構建小學數(shù)學和諧高效課堂的探索與實踐

王旭

摘 要：在小學數(shù)學實際教學中出現(xiàn)許多問題，要求教師不斷吸取經驗和積累資源，為學生提供更好的教學服務，提高教學質量和教學效率。

關鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；高效課堂；教學策略

在我國生活物質水平不斷上升的基礎上，我國教育事業(yè)呈現(xiàn)出較快的發(fā)展趨勢。新課程教育改革的不斷推進，要求教師在教學中始終堅持培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為社會提供全方面人才。

一、緊密聯(lián)系實際生活

新課標中明確指出，數(shù)學教師在開展數(shù)學課堂時，需要將學生的實際生活與課堂教學緊密聯(lián)系，進而營造一個良好和諧的學習氛圍，幫助學生更好地吸收知識和掌握知識。這時就需要教師深入了解學生的需求，結合學生的特點，探索出一套符合學生特點的教學模式，真正將學生的注意力吸引到教學內容上，正確引導學生學習數(shù)學基礎概念，加強與學生的交流和溝通，及時幫助學生解決學習上的問題，教會學生用數(shù)學知識去解決相關問題，用數(shù)學思維去思考問題，真正達到學以致用的教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。

例如，在學習《克、千克、噸的認識》時，教師先帶領學生去實驗室學習這門課，讓學生親自體驗三者之間的區(qū)別，教會學生換算三者之間的關系，進而真正理解重量單位的區(qū)別，更加準確地掌握知識點。教師可以通過雞蛋和千斤頂?shù)睦幼寣W生更加深刻地理解克和千克的區(qū)別，同時還可以通過卡車和自行車的區(qū)別，加深學生對重量單位的印象，真正吃透知識點。只有這樣，才能將抽象的數(shù)學知識更加具體化，方便學生理解知識。

二、開展小組合作學習

教學大綱中要求教師不僅需要培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，還需要鍛煉學生的合作能力和團隊意識，因此開展小組合作學習可以更好地提高數(shù)學課堂效率和質量。小學生特殊的心理特點決定他們喜歡探索新事物，熱于學習新知識，更加熱愛與同學分享自己的學習成果。當自己在學習中遇到問題時，小組合作學習可以促使學生之間互幫互助，實現(xiàn)共同進步。

例如，在學習《測量長度》這節(jié)課時，教師就需要事先準備實驗工具，如在測量一杯水的容積時，就需要準備一個杯子、一個量杯、一碗水和一把尺子。教師可以利用這些實驗器材進行實驗演示操作，然后布置給學生學習任務，引導學生利用正確的學習方法，通過開展小組合作學習的教學模式，使每位學生分工明確，真正做到合作探究學習。有的學生負責記錄實驗，有的學生負責觀察實驗，有的學生負責計算容積大小，最后由一名學生回答教師的問題，在整個實驗過程中，培養(yǎng)了學生的合作交流意識。

三、明確課堂教學目標

帶著教學任務去開展數(shù)學教學可以有效提高課堂效率，教師在講課之前給學生明確好學習任務會大大提升教學質量，達到事半功倍的教學效果。因此，小學數(shù)學教師在授課之前需要通讀教學內容，歸納總結出教學目標之后，合理適當?shù)夭贾媒虒W任務，讓學生帶著學習任務去學習知識，為學生指引好學習方向，促進學生更好地完成教學任務，實現(xiàn)教學目標。例如，在學習《年、月、日》時，教師就可以讓學生自主學習課本的概念，之后確定好本課堂的教學目標是學會理解什么是年，什么是月，什么是日以及三者之間的關系，讓學生帶著這樣的教學目標去學習知識。最后了解學生的學習效果，可以通過出題目的方式來檢查學生的掌握情況，只有明確好教學目標，學生才能更加快速地掌握知識內容，真正實現(xiàn)高效課堂，真正促進學生的全面發(fā)展。

四、利用多媒體提高效率

數(shù)學這門課具有很大的特殊性，要求學生通過大量練習來鞏固知識點，掌握數(shù)學內容的重點，在此過程中學會用數(shù)學思維去思考問題，解決生活中遇到的難題。這時教師就可以利用豐富的網絡資源，結合學生的實際特點搜索出大量符合教學內容的練習題，并選取一些具有典型特點的題目讓學生練習，促進學生理解數(shù)學知識點。典型例題的展示還可以起到舉一反三的效果，避免學生在做題目時遇到類似的問題。

例如，在學習《組合圖形的面積》這一節(jié)課時，教師就可以利用多媒體的方式將學校的草坪形象地展現(xiàn)出來，讓學生更加直觀地看到面積的計算公式和規(guī)律，假設草坪是一個梯形，它的長是30米，寬是40米，高是50米，那么草坪的面積是多少？這時教師就可以請學生回答此類問題，發(fā)揮學生的主人翁意識，幫助學生更好地理解枯燥的數(shù)學知識，提高課堂教學效率。

總之，在小學數(shù)學課堂中，教師需要利用更先進的教學理念和多媒體技術將乏味的數(shù)學課堂變得更具有趣味性，充分調動學生的學習積極性和主動性，更加愿意學習數(shù)學知識，養(yǎng)成用數(shù)學思維考慮問題的好習慣，不斷提升數(shù)學素養(yǎng)。只有這樣，教師才能真正為學生營造出更和諧的學習氛圍，從根本上實現(xiàn)高效課堂。為學生創(chuàng)造一個和諧民主的教學環(huán)境，不斷提高數(shù)學課堂教學質量和教學效果，為社會培養(yǎng)出合格的數(shù)學人才。

參考文獻：

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編輯 謝尾合