工學(xué)結(jié)合模式下的高職機電英語教學(xué)策略研究

柳麗

摘 要 高職教育的精髓是“實用為主”。本文首先回顧國內(nèi)外一些研究理念，然后在工學(xué)結(jié)合模式下研究了高職機電英語的教學(xué)策略，最后提出改進教學(xué)的一些建議和設(shè)想。

關(guān)鍵詞 工學(xué)結(jié)合 高職院校 機電英語 策略研究

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A

0引言

專業(yè)英語教學(xué)改革成為高職高專院校進行教育改革發(fā)展的必然趨勢，是提高我國教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。高職機電英語教學(xué)研究對提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量具有較深遠的意義。

1高職機電英語專業(yè)研究回顧

劉曉虹、夏紀梅、何志勇等研究發(fā)現(xiàn)機電專業(yè)英語教學(xué)存在的問題及原因：

（1）機電專業(yè)英語課程的設(shè)置中英語和專業(yè)沒有統(tǒng)一。

（2）投入教學(xué)設(shè)施上的資金不足， 缺乏語言實驗室和多媒體教室，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性和興趣。

（3）改革機電學(xué)院英語原有的課程設(shè)置模式，將原有模式改為語言基礎(chǔ)課—機電工廠見習(xí)—機電專業(yè)課（英漢雙語教學(xué)）。

同時還提出了相應(yīng)的改革實施方案：

（1）以市場為導(dǎo)向建設(shè)跨學(xué)科跨專業(yè)的師資隊伍，實現(xiàn)雙語教學(xué)。

（2）改革課程設(shè)置模式和授課模式。

（3）建設(shè)完善實用的精品課程：如機電英語試題庫、電子教案、網(wǎng)上教學(xué)平臺、試點班教學(xué)模式等。

2工學(xué)結(jié)合模式下的高職機電英語教學(xué)策略實踐研究

以2013級機電一體化專業(yè)為重點實驗對象，和非實驗班（運用傳統(tǒng)教學(xué)法實施教學(xué)）2012級機電一體化專業(yè)進行了教學(xué)效果比較。在實驗教學(xué)中，側(cè)重于與專業(yè)有關(guān)的實用英語進行教學(xué)，拓展一些專業(yè)詞匯、專業(yè)信息，有關(guān)文化背景介紹，如機械與模具制造、計算機數(shù)控、電子信息與技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)和職業(yè)現(xiàn)場的交際技能訓(xùn)練等；掌握一些機電英語的專業(yè)詞匯、科技英語翻譯的標(biāo)準和方法、常用的科技英語領(lǐng)域的口語表達以及科技類應(yīng)用文體的實用寫作，包括傳真、電子郵件、英文簡歷、英文招聘廣告、匯票、保險單、面試方法和技巧等。

在實踐教學(xué)中，我們注重了以下幾個方面的實踐教學(xué)：

（1）簡單零件的英文表達，如：螺母（nuts）、螺栓（bolts）、彈簧（springs）、齒輪（gears）、凸輪（cams）、軸（shafts）、深溝徑向球軸承（deep-groove radial ball bearing）、角接觸球軸承（angular contact bearing）、自適應(yīng)球軸承 （self-aligning ball bearing）和推力球軸承（thrust ball bearing）。

（2）機電一體化專業(yè)的常見詞匯，如：機械零件（machine element），自動化工業(yè)（the automotive industry），單一元件（individual component），支撐結(jié)構(gòu) （supporting structure）和材料強度 （strength of the materials）等。

（3）通過模擬訓(xùn)練的形式把“招聘、面試、談判、下單”等科技英語應(yīng)用場景搬進課堂，在模擬實景中增強英語應(yīng)用能力，如：面試：In yesterdays newspaper I saw that youre looking for a new product designer. Is that position still vacant？ （從昨日報紙獲悉，貴公司正在招聘產(chǎn)品設(shè)計師。請問還在招嗎？）；Id like to apply for the job. Could I have an interview？（我想應(yīng)聘這份工作。能讓我參加面試嗎？）；Id like to take this opportunity to discuss with you our yearly requirements of your woolen sweaters.（借此機會，我想和貴方討論一下我們一年一度的羊毛衫的訂購需求。）。

（4）在課堂上完成角色扮演，客串“老板和員工”等來完成應(yīng)用文體的收件、閱讀、翻譯和寫作過程。

（5）作業(yè)布置有利于鞏固專業(yè)知識，突出崗位特色。

3結(jié)語

實踐證明，通過在高職教學(xué)實踐中實施工學(xué)結(jié)合模式下的高職機電英語教學(xué)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與動機，增強學(xué)生外語學(xué)習(xí)與職業(yè)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)意識，使高職機電英語教學(xué)更具目標(biāo)性、針對性及實用性，為學(xué)生進一步提高本崗位的英語應(yīng)用技能打下了良好的基礎(chǔ)，對提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量具有較深遠的意義。

參考文獻

[1] 劉曉虹.淺談英語課堂教學(xué)中教師的角色[J].中國英語教學(xué)，2002，25（3）.

[2] 夏紀梅.面向21世紀高校人才外語能力培養(yǎng)的調(diào)查研究及對策《中山大學(xué)本科教學(xué)改革論文集（六）》[M].中山大學(xué)出版社，1999.

[3] 何志勇.走出一條高效的職校發(fā)展之路[J].湖北職教，2004（2）.