肖　凱

（天津美術(shù)學(xué)院，天津300141）

美術(shù)類大學(xué)生的擇業(yè)認(rèn)知與擇業(yè)途徑——兼論美術(shù)類高校就業(yè)指導(dǎo)工作的改進(jìn)措施

肖凱

（天津美術(shù)學(xué)院，天津300141）

本文基于天津美術(shù)學(xué)院學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)研結(jié)果，對美術(shù)類大學(xué)生的擇業(yè)觀認(rèn)知和擇業(yè)途徑進(jìn)行分析。研究表明，美術(shù)類大學(xué)生擇業(yè)認(rèn)知的主要問題在于擇業(yè)期望與社會現(xiàn)實(shí)差異較大，職業(yè)認(rèn)知較為模糊，就業(yè)準(zhǔn)備不足以及擇業(yè)心態(tài)存在矛盾性。并且，面臨就業(yè)難的局面，學(xué)生對高校就業(yè)指導(dǎo)工作有較高期待。美術(shù)類高校應(yīng)該從構(gòu)建大學(xué)生擇業(yè)觀引導(dǎo)體系、為學(xué)生提供社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)機(jī)會、系統(tǒng)開展職業(yè)生涯指導(dǎo)等方面開展就業(yè)指導(dǎo)工作。

擇業(yè)認(rèn)知；擇業(yè)途徑；美術(shù)類大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)

一、相關(guān)概念與調(diào)研方法

在高校擴(kuò)招、大學(xué)生就業(yè)難的大背景之下，美術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)形勢也十分嚴(yán)峻。研究認(rèn)為，擇業(yè)認(rèn)知與擇業(yè)途徑是影響大學(xué)生就業(yè)的眾多因素中非常重要的因素之一。對于美術(shù)類高校而言，只有準(zhǔn)確掌握和定位學(xué)生對擇業(yè)問題的認(rèn)知程度，才能更有針對性地改革高等學(xué)校的教育教學(xué)及管理工作、提高就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的質(zhì)量與水平，切實(shí)提高高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)率。

1.擇業(yè)認(rèn)知與擇業(yè)途徑的概念界定

擇業(yè)認(rèn)知和擇業(yè)途徑都是大學(xué)生擇業(yè)觀當(dāng)中的重要組成。依據(jù)李榮華（2005）的定義，大學(xué)生擇業(yè)觀是大學(xué)生在讀書學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐過程中形成的，對選擇某種社會職業(yè)所持的比較穩(wěn)定的認(rèn)識、評價、態(tài)度、方法、心理傾向和指導(dǎo)思想。大學(xué)生擇業(yè)觀反映了大學(xué)生在擇業(yè)過程中的利益和需要，以及實(shí)現(xiàn)自己利益和需要的能力。相關(guān)研究通常從“擇業(yè)理想、擇業(yè)動機(jī)、對擇業(yè)的認(rèn)知、擇業(yè)途徑、擇業(yè)價值取向”五方面來考察大學(xué)生擇業(yè)觀。

擇業(yè)認(rèn)知是大學(xué)生在擇業(yè)過程中對自己、職業(yè)和社會三者關(guān)系的理解，在具體調(diào)研中通常包括對就業(yè)問題的基本態(tài)度，以及對就業(yè)前景的預(yù)期等方面。

擇業(yè)途徑是大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)目標(biāo)對擇業(yè)途徑、方法、手段等的認(rèn)識和選擇，在具體調(diào)研中通常包括擇業(yè)信息來源、就業(yè)服務(wù)需求等方面。

關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)認(rèn)知和擇業(yè)途徑，國內(nèi)現(xiàn)有研究表明：美術(shù)類大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)認(rèn)知一方面表現(xiàn)出對擇業(yè)認(rèn)知不充分，就業(yè)準(zhǔn)備不足；另一方面又表現(xiàn)出對就業(yè)前景表現(xiàn)的過于樂觀。美術(shù)類大學(xué)生的擇業(yè)途徑趨于多元化，來自校外和互聯(lián)網(wǎng)的就業(yè)信息增加，學(xué)生對于高校就業(yè)指導(dǎo)工作總體評價相對較低。

2.調(diào)研過程

調(diào)研數(shù)據(jù)來源于2012年1月到2012年2月對天津美術(shù)學(xué)院四個年級同學(xué)的問卷調(diào)查。匯總了截至2012年2月27日天津美術(shù)學(xué)院學(xué)生擇業(yè)觀及影響因素等相關(guān)情況。

結(jié)合相關(guān)研究經(jīng)驗及專家建議，在藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)服務(wù)需求情況、藝術(shù)類大學(xué)生擇業(yè)觀及影響因素三方面分別設(shè)置問題，進(jìn)行了問卷設(shè)計，共分三大類，27個指標(biāo)。依據(jù)大學(xué)生擇業(yè)觀的構(gòu)成要素，結(jié)合天津美術(shù)學(xué)院就業(yè)工作的實(shí)際情況設(shè)計了調(diào)查問卷，主要由學(xué)生基本情況、擇業(yè)取向、擇業(yè)途徑、就業(yè)地域選擇、基層就業(yè)的態(tài)度、對高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的期望等部分內(nèi)容構(gòu)成。

調(diào)查問卷的題型是封閉式的。在選擇上以單選為主，同時也有多選。在數(shù)據(jù)錄入時采取了后編碼的方法，即事先不設(shè)編碼，在回收問卷后對問卷進(jìn)行逐題編碼。按照編碼直接錄入數(shù)據(jù)，并與原始問卷進(jìn)行核對，最后對所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

3.樣本分析

此次問卷調(diào)查共涉及2007、2008、2009、2010級的學(xué)生。其中2007級為2011屆畢業(yè)生，2008、2009、2010級均為當(dāng)時在校學(xué)習(xí)的四、三、二年級學(xué)生，計劃調(diào)研所有專業(yè)的符合條件的年級30%的學(xué)生。

截止至2012年2月27日，共收回專業(yè)有效問卷1078份，包括已畢業(yè)07級學(xué)生103份，08級427份，09級289份，10級259份。

表1給出了本次調(diào)研的學(xué)生基本情況。從回收的有效樣本來看，參與本次調(diào)研的學(xué)生總數(shù)為1078人，調(diào)查樣本有以下方面特征。

表1　有效問卷數(shù)量匯總及分布情況

首先，男女生所占比例相近。男生482人，占總?cè)藬?shù)44.71%，女生596人，占總?cè)藬?shù)55.29%，男女生比例與天津美術(shù)學(xué)院學(xué)生性別比例基本吻合。

其次，二、三年級學(xué)生占大多數(shù)。受訪學(xué)生中各年級的分布比例為：二年級（2014屆畢業(yè)）學(xué)生259人，占總?cè)藬?shù)24.03%，三年級（2013屆畢業(yè)）學(xué)生數(shù)為289人，占總?cè)藬?shù)的26.81%，四年級（2012屆畢業(yè)）學(xué)生427人，占總?cè)藬?shù)39.61%，2011屆畢業(yè)生103人，占總?cè)藬?shù)9.55%。

二、美術(shù)類大學(xué)生的擇業(yè)認(rèn)知調(diào)研結(jié)果分析

調(diào)研結(jié)果表明，美術(shù)類大學(xué)生對于就業(yè)與擇業(yè)有一定認(rèn)知，但并不確切。面對就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)狀況，美術(shù)類大學(xué)生仍然較為看重個人在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展前途。并且，美術(shù)類大學(xué)生的擇業(yè)認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為在選擇報考專業(yè)時對所學(xué)專業(yè)了解甚少，很少考慮與未來職業(yè)發(fā)展的聯(lián)系。

1.對就業(yè)形勢的了解

總體而言，學(xué)生認(rèn)為自己對于美術(shù)類院校當(dāng)前就業(yè)形勢有一定程度的了解。如圖1所示，有82.19%的同學(xué)表示對目前美術(shù)類院校的就業(yè)形勢表示有所了解。其中對四年級學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示，有86.99%的同學(xué)表示了解美術(shù)類院校的就業(yè)形勢，是被調(diào)查4個年級學(xué)生中比例最高的群體；同時每個年級還有10%-20%不等的同學(xué)表示并不了解當(dāng)前美術(shù)類院校的就業(yè)情況。根據(jù)問卷結(jié)果我們可以分析出，即將面臨就業(yè)的大四學(xué)生最為關(guān)注就業(yè)形勢，而在其他年級中對就業(yè)情況的關(guān)注程度基本與年級差別無關(guān)。

圖1　對美術(shù)類院校當(dāng)前就業(yè)形勢的了解

2.對就業(yè)前景的預(yù)期

在美術(shù)類大學(xué)生中，很多學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景缺乏了解，就業(yè)準(zhǔn)備不足。麥可思研究所發(fā)布的《2011年中國大學(xué)生就業(yè)報告》和《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》指出，2010屆本科生失業(yè)率較高的專業(yè)中，排名第一的就是美術(shù)學(xué)專業(yè)。2011年本科就業(yè)預(yù)警本科黃牌專業(yè)中，藝術(shù)設(shè)計和美術(shù)學(xué)分別位于第一名和第二名。2012年本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)中包括動畫專業(yè)。與之形成極大反差的是，在美術(shù)類大學(xué)生中，有很多學(xué)生對所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景表現(xiàn)出非常樂觀的情緒。

圖2　對自己將來就業(yè)前景的心態(tài)

如圖2所示，有75.91%的同學(xué)對自己將來就業(yè)前景的心態(tài)持樂觀或一般態(tài)度。其中，29.75%的學(xué)生對就業(yè)前景表示樂觀。結(jié)合圖1，可以看出美術(shù)類學(xué)生面對就業(yè)難的現(xiàn)狀保持了較為積極的心態(tài)。

在2012年問卷調(diào)研基礎(chǔ)上，我們也于2013年和2014年對天津美術(shù)學(xué)院的部分在校學(xué)生做過此類調(diào)查。所得結(jié)果與2012年調(diào)研基本一致，學(xué)生對于就業(yè)前景的預(yù)期大多表現(xiàn)出樂觀情緒，僅少數(shù)學(xué)生認(rèn)識到可能面臨就業(yè)難的問題。有關(guān)研究表明，美術(shù)類大學(xué)生對就業(yè)前景的樂觀心態(tài)主要來自于兩個方面。一是目前美術(shù)類大學(xué)教育注重專業(yè)培養(yǎng)。學(xué)生認(rèn)為自己擁有一技之長，具有較好的專業(yè)技能，二是美術(shù)類大學(xué)生當(dāng)中有相當(dāng)一部分家庭條件較好。學(xué)生認(rèn)為依靠父母的社會關(guān)系能夠為自己解決就業(yè)問題。在美術(shù)類高校中，只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為專業(yè)人才供大于求，社會對于藝術(shù)人才的需求量較少，專業(yè)設(shè)置不合理等因素，因此對于就業(yè)前景表現(xiàn)的并不樂觀。

可見，美術(shù)類大學(xué)生對于就業(yè)情況的樂觀預(yù)期與美術(shù)類專業(yè)就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)狀況形成了鮮明的反差。學(xué)生們對于行業(yè)就業(yè)實(shí)際狀況缺乏了解，對于就業(yè)難問題缺乏思想準(zhǔn)備是美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的重要挑戰(zhàn)。

三、美術(shù)類大學(xué)生的擇業(yè)途徑調(diào)研結(jié)果分析

調(diào)研結(jié)果表明，校內(nèi)外招聘會都是美術(shù)類大學(xué)生獲取就業(yè)信息和就業(yè)機(jī)會的主要途徑。此外，網(wǎng)絡(luò)媒體在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面也起到了重要作用。與此同時，我們也發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生表示在擇業(yè)過程中需要來自周邊社會關(guān)系的幫助，而這種幫助很大程度是對其心理方面的支持。

1.獲取就業(yè)信息的渠道及方式

獲取就業(yè)信息是成功就業(yè)的首要因素。隨著時代的發(fā)展，信息的傳播渠道日益拓展。美術(shù)類大學(xué)生擇業(yè)已經(jīng)走出了過去的求職途徑單一的局面，擇業(yè)途徑趨于多元化。

薛淑芳（2008），郭萬牛、楊蓉（2008）和劉杰（2010）等的研究都指出，我國大學(xué)生擇業(yè)中最重要的求職信息來源于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)布的需求信息，以及學(xué)校組織的招聘會。但是，楊艷萍（2013）對北京工商大學(xué)美術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)過程進(jìn)行的調(diào)查則發(fā)現(xiàn)，學(xué)生擇業(yè)過程中的主要信息來源依次為：校外網(wǎng)站、校內(nèi)招聘會、本校就業(yè)中心網(wǎng)、熟人或教師推薦、人才市場或校外招聘會、報刊雜志招聘廣告。其中，校外網(wǎng)站所占比例已經(jīng)超過校內(nèi)招聘會所占比例。

對比之下不難發(fā)現(xiàn)，美術(shù)類大學(xué)生信息來源更為分散，更多來自于校外和互聯(lián)網(wǎng)，這與其他專業(yè)大學(xué)生擇業(yè)途徑有一定差別。

圖3　通過何種途徑獲取就業(yè)信息

美術(shù)類大學(xué)生獲得就業(yè)信息的方式以網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校提供為主，選擇如上兩選項的同學(xué)占總參選人數(shù)的六成以上；此外，媒體和學(xué)長推薦已超過家長推薦，是就業(yè)信息的主要來源。如圖3所示，網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校是藝術(shù)類大學(xué)生了解本專業(yè)就業(yè)信息的主要途徑，分別占38.31%和27.16%；媒體、學(xué)長、家長及其他分別占13.18%、10.64%和7.28%和3.43%。

圖4中可以看出，參加招聘會是美術(shù)類大學(xué)生擇業(yè)方式的首選，占21.18%，其次為自我推薦和網(wǎng)上求職分別占20.12%和19.35%；另外，學(xué)校推薦、親友推薦及父母安排各占13.21%、12.61%和11.16%。

可見，最重要的就業(yè)機(jī)會仍然來自于校內(nèi)外招聘。招聘會作為一種主要的就業(yè)信息獲取途徑，給美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)造了很多就業(yè)機(jī)會。

圖4　最重要的擇業(yè)渠道

2.擇業(yè)過程的主要困難

在學(xué)生擇業(yè)過程中，學(xué)生們一方面擔(dān)心因為缺乏工作經(jīng)驗而難以獲得就業(yè)機(jī)會；另一方面也擔(dān)心因為學(xué)藝不精而無法獲得或是無法勝任較好的工作。如圖5所示，美術(shù)類大學(xué)生對于求職，最擔(dān)心的是沒有工作經(jīng)驗，占35.25%；其次是專業(yè)知識，占26.84%；求職技巧和對企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)了解情況分別占16.62%和15.93%；選擇學(xué)校名氣和其他的同學(xué)占3.62%和1.74%。

圖5　最擔(dān)心的求職問題

學(xué)校、同學(xué)、家庭成員以及其他社會關(guān)系都可能給學(xué)生的就業(yè)提供一定幫助。對于美術(shù)類大學(xué)生的調(diào)研結(jié)果表明，學(xué)生擇業(yè)過程中需要周邊社會關(guān)系提供幫助和支持。如圖6所示，其中，學(xué)生最希望獲得的是來自于周邊社會關(guān)系的心理支持，這一選擇所占比例達(dá)到37.36%；對解決就業(yè)提供一定實(shí)際幫助的占35.03%。經(jīng)濟(jì)支持和直接解決就業(yè)只占15.10%和10.60%。這一結(jié)果意味著，在擇業(yè)過程中，美術(shù)類大學(xué)生既希望獲得心理支持，也希望獲得一定的就業(yè)實(shí)際幫助，而希望通過周邊社會關(guān)系直接獲得就會機(jī)會和經(jīng)濟(jì)支持的所占比例并不高。

圖6　擇業(yè)過程中希望獲得的相關(guān)幫助

3.希望學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)

在擇業(yè)的過程中，學(xué)生希望學(xué)校能夠為自己提供一定的就業(yè)幫助和就業(yè)指導(dǎo)。其中，獲得實(shí)習(xí)機(jī)會、就業(yè)信息以及專業(yè)出路的就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)生最希望學(xué)校提供的就業(yè)服務(wù)。

圖7　美術(shù)類大學(xué)生在擇業(yè)時最希望獲得學(xué)校提供的幫助

如圖7所示，美術(shù)類大學(xué)生在擇業(yè)時，最希望獲得學(xué)校聯(lián)系用人單位實(shí)習(xí)，占28.17%；其次是用人單位信息和專業(yè)出路，各占20.82%和20.35%；法律、政策指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)個占11.67%和9.41%；求職心理輔導(dǎo)和應(yīng)聘技巧各占5.46%和3.14%；選擇其他同學(xué)占0.98%。通過排在前三位的“聯(lián)系用人單位實(shí)習(xí)”、“用人單位信息”和“專業(yè)出路”可見，藝術(shù)類大學(xué)生在擇業(yè)時，對專業(yè)與實(shí)踐的結(jié)合還需加強(qiáng)。

4.希望學(xué)校提供的專業(yè)知識

除了直接的就業(yè)指導(dǎo)以外，學(xué)生也希望從高校教育中獲得更多與實(shí)際工作有關(guān)的專業(yè)知識，以增強(qiáng)自己的就業(yè)能力。

圖8　為適應(yīng)未來工作需加強(qiáng)哪方面學(xué)習(xí)

如圖8所示，專業(yè)課（計算機(jī)軟件應(yīng)用）、專業(yè)課（繪畫技法）和公共課（計算機(jī)、英語等）排在藝術(shù)類大學(xué)生在擇業(yè)中需加強(qiáng)學(xué)習(xí)的前三位，分別占25.43%、23.70%和23.12%。專業(yè)水準(zhǔn)在藝術(shù)類大學(xué)生擇業(yè)中起到至關(guān)重要的作用，因此學(xué)生更希望通過學(xué)校教育提升自己的專業(yè)水準(zhǔn)，從而獲得更好的就業(yè)機(jī)會。

上述分析結(jié)果在2014年和2015年對天津美術(shù)學(xué)院部分在校生的調(diào)查中再次得到驗證?？梢姡佬g(shù)類大學(xué)生與其他專業(yè)大學(xué)生擇業(yè)途徑有一定差別，美術(shù)類大學(xué)生擇業(yè)信息更多來自于校外，來自于互聯(lián)網(wǎng)，而對傳統(tǒng)的就業(yè)信息來源依賴性較弱。這種情況也恰好說明，美術(shù)類大學(xué)生對于高校就業(yè)服務(wù)的需求往往得不到很好的滿足。高校給美術(shù)類大學(xué)生提供的就業(yè)信息和就業(yè)機(jī)會相對有限。

一方面，美術(shù)類大學(xué)生對高校開設(shè)的職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)課程認(rèn)可度較低。楊菲（2013）對貴州藝術(shù)類大學(xué)的研究表明，有46.5%的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)課程這兩門課程對自己的幫助不大，無需開設(shè)；另有40.7%的學(xué)生認(rèn)為這兩門課程的作用一般；而只有12.8%的學(xué)生覺得這兩門課程對就業(yè)和自身發(fā)展意義重大。另一方面，美術(shù)類大學(xué)生也希望高校能夠提供有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。王一南（2012）對南京某藝術(shù)類大學(xué)的研究表明，78.6%的學(xué)生認(rèn)為需要職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)教育，80.5%的學(xué)生認(rèn)為需要學(xué)習(xí)職場禮儀和職場技巧。

這一現(xiàn)象說明，美術(shù)類高校的就業(yè)指導(dǎo)工作亟待加強(qiáng)，現(xiàn)有的就業(yè)工作投入不足，就業(yè)信息不夠暢通，沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作的“全程化、全員化、信息化和專業(yè)化”。美術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃是一個長期系統(tǒng)的工作，需要循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。高校應(yīng)該努力成為學(xué)生和用人單位之間信息溝通的良好渠道。

四、美術(shù)類高校的擇業(yè)工作改進(jìn)措施

就業(yè)指導(dǎo)是大學(xué)生擇業(yè)觀教育的主要途徑，是對大學(xué)生思想教育的必要補(bǔ)充。高校的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該從學(xué)生入學(xué)起就應(yīng)有目的地開展，并在大學(xué)四年當(dāng)中貫穿始終。

1.構(gòu)建大學(xué)生擇業(yè)觀引導(dǎo)體系

總體而言，大學(xué)生擇業(yè)觀引導(dǎo)體系應(yīng)該包括政府、高校、家庭三個方面。其中高校是擇業(yè)觀引導(dǎo)最直接的工作平臺，也是使各方面聯(lián)系和溝通的橋梁。一方面，高校需要向政府部門和學(xué)生家長提供大學(xué)生擇業(yè)觀以及就業(yè)能力的有效信息；另一方面，高校也需要與政府部門和學(xué)生家長及時溝通，以便利用各種因素的共同影響實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生擇業(yè)觀的引導(dǎo)。

高校內(nèi)部的大學(xué)生擇業(yè)觀引導(dǎo)體系通常以就業(yè)指導(dǎo)中心為核心，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)在擇業(yè)觀引導(dǎo)過程中的信息獲取、組織培訓(xùn)、實(shí)習(xí)安排以及就業(yè)宣傳工作等。高校應(yīng)該組織全校就業(yè)指導(dǎo)工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)訓(xùn)練，使其在擇業(yè)觀咨詢與測評方面也更加專業(yè)，并能夠通過信息化技術(shù)手段協(xié)助學(xué)生分析個人事業(yè)志向，確定自己的優(yōu)勢和劣勢，提出改善的方案，全面提升自身的競爭力，明確個人擇業(yè)觀，確定自身的職業(yè)規(guī)劃。

近來，天津美術(shù)學(xué)院逐漸推進(jìn)持續(xù)性的“就業(yè)咨詢”工作，全校已有4名教師考取了“國家職業(yè)指導(dǎo)師”資格，4人輪流排班開展“就業(yè)咨詢”，對畢業(yè)班學(xué)生以及非畢業(yè)班學(xué)生開展擇業(yè)指導(dǎo)和擇業(yè)觀引導(dǎo)工作。各二級學(xué)院、直屬系根據(jù)專業(yè)情況，也對畢業(yè)生和非畢業(yè)班學(xué)生定期開展就業(yè)指導(dǎo)和擇業(yè)觀培訓(xùn)。

2.為學(xué)生提供社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)機(jī)會

社會實(shí)踐活動是高校對大學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)觀引導(dǎo)教育的重要途徑。只有大學(xué)生親身體驗，理論才能真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想認(rèn)知。對于美術(shù)類大學(xué)生而言，開展社會實(shí)踐活動，使其增加對社會現(xiàn)實(shí)的了解更為必要，在充分認(rèn)識社會、了解社會的基礎(chǔ)上，學(xué)生們才能主動思考擇業(yè)問題，并將自己的擇業(yè)目標(biāo)調(diào)整的更為合理。

對于大學(xué)生來說，實(shí)習(xí)是一次從“校園人”走向“職場人”的預(yù)熱和準(zhǔn)備。根據(jù)本文調(diào)查研究，在美術(shù)類大學(xué)生中，“缺乏工作經(jīng)驗”被認(rèn)為是就業(yè)的最大障礙。近年來，包括天津美術(shù)學(xué)院在內(nèi)的各高校紛紛建立“大學(xué)生實(shí)習(xí)基地”，為學(xué)生提供“就業(yè)過渡期”的就業(yè)見習(xí)機(jī)會。這一舉措被認(rèn)為能夠有效解決大學(xué)生就業(yè)過程中缺乏工作經(jīng)驗的問題。

3.開展職業(yè)生涯指導(dǎo)

開展職業(yè)生涯指導(dǎo)的目的在于讓學(xué)生能夠基于個人和社會現(xiàn)實(shí)，著眼長期，合理安排自己的職業(yè)生涯。

針對當(dāng)前美術(shù)類大學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)狀，美術(shù)類院校應(yīng)該從步入大學(xué)校園就開始對學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，并將職業(yè)生涯規(guī)劃具體到大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，制定明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，明晰目標(biāo)，理清頭緒，制訂有效的行動計劃，對于學(xué)生在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)以及今后的個人發(fā)展都有著非常重要的意義。

五、結(jié)束語

本文對美術(shù)類大學(xué)生的擇業(yè)觀認(rèn)知和擇業(yè)途徑進(jìn)行實(shí)際調(diào)研。調(diào)研結(jié)果表明，當(dāng)前美術(shù)類大學(xué)生擇業(yè)期望與社會現(xiàn)實(shí)差異較大，職業(yè)認(rèn)知較為模糊，就業(yè)準(zhǔn)備不足，并且擇業(yè)心態(tài)也存在矛盾性。面臨就業(yè)難的局面，學(xué)生往往對高校就業(yè)指導(dǎo)工作有較高期待。天津美術(shù)學(xué)院針對學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查所反映的問題有針對性的調(diào)整和改進(jìn)了就業(yè)指導(dǎo)工作，努力為學(xué)生提供更有質(zhì)量的實(shí)際實(shí)踐機(jī)會，并充分利用新媒體手段為學(xué)生提供全方位就業(yè)信息，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作方法，將就業(yè)指導(dǎo)全程化。在此背景下，天津美術(shù)學(xué)院就業(yè)工作取得了顯著的成績，2014年本科就業(yè)率達(dá)到85.15%，2015年再次提高到93.17%，在全國美術(shù)類高校中名列前茅。

［1］王一南.藝術(shù)類高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究［D］.武漢：華中科技大學(xué)，2012.

［2］蔣建榮.大學(xué)生生涯規(guī)劃導(dǎo)論［M］.天津：南開大學(xué)出版社，2005.

［3］蔣建榮，劉月波.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)訓(xùn)練教程［M］.北京：中國出版集團(tuán)，現(xiàn)代教育出版社，2009.

［4］李明付.美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)影響因素及解決對策［J］.沈陽教育學(xué)院學(xué)報，2007（6）.

［5］李榮華.大學(xué)生擇業(yè)觀理論探討［J］.中國青年研究，2005（6）.

［6］麥可思研究院.2011年就業(yè)藍(lán)皮書［M］.北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版，2011.

［7］麥可思研究院.2012年就業(yè)藍(lán)皮書［M］.北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版，2012.

［8］麥可思研究院.2013年就業(yè)藍(lán)皮書［M］.北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版，2013.

［9］王朝霞，李伯楓.美術(shù)類畢業(yè)生擇業(yè)觀現(xiàn)狀調(diào)查與對策探究——以山東某高校美術(shù)學(xué)院2007屆應(yīng)屆畢業(yè)生為例［J］.現(xiàn)代企業(yè)教育，2007（9）.

［10］楊菲.貴州藝術(shù)類大學(xué)生擇業(yè)心理引導(dǎo)策略初探［J］.勞動保障世界，2013（5）.

［11］楊艷萍.藝術(shù)類大學(xué)生擇業(yè)觀念與就業(yè)渠道研究［J］.北京教育（高教版），2013（4）.

［12］張音.以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為視角分析大學(xué)生擇業(yè)觀［J］.思想政治教育研究，2011（3）.

［13］趙秋靜.構(gòu)建服務(wù)型的大學(xué)生擇業(yè)觀引導(dǎo)機(jī)制［J］.思想政治教育研究，2011（2）.

（責(zé)任編輯：姚歆燁）

Employment Cognition and Methods of Arts College Students

XIAO Kai
（Tianjin Academy of Fine Arts，Tianjin 300141，China）

Based on a survey of employment outlook of students in Tianjin Academy of Fine Arts，this paper analyzed the employment cognition and methods of arts college students.The research shows that most problems of job seeking are caused by the mismatch of students’expectations and social reality.Improper understanding of jobs，inadequate preparation and contradictory mentality can also lead to problems.Faced with difficulties in employment，college students desire for guidance from colleges.Therefore，arts colleges should give students more opportunities to take part in social practice，and conduct more research on how to carry out employment counseling.

employment cognition；job seeking path；arts college students；employment counseling

G647

肖凱（1981—），男，助理研究員，研究方向：教育管理。