提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究

趙紅霞

摘 要：小學(xué)音樂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力以及音樂鑒賞能力的一門重要課程，而且在小學(xué)課程教學(xué)改革工作中得到了越來越多的老師以及學(xué)校的重視。而合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)工作中非常重要的一個內(nèi)容，目前很多小學(xué)音樂合唱教學(xué)教師在工作中還存在著很多問題，在客觀上限制了小學(xué)音樂教學(xué)工作發(fā)展有效性的提升。根據(jù)當(dāng)前小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)教師在工作中存在的問題進行相關(guān)的分析，并且針對存在的問題做出如何進一步提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的解決方案進行討論研究。

關(guān)鍵詞：音樂課堂；合唱；欣賞能力

對于很多小學(xué)音樂老師來說，在培養(yǎng)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和音樂演唱能力方面，有著獨特的想法。而當(dāng)前小學(xué)音樂演唱教學(xué)工作中存在著教師教授合唱歌曲積極性不強、學(xué)生學(xué)習(xí)存在畏難情緒以及教師的教學(xué)方法比較單一等一系列的問題，我們應(yīng)該如何進一步提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性，這個問題已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)音樂教師在教學(xué)方面面臨的一個亟待解決的問題。

一、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中存在的問題分析

當(dāng)今小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中主要存在著以下幾個問題：（1）教師對于教授合唱的積極性以及欲望性不足，小學(xué)合唱本身對于學(xué)生自身的素質(zhì)要求比較高，教學(xué)難度也比較大，很多從事小學(xué)音樂教學(xué)的教師往往都是別的任課老師兼任的，很多并不是專業(yè)的音樂教師，所以，導(dǎo)致了很多音樂教師對于合唱教學(xué)工作的認(rèn)可度和積極性都不是很高。（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱時普遍存在著畏難情緒。合唱本身對于小學(xué)生的要求就比較高，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅需要唱準(zhǔn)每一個音節(jié)，同時還需要演唱不同音節(jié)當(dāng)中的聲部，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱的進程中都普遍存在著畏難情緒，在很大程度上限制了小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性，使其無法提升。（3）很多音樂教師教學(xué)的方法普遍都比較單一，在很大程度上無法調(diào)動起學(xué)生對學(xué)習(xí)合唱的積極性。比如，一名教師在進行合唱教學(xué)的過程中，針對氣息的控制以及不同聲部之間的配合和音準(zhǔn)的掌握等，都要采取不同的教學(xué)方法進行教學(xué)。

二、提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的途徑分析

1.提升學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)熱情

“興趣是最好的老師。”在提升小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性的過程中，老師首先要做的就是激發(fā)學(xué)生對于合唱的興趣，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的熱情。對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)教師應(yīng)該從兩個方面進行：（1）進一步提高小學(xué)音樂教學(xué)人員的素質(zhì)和水平，老師的熱情往往決定小學(xué)生對于學(xué)科的興趣，所以對于小學(xué)音樂教師來說，要努力提高自身的教學(xué)水平，不斷去創(chuàng)新去探索音樂教學(xué)新的方法，然后對合唱教學(xué)進行精心的組織安排，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性；（2）提升學(xué)生對合唱歌曲的欣賞能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱時本來就存在很大的困難，因此，在提升合唱教學(xué)有效性的進程中需要著重培養(yǎng)學(xué)生對于合唱歌曲的欣賞能力，讓學(xué)生體會到合唱歌曲的感染力和表現(xiàn)力，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣和積極性。

2.注重技巧引導(dǎo)，提升演唱能力

合唱在音樂當(dāng)中作為一門集體性的表演，需要的是不同聲部相間的配合，每個聲部之間都需要做到協(xié)調(diào)性、平衡性、統(tǒng)一性，掌握了這些才能將整個歌曲完美地詮釋出來。教師在提升學(xué)生合唱教學(xué)時要有效性地進行，同時教師要注重一些合唱方法和技巧的引導(dǎo)，進而進一步提升學(xué)生的合唱能力。

3.適當(dāng)增減難度，提升合唱水平

在小學(xué)音樂合唱中往往存在著很多個聲部，我們教師在對學(xué)生進行合唱教學(xué)的過程中，如果將學(xué)生按照不同的聲部劃分來進行演唱，往往教師在教學(xué)中會存在很大的困難，導(dǎo)致很多學(xué)生在合唱的過程中出現(xiàn)不同聲部之間的串音現(xiàn)象。所以，我們教師在進行合唱教學(xué)的過程中，對于聲部處理感到困難時要將不同的聲部改為同度，這樣我們再通過適當(dāng)?shù)厝ピ鰷p合唱的難度，讓學(xué)生更加輕松地融入合唱學(xué)習(xí)氛圍中來，從而進一步提升小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性。

小學(xué)音樂教學(xué)工作中合唱教學(xué)是面臨的一個難點。在提升小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性的進程中，我們要充分認(rèn)識到合唱教學(xué)自身存在的問題和困難，從而找出相應(yīng)的解決方法，更進一步地去激發(fā)起學(xué)生對于合唱學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，教師在教學(xué)中要注重對合唱教學(xué)方法很好地引導(dǎo)，充分去利用器樂對合唱教學(xué)進行輔助，適當(dāng)?shù)厝ピ鰷p合唱教學(xué)的難度，通過合理的教學(xué)手段和高效的教學(xué)方法來進一步提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的音樂審美能力和音樂鑒賞能力。

參考文獻：

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編輯 王團蘭