王春輝

[摘要]移動學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)新型學(xué)習(xí)方法，在大學(xué)英語教學(xué)中開展移動學(xué)習(xí)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。本文將淺談移動學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用方案，并提出個人建議。

[關(guān)鍵詞]移動學(xué)習(xí) 大學(xué)英語教學(xué) 應(yīng)用方案

移動學(xué)習(xí)的核心特點是“移動性”和“靈活性”，能夠讓學(xué)生在輕松、靈活的學(xué)習(xí)空間獲取更多的知識，在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用移動學(xué)習(xí)模式可以幫助學(xué)生彌補自己的知識盲點，鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語專業(yè)水平。本文將從開展移動詞匯教學(xué)，實施英語視頻教育和優(yōu)化移動學(xué)習(xí)平臺等三個方面來探索移動學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用方案。

一、開展移動詞匯教學(xué)

英語單詞是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)用移動學(xué)習(xí)模式首先應(yīng)注意開展移動詞匯教學(xué)，為學(xué)生奠定良好的英語基礎(chǔ)，教師可以在微信群、QQ群或者學(xué)習(xí)論壇中為學(xué)生發(fā)送英語詞匯知識點，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)的單詞。教師在發(fā)送單詞課件時應(yīng)注意結(jié)合音標、詞意、用法和單詞小故事，例如在講解單詞belong的時候首先要明確belong的詞性，其漢語意思是：“屬于”，關(guān)于belong的常用短語是belong to，可以為學(xué)生展示以下例句：

1 They belong to a younger generation.（他們屬于年輕的一代。）

2.That chair belongs in the other room.（這把椅子應(yīng)該放在另一個房間。）

3.Where do these things belong？（這些東西應(yīng)該歸于何處？）

教師還可以給發(fā)送關(guān)于belong的英語小故事，例如“We have an old musical instrument.It is Called a clavichord.Itwas made in Germany in 1681.Our clavichord is kept in the livingroom.It has belonged to our family for a long time.”（我們家有一架被稱作古鋼琴的古老樂器，是1681年德國造的，這架古鋼琴一直被放在起居室里，在我家存放了許多年。），這樣有助于讓學(xué)生獲取更多的英語知識，增加學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

二、實施英語視頻教育

教師可以借助QQ、微信、論壇、貼吧、智能手機等移動平臺全面實施英語視頻教育，引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽英語講座，鑒賞經(jīng)典英語電影或者動漫，像《刮痧》、《天鵝公主的圣誕》、《德伯家的苔絲》、《圣誕頌歌》、《兩位公主》等，這樣有助于提高學(xué)生的英語視聽說能力。教師還可以用精美的PPT為學(xué)生展示英語國家的自然美景和建筑，讓學(xué)生在欣賞圖畫的同時學(xué)習(xí)英語知識。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時覺得定冠詞a和不定冠詞the很難區(qū)分，教師可以將冠詞的例句插進圖畫中，例如：

1.She bought a bag of flour，a bag of sugar and some tea.她買了一袋面粉、一袋糖和一些茶葉。

2.A man is walking towards me，be is carrying a parcel.Theparcel is full of meat，a dog is following the man，it is looking at theparcel.一位男士向我走來，他拎著一個包。包里裝滿了肉，一條狗跟著他，狗正盯著他的包。

3.John lives in England.He has a house in London.His houseis in Duke Street.Last year he went to Madrid.（約翰住在英國，他在倫敦有一棟房子，那棟房子在公爵街。去年他去了一趟馬德里。）用簡單易懂的例句可以幫助學(xué)生理清思緒，彌補自己的知識盲點。

三、優(yōu)化移動學(xué)習(xí)平臺

教師應(yīng)注意優(yōu)化移動學(xué)習(xí)平臺，借助微信群、QQ群和學(xué)習(xí)論壇幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生每天堅持記單詞，練習(xí)聽力和口語，學(xué)會用英語思維寫作文，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，充分發(fā)揮移動學(xué)習(xí)平臺的作用。

結(jié)束語：綜上所述，在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用移動學(xué)習(xí)模式，則需要開展移動詞匯教學(xué)，實施英語視頻教育，優(yōu)化移動學(xué)習(xí)平臺，這樣方能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。