青年研究生導(dǎo)師教學(xué)和科研水平雙向提升路徑研究

趙山花

[摘 要] 青年研究生導(dǎo)師作為教學(xué)和科研工作的主力軍，教學(xué)水平和科研能力對(duì)于高校的改革和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。為了實(shí)現(xiàn)青年研究生導(dǎo)師教學(xué)和科研水平的提升，高等院校應(yīng)理順教學(xué)和科研的關(guān)系，鼓勵(lì)青年研究生導(dǎo)師關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，解決青年研究生導(dǎo)師的后顧之憂，建立與國(guó)內(nèi)外高校長(zhǎng)效學(xué)術(shù)交流機(jī)制，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科建設(shè)。

[關(guān)鍵詞] 青年導(dǎo)師；科研水平；提升路徑

[中圖分類號(hào)]G64 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2016）04-0006-02

現(xiàn)代高等教育強(qiáng)調(diào)了人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大功能，青年研究生導(dǎo)師作為教學(xué)和科研工作的主力軍，教學(xué)水平和科研能力對(duì)于高校的改革和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。教學(xué)和科研兩者的有效結(jié)合，教學(xué)和科研水平雙向提升是高校青年研究生導(dǎo)師在教育領(lǐng)域不斷創(chuàng)新和突破的優(yōu)勢(shì)所在，進(jìn)而將為高校教學(xué)名師和學(xué)術(shù)拔尖人才的培養(yǎng)提供良好的平臺(tái)。目前許多高校普遍存在的問(wèn)題有三點(diǎn)：一是青年研究生導(dǎo)師承擔(dān)了絕大部分的本科教學(xué)和研究生教學(xué)的工作，在時(shí)間和精力有限的現(xiàn)狀下，難以做到教學(xué)和科研兼顧。教學(xué)對(duì)于科研能力的促進(jìn)作用被忽視。二是青年研究生導(dǎo)師教學(xué)水平提升有賴于優(yōu)秀老教師的傳幫帶以及教學(xué)團(tuán)隊(duì)的力量，然而許多青年研究生導(dǎo)師采取了閉門造車的方式，個(gè)人摸索成長(zhǎng)的道路比較曲折，耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。三是因教學(xué)工作注重課時(shí)的外在量化標(biāo)準(zhǔn)，科研成果的學(xué)術(shù)水平對(duì)于職稱評(píng)定又起著關(guān)鍵性作用，因此在部分青年研究生導(dǎo)師中間存在重科研輕教學(xué)的狀況。為了實(shí)現(xiàn)青年研究生導(dǎo)師教學(xué)和科研水平的提升，高等院校應(yīng)從行政管理、教學(xué)管理、科研管理、生活服務(wù)等諸多方面采取積極的措施，為青年研究生導(dǎo)師教學(xué)和科研水平的提升探索一條可茲借鑒的路徑。

一 理順教學(xué)和科研的關(guān)系

在高等院校，科研工作帶動(dòng)教學(xué)工作，使教學(xué)得以順利地實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，科研工作不僅能夠充實(shí)教師教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，而且科研能力較強(qiáng)的老師，可以自己編寫教材，使自己的科研成果得以呈現(xiàn)。教學(xué)工作促進(jìn)科研工作，使科研得以有計(jì)劃、有目標(biāo)地穩(wěn)步開展，落到實(shí)處，形成制度，把科研當(dāng)成一項(xiàng)具體的教學(xué)任務(wù)來(lái)完成。北京的有些高校院系，把科研納入了教學(xué)計(jì)劃，如首都師范大學(xué)的部分院系，對(duì)每位青年研究生導(dǎo)師提出了科研要求，把科研工作作為一項(xiàng)具體的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于教學(xué)工作突出的青年導(dǎo)師可以把教學(xué)任務(wù)量化以彌補(bǔ)部分科研任務(wù)，并對(duì)獲得省部級(jí)科研項(xiàng)目和教學(xué)成果獎(jiǎng)的青年教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)青年研究生導(dǎo)師的工作熱情。同時(shí)，對(duì)于指導(dǎo)的研究生獲得國(guó)家級(jí)或省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)后，對(duì)研究生導(dǎo)師也予以獎(jiǎng)勵(lì)，以提高青年研究生導(dǎo)師在科研和教學(xué)方面的積極性。

科研和教學(xué)工作都需要青年導(dǎo)師花費(fèi)大量時(shí)間和精力，然而，限于各類高校發(fā)展的現(xiàn)狀，客觀上講，青年研究生導(dǎo)師還在工作和生活上存在種種物力和財(cái)力上的困難。因此，就青年研究生導(dǎo)師本身而言，應(yīng)本著科研和教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系、職能和規(guī)律，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，做好科研和教學(xué)工作，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的大學(xué)教師；就高等院校的管理者而言，應(yīng)積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境，為青年研究生導(dǎo)師處理好教學(xué)和科研的關(guān)系提供便利條件。

二 鼓勵(lì)青年研究生導(dǎo)師參與學(xué)校的發(fā)展

高等學(xué)校普遍重視青年研究生導(dǎo)師的成長(zhǎng)和成才，通過(guò)多種渠道鼓勵(lì)青年研究生導(dǎo)師的個(gè)人發(fā)展，并引導(dǎo)他們參與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。在高等學(xué)校工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮青年工作委員會(huì)的職能，在做好青年教師師德建設(shè)工作的基礎(chǔ)上，積極開展多種科技創(chuàng)新活動(dòng)，舉辦教學(xué)基本技能競(jìng)賽，幫扶支教活動(dòng)，積極引導(dǎo)青年研究生導(dǎo)師在教學(xué)、管理和服務(wù)等各項(xiàng)工作中發(fā)揮聰明才智。在制定高等學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和院系發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中，廣泛征詢青年研究生導(dǎo)師的意見，充分了解他們?cè)诮虒W(xué)、科研和生活等方面的需求，鼓勵(lì)他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。作為北京市市屬高校的首都師范大學(xué)，以青年教師拔尖人才立項(xiàng)、青年教師座談會(huì)、研究生導(dǎo)師培訓(xùn)會(huì)等多種形式為青年導(dǎo)師成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，為青年導(dǎo)師的科研和教學(xué)水平的提升提供機(jī)會(huì)。如學(xué)校黨委組織部根據(jù)北京市委組織部的工作部署，鼓勵(lì)青年研究生導(dǎo)師申報(bào)青年拔尖人才支持計(jì)劃；學(xué)校人事處組織實(shí)施北京市教委部署的人才強(qiáng)教計(jì)劃、人才強(qiáng)教深化計(jì)劃和青年教師境外研修計(jì)劃，并組建以知名教授為成員的專家組對(duì)學(xué)校青年拔尖人才支持計(jì)劃申報(bào)者進(jìn)行評(píng)審，確定推薦名單；學(xué)校推行校級(jí)文科類青年拔尖人才計(jì)劃和燕京青年學(xué)者計(jì)劃，鼓勵(lì)青年研究生導(dǎo)師成長(zhǎng)和成才。作為市屬高校的首都師范大學(xué)，先后有多名青年研究生導(dǎo)師獲得中組部、北京市級(jí)青年拔尖人才支持計(jì)劃的支持，為本人教學(xué)和科研水平的提升提供了發(fā)展平臺(tái)，也為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展搭建了人才梯隊(duì)。

三 解決青年研究生導(dǎo)師的后顧之憂

凡能獲得高等院校研究生導(dǎo)師資格的青年教師，通常是在教學(xué)和科研方面有了一定學(xué)術(shù)積累，而且是正處于事業(yè)的上升期，同時(shí)也承擔(dān)著工作任務(wù)和家庭責(zé)任的一批青年人。他們?cè)诠ぷ髦猓^為關(guān)注的問(wèn)題主要是子女上學(xué)、住房、職稱等，如果高等院校在子女入學(xué)方面，能夠?yàn)榍嗄杲處熖峁椭辉谧》糠矫?，能夠通過(guò)周轉(zhuǎn)房或者青年教師公寓暫時(shí)解決青年導(dǎo)師的困難；在職稱評(píng)定方面，制定更為科學(xué)、規(guī)范、公平的政策，這不僅解決了青年研究生導(dǎo)師的后顧之憂，而且為高等院校留住人才、培養(yǎng)人才提供了前提條件。首都師范大學(xué)在解決青年研究生導(dǎo)師的后顧之憂方面采取了有效的方法，比如有些年輕教師因?yàn)榕渑季哂斜本┏Ｗ艨诨蛘咦》坎辉诤５韰^(qū)，孩子的戶口無(wú)法落到學(xué)校集體戶口，無(wú)法享受到海淀區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源，部分青年導(dǎo)師向?qū)W院和學(xué)校反映了自己的實(shí)際困難，學(xué)校在深入了解了青年教師的困難后也積極解決這些實(shí)際困難。另外，對(duì)于已經(jīng)在學(xué)術(shù)上取得突出貢獻(xiàn)的青年研究生導(dǎo)師，如獲得中組部拔尖人才支持計(jì)劃支持的導(dǎo)師、獲得全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)的青年導(dǎo)師，在住房方面以人才用房的方式解決他們的后顧之憂；在職稱評(píng)定方面，高等院校可以制定破格評(píng)教授的條例，讓具有突出貢獻(xiàn)的青年導(dǎo)師能脫穎而出；在科研項(xiàng)目申報(bào)方面，高等院校應(yīng)采取聘請(qǐng)重大項(xiàng)目負(fù)責(zé)人做講座輔導(dǎo)、由著名教授為青年導(dǎo)師課題申請(qǐng)書把關(guān)等方式，提高項(xiàng)目申報(bào)的命中率，以減輕青年導(dǎo)師在科研方面的心理壓力。

四 建立與國(guó)內(nèi)外高校長(zhǎng)效學(xué)術(shù)交流機(jī)制

為貫徹落實(shí)國(guó)家及北京市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和《首都教育人才發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要（2010-2020）》，北京市市屬高校在導(dǎo)師境內(nèi)外研修方面也采取了諸多有效的措施，各個(gè)高等學(xué)校外事部門也通過(guò)多種方式擴(kuò)寬研究生導(dǎo)師和研究生學(xué)術(shù)國(guó)內(nèi)外交流的渠道。在國(guó)際交流方面，國(guó)家留學(xué)基金委每年實(shí)施青年骨干教師出國(guó)研修項(xiàng)目、北京高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心舉辦的北京市屬高等學(xué)校碩士研究生導(dǎo)師高級(jí)研修班、外事部分與國(guó)外高等院校簽署校際交流協(xié)議等方式為青年研究生導(dǎo)師借鑒國(guó)外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升科研水平開辟新的渠道。

在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流方面，首都師范大學(xué)歷史學(xué)院另辟蹊徑，積累了可茲借鑒的豐富的經(jīng)驗(yàn)。歷史學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)教師75人，其中具有博士學(xué)位的教師占82%；研究生導(dǎo)師48人，其中博士生導(dǎo)師30人，碩士生導(dǎo)師18人，年齡小于40歲的博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師12人，青年導(dǎo)師占碩士生導(dǎo)師的67%，因此，青年研究生導(dǎo)師教學(xué)和科研水平的提升對(duì)于歷史學(xué)院的學(xué)科建設(shè)和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的影響。首都師范大學(xué)歷史學(xué)院采取高校青年導(dǎo)師互評(píng)未發(fā)表學(xué)位論文、召開學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式提升了青年導(dǎo)師的教學(xué)和科研水平。歷史學(xué)院現(xiàn)在已與復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系、武漢大學(xué)歷史學(xué)院建立了青年教師學(xué)術(shù)交流長(zhǎng)效機(jī)制，每年青年教師特別是研究生導(dǎo)師將個(gè)人教學(xué)和科研成果進(jìn)行集中匯報(bào)和交流。歷史學(xué)院現(xiàn)已經(jīng)承辦了“首屆青年考古學(xué)者論壇”“宋代社會(huì)中的權(quán)力網(wǎng)絡(luò)”青年學(xué)術(shù)研討會(huì)、兩屆“國(guó)際關(guān)系史青年論壇”“中國(guó)中古史青年學(xué)者國(guó)際研討會(huì)”等具有影響力的學(xué)術(shù)研討會(huì)，以全國(guó)性或國(guó)際性青年論壇、研討會(huì)為契機(jī)，促進(jìn)了歷史學(xué)院青年研究生導(dǎo)師與中國(guó)社科院、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、人民大學(xué)、山東大學(xué)等國(guó)內(nèi)著名高校導(dǎo)師的交流，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，探求青年研究生導(dǎo)師成長(zhǎng)之路。

五 加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科建設(shè)

學(xué)科建設(shè)是高等院校的工作重點(diǎn)，高等院校以學(xué)科建設(shè)的總體發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科的建設(shè)，組建以青年研究生導(dǎo)師為核心的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，整合學(xué)術(shù)資源，為高等學(xué)校的發(fā)展謀求空間。學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)科負(fù)責(zé)人可以說(shuō)是學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的核心，青年研究生導(dǎo)師參與學(xué)科建設(shè)和大型課題研究，為他們科研的提升準(zhǔn)備了必要條件。以教學(xué)名師為核心，建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)，吸納青年研究生導(dǎo)師的加入，在教材編寫、課程方案設(shè)置等方面使青年導(dǎo)師發(fā)揮才能。就首都師范大學(xué)歷史學(xué)院獲得的國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)來(lái)講，多名青年研究生導(dǎo)師發(fā)揮了重要的作用，他們參與了教材編寫、完成本科生和研究生教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)了國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，在這些教學(xué)和科研活動(dòng)中，他們自身的整體水平也得以大幅度地提高。

研究生教學(xué)和科研工作是研究生教育的兩個(gè)重要抓手，教學(xué)是基礎(chǔ)，科研是推動(dòng)力，藉此才有可能培養(yǎng)出研究生教學(xué)名師和學(xué)術(shù)大師，形成特色鮮明的重點(diǎn)學(xué)科，推出精品課程，建設(shè)好學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。高等院校對(duì)重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科建設(shè)的重視為青年研究生導(dǎo)師的教學(xué)和科研能力的提升提供了平臺(tái)。