鞠曉慧

【摘 要】新形勢下進(jìn)行英語教學(xué)改革必須建構(gòu)初中英語高效課堂，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。文章通過對新課改理念指導(dǎo)下建構(gòu)初中英語高效課堂的重要性進(jìn)行分析，提出建構(gòu)初中英語高效課堂的策略，以期提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語水平的提升。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中英語；高效課堂

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）30-0107-02

在英語教學(xué)中，倡導(dǎo)建構(gòu)初中英語高效課堂必須以學(xué)生為中心，把學(xué)生作為課堂的主人，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。傳統(tǒng)英語教學(xué)的方式和方法比較單一，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新思想，總結(jié)新經(jīng)驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和課堂學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)學(xué)生英語水平整體提升。

一、在新課改下建構(gòu)初中英語高效課堂的必要性

新課改下初中英語高效課堂的建構(gòu)能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的綜合水平，有效實現(xiàn)教師和學(xué)生之間的互動。從教師的角度來講，構(gòu)建英語高效課堂就是依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，從而鞏固他們所學(xué)的知識。新課改下構(gòu)建初中英語高效課堂的必要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，英語課堂一節(jié)課只有45分鐘，教師進(jìn)行教學(xué)的時間有限；英語是一門外語，學(xué)生平時很少有機(jī)會運用，家長對學(xué)生進(jìn)行英語輔導(dǎo)的能力和精力都是有限的。

第二，構(gòu)建初中英語高效課堂是落實新課改的必然要求，新課改要求尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師講授相結(jié)合。

第三，當(dāng)今社會對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高，英語作為語言學(xué)科，如果學(xué)生只會答題而不能熟練運用的話是不行的。高效課堂的構(gòu)建有利于提高學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，更好地應(yīng)用英語知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

新課改指導(dǎo)下構(gòu)建初中英語高效課堂十分必要，可以讓學(xué)生和教師在有限的課堂教學(xué)時間里得到最大限度的互動和交流，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、靈活運用知識的能力，對于提高學(xué)生的英語能力以及多方面素質(zhì)有著重要意義。

二、構(gòu)建初中英語高效課堂的策略分析

1. 調(diào)動學(xué)生多種感官刺激

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語采用的是死記硬背的方法，但效果不是很好。在初中英語課堂教學(xué)中，教師可以對學(xué)生進(jìn)行視覺和聽覺的雙重刺激，提高課堂教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊Unit 10 Can you play the guitar關(guān)于動作的詞語時，英語教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做聽指令做動作的游戲，當(dāng)老師說“swim”，學(xué)生做游泳的動作，當(dāng)老師說“draw”，學(xué)生做畫畫的動作。接著可以增加難度，如老師說“clean the floor”，學(xué)生立即做掃地的動作；老師說wash clothes，學(xué)生做洗衣服的動作。讓學(xué)生更好地記憶單詞，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2. 增強(qiáng)學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練

打造英語高效課堂需要加強(qiáng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫水平的訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中掌握語言，鍛煉學(xué)生實際運用英語的能力。在課堂上增強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練可以有效增加師生和學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生能夠開口說話，這樣也有助于學(xué)生對英語單詞、句子和語法的理解和掌握，記憶更加深刻。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“free talk”這樣的活動，每節(jié)英語課的開始由1名學(xué)生進(jìn)行5分鐘的“free talk”，內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生自己的喜好或者本單元的主題來安排，如My best classmate，Our school life，daily schedule，healthy diet，等等。 豐富的教學(xué)活動可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，新鮮的活動還可以引起學(xué)生的好奇心，促進(jìn)他們發(fā)揮主觀能動性，使英語課堂變得更加活潑。

3. 創(chuàng)設(shè)生活化的英語課堂環(huán)境

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要陣地，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境，讓學(xué)生可以輕松開展交流，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。比如，老師可以讓學(xué)生自己制作一些單詞卡片，在教室的墻上貼一些和英語相關(guān)的圖片和單詞，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和記憶。老師在教學(xué)過程中，可以給學(xué)生講授一些外國的風(fēng)俗習(xí)慣、文化理念，如yard sale（庭院售物）、table manners （餐桌禮儀）、Foreign festivals（國外節(jié)日）等。初中生對于新事物的求知欲強(qiáng)，這種與他們生活不同的習(xí)慣知識可以引起他們的興趣，從而主動學(xué)習(xí)英語知識，了解西方文化。

4. 注重因材施教

每個學(xué)生的知識基礎(chǔ)和理解能力都是不一樣的，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的水平進(jìn)行教學(xué)。例如，將只需yes或no回答的及選擇性的問題交給能力較弱的學(xué)生回答，如：Do you often go to the school library ？Have your friends all studied hard or not？等等。將較難的問題交給能力比較強(qiáng)的學(xué)生回答，如：what do you think when your teacher ask the students to take part in activities after class？等等。

5. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

不少初中生對英語的學(xué)習(xí)方法不正確，不知道該怎么學(xué)習(xí)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，或者以小組為單位進(jìn)行情境表演、英語歌曲演唱比賽等一系列的活動鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，教學(xué)七年級上 Unit 12 My favorite subject is science時，可以組織學(xué)習(xí)小組討論最喜歡的課程及理由：Whats your favorite subject？Why do you like…？教師應(yīng)該把指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)英語的方法納入授課范圍，重點幫助學(xué)習(xí)英語有障礙的學(xué)生走出學(xué)習(xí)誤區(qū)，切實提高英語課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

6. 做好英語課堂教學(xué)評價

初中英語高效課堂的打造還需要教師做好課堂教學(xué)的評價，這直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。英語教師要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，如All right！Great！Excellent！Wonderful！Well done！這些口頭贊揚的詞語老師要多說，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，新課改下構(gòu)建初中英語高效課堂對于學(xué)生英語水平的提高和綜合素質(zhì)的提升都有著十分重要的作用。要想提高英語課堂教學(xué)有效性，英語教師就要注重培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富課堂教學(xué)，因材施教，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，做好課堂教學(xué)評價，從而提高英語課堂教學(xué)效率和學(xué)生的英語水平。

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（編輯：楊 迪）