文針對鄉(xiāng)村小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)效果不理想的現(xiàn)狀，提出在生活中積累素材、在活動中增強情感體驗、在閱讀中增強書面語言表達能力、在教學(xué)中給予必要的寫作方法指導(dǎo)、在評改中提升寫作能力等增強習(xí)作教學(xué)效果的解決策略?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村小學(xué) 習(xí)作教學(xué) 生活化 習(xí)作方法 評改【中圖分類號】G62 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）13-0087-03語言文字是人類重要的交際工具。語言文字的運用，存在于人們生活的各個領(lǐng)域。語文教育致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文
廣西教育·A版 2022年5期2022-06-08
- 鄉(xiāng)村小學(xué)年輕教師如何快速改善課堂紀(jì)律方法的探究
展，促使我國鄉(xiāng)村小學(xué)中年輕教師的數(shù)量變得愈來愈多，現(xiàn)今其已經(jīng)逐步成為了鄉(xiāng)村小學(xué)教育的主力軍。對于一個學(xué)校而言，學(xué)校的發(fā)展與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有著直接的關(guān)系，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于課堂教學(xué)效果的好壞，而課堂紀(jì)律的保證可以促進教學(xué)活動的順利開展，所以學(xué)校與教師都會更加重視課堂紀(jì)律。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);年輕教師;快速改善;課堂紀(jì)律;方法引言鄉(xiāng)村小學(xué)的素質(zhì)教育始終都是教育改革的重點內(nèi)容這一，也以成為當(dāng)前大部分鄉(xiāng)村小學(xué)亟待解決的一類問題。為了優(yōu)化鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)水平，年輕教師團隊
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年30期2022-06-07
- 淺談鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)中安全問題的成因及解決措施
】體育安全是鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)工作的重中之重。文章淺談鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)中安全問題的成因，并提出相應(yīng)的解決策略，以期促使鄉(xiāng)村小學(xué)體育教師提高思想認(rèn)識，掌握安全隱患規(guī)避對策，在體育教學(xué)過程中保障學(xué)生的安全，最大限度地避免學(xué)校體育事故的發(fā)生。【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村小學(xué);體育教學(xué);安全隱患;措施作者簡介：王勝（1994—），男，江蘇省句容市天王中心小學(xué)。安全是一切教育的基礎(chǔ)和重要保障，體育教學(xué)以戶外活動為主，尤其是在鄉(xiāng)村小學(xué)中，體育安全問題不容忽視。對于鄉(xiāng)村小學(xué)體育教師而言
教育界·A 2022年10期2022-05-31
- 立足“兒童視角”開發(fā)鄉(xiāng)村小學(xué)STEM科學(xué)課程
視角”，開發(fā)鄉(xiāng)村小學(xué)STEM課程，要從“無設(shè)計”轉(zhuǎn)向“再設(shè)計”、從“粗設(shè)計”走向“精設(shè)計”、從“約設(shè)計”到“越設(shè)計”。著眼于鄉(xiāng)村小學(xué)實際，用心開發(fā)STEM科學(xué)課程，能提升學(xué)生的科學(xué)思維力、探究力和實踐力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)等。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);兒童視角;STEM課程;課程開發(fā);鄉(xiāng)村小學(xué)所謂“STEM課程”，是指“融合了Science （科學(xué)）、Technology （技術(shù)）、Engineering （工程）和Mathematics （數(shù)學(xué)）四
黑龍江教育·小學(xué) 2022年9期2022-05-30
- 關(guān)于鄉(xiāng)村小學(xué)機器人教學(xué)的思考
領(lǐng)跑者，但在鄉(xiāng)村小學(xué)開展機器人教學(xué)依舊面臨著困難。對此，文章提出了機器人教學(xué)在鄉(xiāng)村學(xué)校的實踐與思考。【關(guān)鍵詞】機器人教學(xué);鄉(xiāng)村小學(xué);創(chuàng)客教育作者簡介：潘學(xué)友（1982—），男，江蘇省儀征市新集中心小學(xué)。一、相關(guān)概念的界定談到機器人教學(xué)，就離不開創(chuàng)客教育?！皠?chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Maker”，是指基于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人，尤其是指那些能夠利用互聯(lián)網(wǎng)將自己的各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H產(chǎn)品的人。創(chuàng)客教育是融合了信息技術(shù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思
教育界·A 2022年16期2022-05-30
- 談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">鄉(xiāng)村小學(xué)“雙減”政策背景下如何有效教學(xué)
政策的實施，鄉(xiāng)村小學(xué)階段的教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、改變策略、回歸以學(xué)生為主體的人性化教育上，樹立正確的教育觀念，關(guān)心鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生的健康成長，解決鄉(xiāng)村小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的問題，從而促進鄉(xiāng)村小學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)的減負、提質(zhì)、增效。本文探討了“雙減”政策背景下，鄉(xiāng)村小學(xué)有效教學(xué)面臨的問題，并針對問題探討了解決問題的方式方法。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);“雙減”政策;有效教學(xué)2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年24期2022-05-18
- 鄉(xiāng)村小學(xué)青年教師離職現(xiàn)象探析
超穎摘 要：鄉(xiāng)村小學(xué)青年教師是提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、落實鄉(xiāng)村學(xué)校長遠發(fā)展的重要力量，當(dāng)前，大量鄉(xiāng)村小學(xué)青年教師離職，嚴(yán)重阻礙了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。本文以一位鄉(xiāng)村小學(xué)青年教師為研究樣本，通過觀察和訪談發(fā)現(xiàn)，地位和待遇低、工作壓力超負荷、專業(yè)發(fā)展受限、學(xué)校管理不科學(xué)是構(gòu)成鄉(xiāng)村小學(xué)青年教師離職的主要原因。因而，提高福利待遇，減輕工作壓力，促進專業(yè)成長，創(chuàng)設(shè)公平公正的教學(xué)環(huán)境是讓鄉(xiāng)村小學(xué)青年教師“留得住”的有效措施。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué) 青年教師 離職 敘事研究我國教育正處于
文教資料 2022年2期2022-05-17
- 鄉(xiāng)村小學(xué)語文教學(xué)讀寫融合策略芻議
踐經(jīng)驗，淺談鄉(xiāng)村小學(xué)語文教學(xué)讀寫融合策略。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);語文;閱讀;寫作農(nóng)村地區(qū)教學(xué)設(shè)備與教學(xué)觀念落后，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生語文綜合能力較低。因此，教師應(yīng)提高教學(xué)專業(yè)化程度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，縮小農(nóng)村地區(qū)學(xué)生與城市地區(qū)學(xué)生的差距。讀寫融合教學(xué)是提高學(xué)生語文綜合能力的重要途徑。教師在語文課堂中開展讀寫融合教學(xué)能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力與寫作能力。一、鄉(xiāng)村小學(xué)語文教學(xué)讀寫融合策略（一）結(jié)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)研究
深入分析當(dāng)前鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀教育中暴露出的問題，并為改進這種教學(xué)現(xiàn)狀提了幾點建議。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村教育振興;鄉(xiāng)村小學(xué);閱讀教學(xué)前言就當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的閱讀教學(xué)情況而言，語文閱讀的教學(xué)效果差強人意，一些小學(xué)生的閱讀興趣很難被激發(fā)，閱讀水平難以提升，閱讀的效率也不高。針對這種情況，教師們有必要分析小學(xué)閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問題，整合多元化的閱讀教學(xué)方法，保障農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的質(zhì)量，不斷提升農(nóng)村學(xué)子的閱讀水平，為鄉(xiāng)村教育振興作出努力。在下文，筆者針對農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)不足之處和教學(xué)
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 在雙減政策下，改善傳統(tǒng)觀念，淺談鄉(xiāng)村小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升
;轉(zhuǎn)變思想;鄉(xiāng)村小學(xué);語文質(zhì)量前言：鄉(xiāng)村的小學(xué)語文教學(xué)中存在著諸多問題，如與現(xiàn)實生活脫離、不符合學(xué)生認(rèn)知能力，教學(xué)過程并不具備良好的吸引力等。這些問題是影響學(xué)生語文素養(yǎng)形成的主要因素，也制約著小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，在雙減背景下的鄉(xiāng)村小學(xué)語文課堂中，教師應(yīng)利益有效的方式，努力將知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在獲取豐富生活經(jīng)驗的同時能更好地感受生活細節(jié)，享受生活中的美好，親親大自然領(lǐng)域，加深學(xué)生對知識的理解，讓學(xué)生能將語文知識運用到現(xiàn)實生活中，最終擁
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 關(guān)于信息技術(shù)與鄉(xiāng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)融合的探究
息教育技術(shù)在鄉(xiāng)村小學(xué)也得到了較為廣泛的應(yīng)用。語文作為重點科目之一，而閱讀又是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和組成部分，促進相關(guān)信息技術(shù)與語文閱讀教學(xué)進行融合至關(guān)重要。但是根據(jù)很多鄉(xiāng)村小學(xué)的語文教學(xué)情況來看，要想更好地促進兩者的融合面臨著一系列問題。這也就對老師和學(xué)生提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進相關(guān)問題的解決，更好地讓兩者融合，并且給其他科目教學(xué)提供借鑒形式。接下來就對信息技術(shù)與鄉(xiāng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)如何進行詳細探究。關(guān)鍵詞：信息化技術(shù);鄉(xiāng)村小學(xué);語文閱讀教學(xué);融合前言：信
科教創(chuàng)新與實踐 2022年4期2022-04-21
- 淺談鄉(xiāng)村小學(xué)語文任務(wù)型閱讀在教學(xué)中的應(yīng)用
查會發(fā)現(xiàn)，在鄉(xiāng)村小學(xué)，很多小學(xué)生的語文閱讀量較少，語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量相比于城市學(xué)校來說相對較低，而且在發(fā)展方面有一定的阻礙和難度。首先就是鄉(xiāng)村小學(xué)語文老師的思想理念問題，老師應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識到開展語文閱讀教學(xué)的重要性，要多角度、多方法的進行語文閱讀教學(xué)，比如說語文任務(wù)型閱讀這個教學(xué)方法。一方面能夠較好的幫助鄉(xiāng)村小學(xué)生提高語文閱讀效率，另一方面，也能夠促進鄉(xiāng)村語文教學(xué)質(zhì)量的提升。接下來就對鄉(xiāng)村小學(xué)語文任務(wù)型閱讀在教育學(xué)中的應(yīng)用進行詳細探討。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);語文
科教創(chuàng)新與實踐 2022年4期2022-04-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
◆摘? 要：鄉(xiāng)村小學(xué)是我國基礎(chǔ)教育的重要基地，由于農(nóng)村經(jīng)濟所迫，青壯年都遠離家鄉(xiāng)外出務(wù)工，所以現(xiàn)在大多數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)生屬于留守兒童，教學(xué)條件等因素的影響，導(dǎo)致鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作存在一些問題有待完善。面對鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)狀，提出鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)差異化教學(xué)能力的提升，以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能。鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要不斷提升自身的教學(xué)能力，才能促進農(nóng)村差異化學(xué)生的學(xué)習(xí)，推動素質(zhì)教育發(fā)展。本文以鄉(xiāng)村小學(xué)為分析對象，探究提升數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的策略，以期為提升鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 用愛澆灌，靜待花開
要：身為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，我不僅要負責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和日常生活，還要在一定基礎(chǔ)之上處理學(xué)生的各類心理問題。由于鄉(xiāng)村的特殊性，在教學(xué)方面也需作出相應(yīng)的計劃，以此規(guī)避鄉(xiāng)村學(xué)生的各方面心理問題。由于鄉(xiāng)村留守兒童較多，很多學(xué)生父母為了養(yǎng)家糊口，均會選擇外出打工，孩子與家長之間的交流到的較少，嚴(yán)重可能一年見不著幾次，因此學(xué)生心理方面會出現(xiàn)一定偏差，所以教師在教學(xué)工作中應(yīng)該多站在學(xué)生的角度考慮問題，減少其心理問題發(fā)生的概率，確保每一位鄉(xiāng)村學(xué)生都具有良好的心態(tài)，并且教師
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年10期2022-04-02
- 雙減背景下鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實踐探索
極目標(biāo)，所以鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)該從課堂入手，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng)建和諧氛圍，構(gòu)建活力美術(shù)課堂。本文主要探索雙減背景下鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實踐。 【關(guān)鍵詞】雙減背景;鄉(xiāng)村小學(xué);實踐探索 每一次教育改革的最終目標(biāo)都是推動小學(xué)生的健康發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量。2021年7月，中共中央辦公廳聯(lián)合國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，此《意見》明確指出要減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，通過減少作業(yè)總量和作業(yè)時長反向提升教學(xué)課堂質(zhì)量，還
文理導(dǎo)航 2022年15期2022-03-30
- 完善鄉(xiāng)村小學(xué)校本研修機制的實踐探索
要】本文基于鄉(xiāng)村小學(xué)校本研修的現(xiàn)狀和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求，論述鄉(xiāng)村小學(xué)通過厘清“2條主線”、實施“3大工程”、推進“4課研究”構(gòu)建校本研修“234”操作樣式，完善校本研修制度、建立教師成長檔案的實踐探索。【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村小學(xué) 校本研修 操作樣式【中圖分類號】G46 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）04-0057-04校本研修是促進學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。國內(nèi)教育界對校本研修機制的研究多數(shù)集中在城市大中小學(xué)，農(nóng)村小學(xué)對校本研修機
廣西教育·A版 2022年2期2022-03-30
- 大數(shù)據(jù)環(huán)境下鄉(xiāng)村小學(xué)家校共育途徑與模式的研究
大數(shù)據(jù)環(huán)境;鄉(xiāng)村小學(xué);家校共育途徑;全面發(fā)展在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學(xué)校與家庭、教師與家長之間的溝通越來越密切。家校共育的有效性不但關(guān)系到學(xué)生能否成為國之棟梁，還直接決定了一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，學(xué)校與家庭之間可以有哪些更快捷、高效的溝通方式，家校共育上可以有哪些更科學(xué)的途徑或模式，已經(jīng)成為我們亟待思考和解決的問題。本研究基于鄉(xiāng)村小學(xué)的現(xiàn)狀，在探索家校共育途徑與模式的過程中，努力提升家校共育水平，不斷促進學(xué)生全面發(fā)展，進而提高農(nóng)村小學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年9期2022-03-29
- 體育游戲在鄉(xiāng)村小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)中的運用
羅娟摘要：在鄉(xiāng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師常采用游戲教學(xué)法，即用游戲的方式打開體育課堂教學(xué)。這種教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性和興趣，讓學(xué)生在游戲中進行體育運動，進而達到鄉(xiāng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)的目的。因此，本文首先分析了體育游戲在鄉(xiāng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)中運用的重要性，進而探討了體育游戲在鄉(xiāng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)中運用的策略，希望對促進小學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率的提升，實現(xiàn)學(xué)生身心全面發(fā)展做出積極貢獻。關(guān)鍵詞：體育游戲;鄉(xiāng)村小學(xué);體育與健康;教學(xué)引言所謂體育游戲，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年9期2022-03-29
- 淺談如何提高鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂參與度
索“如何提高鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂參與度”的過程中總結(jié)了幾點淺薄的見解，本文就此談?wù)劚救说膸c看法。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);數(shù)學(xué)課堂參與度;方法鄉(xiāng)村小學(xué)的教育問題一直備受社會各界的關(guān)注，身處鄉(xiāng)村小學(xué)的我更是深切地體會到近年來各種政策的實施對鄉(xiāng)村教育事業(yè)的大力扶持，同時也發(fā)現(xiàn)了目前鄉(xiāng)村小學(xué)教育中存在的一些問題。留守兒童、城鄉(xiāng)師資力量的差距、學(xué)生人數(shù)普遍偏低的生源問題一直是鄉(xiāng)村小學(xué)教育中的熱點話題。而作為新時代鄉(xiāng)村教師的我們在面臨種種問題的挑戰(zhàn)時，該如何改變自我、提高自我
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年10期2022-03-23
- 淺談如何打造高品質(zhì)鄉(xiāng)村小學(xué)
?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村小學(xué);優(yōu)質(zhì)教育;高品質(zhì)學(xué)?！笆陿淠荆倌陿淙?，百年大計，教育為本?！濒斞赶壬f，教育是“造成人民，為國柱石”的偉大事業(yè)。習(xí)近平總書記說：“教育興則國家興，教育強則國家強”“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來”。目前，農(nóng)村學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，無論是設(shè)施設(shè)備、師資力量，還是教育教學(xué)理念的踐行、學(xué)生家長的素質(zhì)等方面都存在著很大的差距。因此，打造高品質(zhì)的鄉(xiāng)村小學(xué)顯得尤為重要和迫切。一、何為高質(zhì)量教育筆者認(rèn)為，所謂高質(zhì)量教育必須是在先進的教學(xué)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年3期2022-03-22
- 鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)與科技教育有效整合的策略
?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村小學(xué);美術(shù)教學(xué);科技教育;整合隨著社會的進步，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。尤其是鄉(xiāng)村小學(xué)，由于教學(xué)設(shè)施匱乏，教學(xué)理念單一，老師在講臺授課，小學(xué)生在下邊學(xué)習(xí)，根本就無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。所以我們首先要明確，教育工作的核心首先就是“育人”，這就要求教育工作者在進行教學(xué)設(shè)計上要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用動態(tài)的圖像，吸引學(xué)生的注意力，以聲形并茂的多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過良好的師生互動，提高小學(xué)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年11期2022-03-18
- 試析鄉(xiāng)村小學(xué)體育與健康課程實施策略
要價值。實施鄉(xiāng)村小學(xué)體育與健康課程，需要在明確課程目標(biāo)定位基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，全方位開拓課程資源，構(gòu)建完善的課程評價機制，真正實現(xiàn)鄉(xiāng)村小學(xué)體育與健康課程目標(biāo)。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);體育與健康課程;價值;策略基金項目：1.阜陽師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究成果培育專項《特色為本，多元融合：縣域小學(xué)體育大課程開發(fā)研究》（2017JCJY06）;2.教育部2021第一批產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同育人項目“專題式教學(xué)在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)的實踐研究”（202101179016
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 核心素養(yǎng)下鄉(xiāng)村小學(xué)口語交際教學(xué)
，尤其是對于鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生來說，他們本身在語言素質(zhì)上就存在一定的缺陷性，教師更要充分借助針對性的教學(xué)策略不斷培養(yǎng)他們的口語交際能力，從而有效提升小學(xué)生的口語交際能力，以不斷適應(yīng)核心素養(yǎng)下教育體制的發(fā)展要求，充分落實科學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展的需求，使學(xué)生能夠具備社會發(fā)展及終身發(fā)展所必備的能力。本文就在核心素養(yǎng)下如何進行鄉(xiāng)村小學(xué)語文口語交際教學(xué)進行探究，并且提出相關(guān)策略?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);鄉(xiāng)村小學(xué);口語交際教學(xué)一、核心素養(yǎng)的概念所謂核心素養(yǎng)，主要是指最重要、最關(guān)鍵、
文理導(dǎo)航 2022年12期2022-03-14
- 淺析鄉(xiāng)村小學(xué)語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀及對策
有提升，然而鄉(xiāng)村小學(xué)與城鎮(zhèn)小學(xué)相比，仍在寫作教學(xué)中存在一些問題。為此，本文就鄉(xiāng)村寫作教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，并提出了一些對策。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);語文寫作教學(xué);現(xiàn)狀;對策伴隨社會與時代的發(fā)展，當(dāng)前我國現(xiàn)存小學(xué)的整體教學(xué)水平已獲得了顯著改善，然而與城鎮(zhèn)小學(xué)相比依然存在著一定差距。這種情況下我們應(yīng)該如何進一步提升鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)水平，使其與城鎮(zhèn)小學(xué)之間的距離縮短，成為目前我國鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)之中面臨的一個重要課題。語文學(xué)科是小學(xué)階段奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要學(xué)科，寫作能力是衡量學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- 鄉(xiāng)村小學(xué)德育課程“混齡合班”教學(xué)路徑
[關(guān)鍵詞] 鄉(xiāng)村小學(xué);道德與法治;混齡合班全國各地偏遠農(nóng)村普遍存在著自然小班，這與當(dāng)前轟轟烈烈的課程改革有著鮮明的反差。如何縮小城鄉(xiāng)差距、推進優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展是當(dāng)前教育教學(xué)研究的重要課題。2018年9月起，奉化區(qū)道德與法治骨干團隊參與了研訓(xùn)部組織實施的課題“自然小班化下跨年級合班教學(xué)行動研究”。于此，筆者走進了位于區(qū)西部較偏遠的村小蹕駐小學(xué)和東岙小學(xué)。校園設(shè)施齊全，但教師嚴(yán)重缺乏，學(xué)生人數(shù)甚少，這是兩所學(xué)校給團隊成員留下的第一印象。在接下來的訪談、調(diào)查
中小學(xué)班主任 2022年4期2022-03-02
- 鄉(xiāng)村小學(xué)新型教學(xué)方式的策略研究
的不斷深化，鄉(xiāng)村小學(xué)也應(yīng)當(dāng)與時俱進，積極進行創(chuàng)新思維教學(xué)，探索新型的教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的核心素質(zhì)。相比于城市中的學(xué)校而言，鄉(xiāng)村小學(xué)往往在師資力量以及教學(xué)設(shè)施等方面比較落后，但是其又有著很明顯的自身優(yōu)勢，就是與大自然有著較好的連接。教師應(yīng)當(dāng)充分利用鄉(xiāng)村小學(xué)的先天地理優(yōu)勢，多組織學(xué)生進行教學(xué)實踐，從而有效發(fā)散學(xué)生的思維與探究能力。本文對鄉(xiāng)村小學(xué)新型教學(xué)方式的具體策略進行了深入的研究。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);新型教學(xué)方式;策略中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A利用新型
小作家報·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 鄉(xiāng)村小學(xué)安全教育現(xiàn)狀與策略
要：在目前的鄉(xiāng)村小學(xué)教育中部分學(xué)校和教師將工作的重心更多的是放在對鄉(xiāng)村小學(xué)生成績的培養(yǎng)，而對于安全教育更多的只是在放假前囑咐幾句，在應(yīng)試教育的大環(huán)境中，安全教育在整個教育體系中處于存在感極低的位置，鄉(xiāng)村小學(xué)生在學(xué)校的絕大部分時間都是在學(xué)習(xí)書本上的知識，教師對學(xué)生進行安全教育的時間少之又少。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);安全教育;方法探究安全是學(xué)校最為重視的問題，安全教育也是各學(xué)校不容忽視的內(nèi)容，尤其對于鄉(xiāng)村小學(xué)而言。鄉(xiāng)村小學(xué)生的自主行為能力弱，安全意識也非常得薄弱，在
學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23
- 加強小規(guī)模學(xué)校建設(shè) 提高教育教學(xué)質(zhì)量
;教育發(fā)展;鄉(xiāng)村小學(xué) 中圖分類號：G620 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2022）04-0128-04目前，我國已經(jīng)全面普及九年義務(wù)教育，這對社會、學(xué)校、家庭、學(xué)生來說都有著積極的意義，也解決了當(dāng)下許多地區(qū)的教育難問題。但是，城鄉(xiāng)教育之間依然存在很大差距，我國廣大的鄉(xiāng)村地區(qū)教育形勢依然嚴(yán)峻。一方面，小規(guī)模學(xué)校的建設(shè)依然存在著許多阻力，這些因素制約著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。另一方面，隨著城市化進程的加快，越來越多鄉(xiāng)村人口向城市遷移，這也在一
成才之路 2022年4期2022-01-19
- 新課標(biāo)背景下鄉(xiāng)村小學(xué)語文教學(xué)改革調(diào)查研究
個年頭，其在鄉(xiāng)村小學(xué)的落實情況如何，是研究組亟須掌握的內(nèi)容。為給地方教育主管部門進一步采取鄉(xiāng)村小學(xué)語文教學(xué)改革措施提供一些參考，促進鄉(xiāng)村小學(xué)語文教師隊伍的建設(shè)，促進鄉(xiāng)村小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建，研究組希望能發(fā)現(xiàn)一些問題，并給出解決的建議。【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn);鄉(xiāng)村小學(xué);語文教學(xué)改革【基金項目】廣西基礎(chǔ)教育改革發(fā)展研究中心課題（GSJJW 202002）：桂北鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查研究。作者簡介：廖秀云（1967.11-），女，桂林師范高等專科學(xué)校教授，教
教育界·A 2021年11期2021-12-28
- 鄉(xiāng)土文化融入鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的探究
追求的目標(biāo)。鄉(xiāng)村小學(xué)教師要著重考慮學(xué)生現(xiàn)實存在的困難和繪畫習(xí)慣，了解他們的認(rèn)知水平與表現(xiàn)水平。鄉(xiāng)村學(xué)校的美術(shù)課不能局限于單一的美術(shù)形式教學(xué)，新穎的多媒體教學(xué)手段與豐富多彩的表現(xiàn)形式可以更好地促進鄉(xiāng)村學(xué)生的思維發(fā)散和想象力發(fā)展。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土文化;鄉(xiāng)村小學(xué);小學(xué)美術(shù);微課中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）36-0093-02引? ? 言隨著
求知導(dǎo)刊 2021年36期2021-12-18
- 鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)路徑
升。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)中;學(xué)生思維能力;培養(yǎng)路徑中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-405引言社會在不斷發(fā)展，科技也在不斷更新進步，許多鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)工作也在隨著我國的科技和社會發(fā)展進行不斷改進。而小學(xué)數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)、工作以及日常生活中的重要性毋庸置疑。對于很多人來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有較大的難度，其中最重要的原因就是缺乏數(shù)學(xué)思維能力，只是一味地生搬硬套，這種學(xué)習(xí)方式不僅消耗心智，也不利于以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師應(yīng)該在日常的小學(xué)數(shù)
小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 如何促使鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)效果得以優(yōu)化
發(fā)展，人們對鄉(xiāng)村小學(xué)體育的重視程度逐漸增強，因此開展有效教育的力度也在不斷加大。本文從小學(xué)體育現(xiàn)狀出發(fā)，探索提高鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)效率的策略，旨在一定程度上促進鄉(xiāng)村小學(xué)生的身心發(fā)展。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);體育;課程教學(xué);創(chuàng)新中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-214在新時代背景下，對于學(xué)科教學(xué)提出了更高的要求。面對日益發(fā)展的教育改革，體育作為重要教育內(nèi)容，也需要進行相應(yīng)的改變。尤其是傳統(tǒng)教學(xué)模式下，小學(xué)體育課堂中存在的部分問題，諸如
小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 鄉(xiāng)村小學(xué)科學(xué)課程的解讀與落地實踐研究
是當(dāng)今的許多鄉(xiāng)村小學(xué)教師并沒有意識到科學(xué)學(xué)科的重要性，在實際教學(xué)中也更側(cè)重于理論知識教學(xué)，導(dǎo)致科學(xué)學(xué)科的重要價值難以被充分發(fā)揮。下文就鄉(xiāng)村小學(xué)科學(xué)課程中存在的弊端與解決策略進行探究與分析。【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村小學(xué);科學(xué);課程解讀前言：相較于城市小學(xué)，許多農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源匱乏、設(shè)備簡陋，這就會使科學(xué)學(xué)科中的許多課程無法深入教學(xué)。小學(xué)階段的科學(xué)學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)理科知識的基礎(chǔ)，若無法保證課堂教學(xué)的有效性，則會在很大程度上限制小學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)育。雖然課程改革在不斷地推
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 鄉(xiāng)村小學(xué)英語分級閱讀能力培養(yǎng)探究
材料。但是在鄉(xiāng)村小學(xué)中英語分級教學(xué)面對著很大的困境，教師教學(xué)的方法比較落后，使用的是注重詞匯和語法教學(xué)的舊閱讀模式，英語分級教材相對來說是比較短缺的，教師在教學(xué)中沒有進行針對性的指導(dǎo)。那么鄉(xiāng)村小學(xué)在進行英語分級閱讀教學(xué)的時候就應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)水平和發(fā)展規(guī)律、教師指導(dǎo)三個方面來進行創(chuàng)新和改進，以此促進學(xué)生英語分級閱讀能力的形成。關(guān)鍵詞：閱讀素養(yǎng);鄉(xiāng)村小學(xué);英語分級閱讀;教學(xué)策略一、引言英語是小學(xué)教學(xué)階段非常重要的學(xué)科之一，對于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著非
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- “以生為本”教育理念在鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
遵從的思想，鄉(xiāng)村小學(xué)教育過程中，教師看重學(xué)生思維能力培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生知識綜合運用能力鍛煉，期望能夠提升學(xué)科教育價值。本文以鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為主，分析“以生為本”教育理念在鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)中的教學(xué)應(yīng)用，了解“以生為本”教育理念起到的教育價值，并提出生本課堂可行教育策略。關(guān)鍵詞：“以生為本”;教育理念;鄉(xiāng)村小學(xué);數(shù)學(xué)課堂前言：新型社會發(fā)展趨勢下，鄉(xiāng)村教育事業(yè)成為我國提升教育工作質(zhì)量的主要目標(biāo)，為了進一步改善鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，鄉(xiāng)村小學(xué)開始引入“以生為本”教育理念，要求
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 微課在鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
中主要將某所鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為研究案例，深入探討微課在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際運用。關(guān)鍵詞：微課;鄉(xiāng)村小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用中圖分類號：G623.5文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2095-624X（2021）37-0020-02引言2010年，微課這種新型的教學(xué)方式在我國被首次提出，此后，引起了我國教育從業(yè)人員的廣泛關(guān)注。也有很多學(xué)者對微課的實際應(yīng)用情況進行了研究，其中主要包括微課的內(nèi)涵、微課的具體要素及教師在教學(xué)中如何運用微課等。何為微課？微課其實就是指在實際
求知導(dǎo)刊 2021年37期2021-11-19
- 鄉(xiāng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的后進生轉(zhuǎn)化策略探討
進行闡述幫助鄉(xiāng)村小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化語文閱讀能力的有效方法。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);語文閱讀;后進生;轉(zhuǎn)化策略中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-290引言閱讀在整個小學(xué)語文閱讀中是必不可少的一部分，教師通過閱讀教學(xué)，能夠更加準(zhǔn)確判斷出學(xué)生對文章的理解能力。對于鄉(xiāng)村小學(xué)后進生來說，在閱讀學(xué)習(xí)的過程中，由于閱讀能力較差，在很大程度了造成了自身的語文整體水平不高，歸根結(jié)底還是因為這部分小學(xué)生對于語文基礎(chǔ)知識較差，對于文章理解不夠透徹，甚至有部分小
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 科創(chuàng)模式下鄉(xiāng)村小學(xué)STEM教育的發(fā)展現(xiàn)狀研究
索科創(chuàng)模式下鄉(xiāng)村小學(xué)STEM教育的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與能力不足，阻礙了鄉(xiāng)村小學(xué)STEM教育全面發(fā)展;課程設(shè)置布置無全面改革，影響了鄉(xiāng)村小學(xué)STEM教育高效發(fā)展;缺乏常態(tài)化小學(xué)學(xué)習(xí)模式，影響了鄉(xiāng)村小學(xué)STEM教育有效拓展。為了轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，本文解讀了科創(chuàng)模式及STEM教育，總結(jié)了科創(chuàng)模式下鄉(xiāng)村小學(xué)STEM教育的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了科創(chuàng)模式下鄉(xiāng)村小學(xué)STEM教育的發(fā)展優(yōu)化措施。關(guān)鍵詞：科創(chuàng)模式;鄉(xiāng)村小學(xué);STEM教育;發(fā)展;現(xiàn)狀;措施STEM教育逐漸成為基礎(chǔ)教
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 鄉(xiāng)村小學(xué)應(yīng)怎樣有效開展社團活動
金偉摘要：在鄉(xiāng)村小學(xué)，社團活動是發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)不可或缺的途徑，開展社團活動是激發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村小學(xué)大部分是寄宿制學(xué)校，學(xué)生大多是留守兒童，如何深入開展社團活動來豐富孩子們的業(yè)余生活已迫在眉睫。要怎樣進一步提升社團活動的效率，將社團的作用發(fā)揮到最大，為學(xué)生未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)呢？本文就鄉(xiāng)村小學(xué)有效開展社團活動的方法進行了探究。關(guān)鍵詞：社團活動;綜合素質(zhì);鄉(xiāng)村小學(xué)隨著時代的不斷發(fā)展，勞動力的進一步轉(zhuǎn)移，鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)
江蘇廣播電視報·新教育 2021年24期2021-11-13
- 以勞育德，鄉(xiāng)村小學(xué)德育教育實踐研究
還要注重于對鄉(xiāng)村小學(xué)德育教育工作的落實與改良。但目前，我國多數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)在德育教育工作的開展上，情況亟待改善。部分鄉(xiāng)村學(xué)校在教改政策全面落實的背景下，對于鄉(xiāng)村小學(xué)的德育教育指導(dǎo)工作仍會流于形式，未能以核心思想進行發(fā)展。因此，本文就鄉(xiāng)村小學(xué)如何更好地開展落實德育工作展開探究，提出一些舉措，以供參考。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);德育教育;實踐;問題;策略引言小學(xué)階段的學(xué)生正處于心理及身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，此時讓學(xué)生樹立起一個良好的、正向的、積極的思想道德價值觀是非常有現(xiàn)實意
江蘇廣播電視報·新教育 2021年24期2021-11-13
- 鄉(xiāng)村小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)問題原因及對策
付紅波摘要：鄉(xiāng)村小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)存在專業(yè)知識匱乏割裂、專業(yè)能力不足和專業(yè)理念不高等專業(yè)素養(yǎng)短板，制約小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高?？茖W(xué)課程在小學(xué)教育教學(xué)中處于囧境，提升科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的傾斜政策缺失，現(xiàn)有科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)職后培訓(xùn)滯后，這些因素都阻礙著鄉(xiāng)村科學(xué)教師專業(yè)的發(fā)展。通過營造科學(xué)教育的有利環(huán)境，提升科學(xué)教師的有效數(shù)量，加強科學(xué)師資的針對培訓(xùn)，強化教師自身的發(fā)展意識，可以提升鄉(xiāng)村科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué)? 科學(xué)教師? 專業(yè)素養(yǎng)? 原因與對
安徽教育科研 2021年28期2021-11-05
- 鄉(xiāng)村小學(xué)道德與法治情境導(dǎo)學(xué)型課堂實踐與探究
如何有效加強鄉(xiāng)村小學(xué)道德與法治情境導(dǎo)學(xué)型課堂實踐進行了分析和探究，旨在有效提升學(xué)生的課堂體驗，從而大大加深學(xué)生對知識的理解和吸收程度。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);道德與法治;情境導(dǎo)學(xué);多媒體;生活化;實踐性隨著學(xué)科核心素養(yǎng)理念的提出，現(xiàn)階段的鄉(xiāng)村小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容越來越符合小學(xué)生們的學(xué)習(xí)喜好和認(rèn)知能力，而這其中很大一部分原因便是情境導(dǎo)學(xué)型課堂的開展，進而就在很大程度上刺激了學(xué)生們在課堂上的積極性，也大大提升了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。除此之外，情境導(dǎo)學(xué)型
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年17期2021-10-28