彭小琴

【摘要】隨著中學(xué)教育教學(xué)改革的不斷深入，英語(yǔ)作為高中教學(xué)計(jì)劃中的重要科目，其口語(yǔ)教學(xué)逐漸引起了更多人的關(guān)注。如何優(yōu)化高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)成為了當(dāng)前高中教育改革的重要任務(wù)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代人才輸出的教學(xué)需求，而英美原聲電影作為一種口語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要手段，在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效果顯著，值得深入探討。

【關(guān)鍵詞】英美原聲電影 口語(yǔ)教學(xué) 高中英語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)全球球化不斷發(fā)展的今天，各國(guó)越來(lái)越多地在貿(mào)易、旅游、科技等方面進(jìn)行交流與合作。英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)今高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生可以掌握的一門通用化語(yǔ)言。2017年開(kāi)始，英語(yǔ)將不再參加統(tǒng)一高考，而是變成了社會(huì)公共考試。這說(shuō)明我國(guó)的初、高中英語(yǔ)教學(xué)模式正在發(fā)生深刻的變革，更加注重的是學(xué)生的綜合的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力和生活中的運(yùn)用能力，而不是只是試卷上的成績(jī)。學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是對(duì)英語(yǔ)是否有興趣，隨著英美電影向中國(guó)市場(chǎng)的投入，青少年開(kāi)始受到西方文化的影響并對(duì)電影市場(chǎng)產(chǎn)生濃厚的興趣。只要結(jié)合多媒體技術(shù)，并運(yùn)用英美原聲電影對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、口語(yǔ)、重音等各個(gè)方面加以引導(dǎo)，英美原聲電影將會(huì)對(duì)高中英語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)生強(qiáng)大的積極影響，對(duì)高中學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高有著重要作用。

一、鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀的能力，提高學(xué)生綜合英語(yǔ)素質(zhì)

播放英美原聲電影可以為學(xué)生營(yíng)造出更加真實(shí)的英語(yǔ)交流環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，這時(shí)學(xué)好一門外語(yǔ)的有效方式之一。通過(guò)聲音的發(fā)出和接受來(lái)完成整個(gè)語(yǔ)言的表述過(guò)程，想要獲取語(yǔ)言信息聲音必不可少。所以想要學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，高度還原的模擬場(chǎng)景、高清晰質(zhì)量得到保證的聲音必不可少，二者對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的地位，作用不可代替。因此英美原聲電影與高中口語(yǔ)英語(yǔ)的結(jié)合這一舉措，不僅能提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，還可以大大提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力。除此之外，英美原聲電影中有大量的人物角色和臺(tái)詞對(duì)白，并以輕松的語(yǔ)言交流的方式呈現(xiàn)。這樣，在觀影的時(shí)，學(xué)生可以在相對(duì)輕松的語(yǔ)言環(huán)境里接觸到更多平時(shí)接觸不到的單詞，并形成記憶，一定程度上增加了學(xué)生的詞匯量，提升學(xué)生綜合英語(yǔ)素質(zhì)。

二、營(yíng)造輕松課堂環(huán)境，提高學(xué)生積極性

課堂教學(xué)中應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)挠捌?，有效達(dá)到教學(xué)目的。通過(guò)事先對(duì)影片進(jìn)行篩選，選擇符合自己教學(xué)大綱和學(xué)生水平，符合自己教學(xué)目標(biāo)的電影進(jìn)行播放，對(duì)影片那內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p，這樣可以避免沒(méi)有價(jià)值的電影對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，達(dá)到事半功倍的效果。大部分高中生不肯開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)主要是因?yàn)樽宰鹦膹?qiáng)，怕犯錯(cuò)誤受到嘲笑，自信心不夠。雖然老師采取鼓勵(lì)為主的政策，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，但是課堂尷尬緊張的氣氛還是難以避免，通過(guò)播放英美原聲電影可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)較為輕松舒適的語(yǔ)言交流環(huán)境，使影視作品與英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)有機(jī)融合。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用用于進(jìn)行交流，可以再播放過(guò)程中適當(dāng)暫停，讓學(xué)生用英語(yǔ)交流的方式進(jìn)行后續(xù)猜想，之后教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v評(píng)。這種方式不僅可以減少師生之間的距離感，還可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平和積極性，使學(xué)生更加喜歡英語(yǔ)。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效果

興趣是最好的老師，教育心理學(xué)告訴我們，影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要有三大部分，即情感因素、態(tài)度和學(xué)生自身個(gè)性特征。態(tài)度尤為重要。播放電影的可以是學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更快樂(lè)，即使是黑白的老電影，也要優(yōu)越于死板而又枯燥的課堂教學(xué)。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的教育方式，學(xué)生會(huì)對(duì)這種新方式更感興趣。采用視頻播放的方式可以死學(xué)生自覺(jué)地投入到電影世界中去并接受潛移默化的學(xué)習(xí)，減少了讀紙質(zhì)名著所需要耗費(fèi)的時(shí)間。有些學(xué)生會(huì)對(duì)電影中的臺(tái)詞進(jìn)行有意識(shí)的模仿，極大地激發(fā)了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的熱情，加之通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，極大地增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。觀看電影之前為學(xué)生做好觀影簡(jiǎn)介，讓學(xué)生了解電影的背景、故事內(nèi)容等。同時(shí)對(duì)可能出現(xiàn)的生澀的單詞進(jìn)行標(biāo)注，提高學(xué)生對(duì)電影內(nèi)容的理解，達(dá)到觀看視頻最初的教學(xué)目的。觀看過(guò)程中做好注解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。

四、營(yíng)造較為真實(shí)的交流環(huán)境，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)口語(yǔ)和經(jīng)典語(yǔ)錄

受到漢語(yǔ)語(yǔ)言文化的影響，雖然我們也可以口述英語(yǔ)，但口音并不正宗，語(yǔ)調(diào)也不標(biāo)準(zhǔn)，加上高中生詞匯量有限，這就需要教師備注好中文解釋，或者播放具有雙語(yǔ)字幕的電影。使學(xué)生有效理解單詞含義并增加詞匯量。看完后進(jìn)行觀影評(píng)述，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。讓學(xué)生對(duì)于播放的電影內(nèi)容作出反饋或者用英語(yǔ)進(jìn)行討論，來(lái)從本質(zhì)上提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。運(yùn)用英美原聲電影對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)口語(yǔ)，學(xué)生通過(guò)對(duì)電影中臺(tái)詞、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的下意識(shí)模仿，會(huì)使英語(yǔ)口語(yǔ)更加標(biāo)準(zhǔn)，印象也會(huì)更深刻。因此，將英美原聲電影與英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合有助于營(yíng)造真實(shí)的交流環(huán)境，利于學(xué)生學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。

綜上所述，英美原聲電影在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中具有較為較為廣闊的應(yīng)用前景，通過(guò)觀看英美原聲電影，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性，從而主動(dòng)模仿并學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的提升具有積極的影響。因此，高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)英美原聲電影的引入和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂教學(xué)中采用英語(yǔ)交流，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)讀說(shuō)能力。

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