倪兆峰

摘 要：插圖既能滿足學(xué)生的好奇心，接受視覺沖擊的需要。插圖教學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引注意力，加深對(duì)課本知識(shí)的理解和運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教師需要挖掘插圖藝術(shù)在高中思想政治教學(xué)中的妙用。

關(guān)鍵詞：插圖；高中政治；分類；作用

現(xiàn)行的高中政治課教材中穿插了許多形式各異、意蘊(yùn)深刻且具有時(shí)效性的插圖。在2013版的思想政治《政治生活》的教材第7頁(yè)講述《政治權(quán)利與義務(wù)》導(dǎo)入部分的第一幅插圖“村委會(huì)換屆選舉，村民正在準(zhǔn)備投票”與本框公民的政治權(quán)利“選舉權(quán)和被選舉權(quán)”在教學(xué)中有點(diǎn)不合適，會(huì)對(duì)學(xué)生形成誤導(dǎo)。在2015版的最新教材中編撰者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)插圖的問題及時(shí)進(jìn)行了更換，現(xiàn)在換成了：“選民投票選舉人大代表”的圖片。插圖藝術(shù)值得我們?nèi)ヌ接懞脱芯浚鍒D藝術(shù)參與的政治教學(xué)能讓教學(xué)實(shí)效“事半功倍”，這也引出了對(duì)插圖藝術(shù)在高中政治教學(xué)中妙用的思考。

本文主要從政治教學(xué)插圖的分類和插圖教學(xué)對(duì)學(xué)生的作用做探討研究。

一、高中政治不同分類的插圖運(yùn)用

高中政治教學(xué)插圖穿插于教材的每個(gè)角落，作用各不相同，如何分類因人而異。

1.課前導(dǎo)入型插圖

在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極為重要，在高中政治《政治生活》《文化生活》的教材中，在每一框題的第一部分內(nèi)容中都用了導(dǎo)入型插圖。這類插圖與情境結(jié)合，設(shè)有探究問題，把學(xué)生置于主動(dòng)思考的地位，使學(xué)生參與到情境中來，把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)到最佳狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在愉快的氛圍中樂于接受新知識(shí)，主動(dòng)參與新課學(xué)習(xí)，起到先聲奪人和引人入勝的教學(xué)效果。

2.課中分析型插圖

政治教材在組織具體知識(shí)時(shí)，適時(shí)穿插了與文字內(nèi)容相關(guān)的分析型插圖。這類插圖為教學(xué)起到了“推波助瀾”的作用，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解。比如，在《經(jīng)濟(jì)生活》“市場(chǎng)配置資源”中在講解“市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性”內(nèi)容時(shí)有“一哄而下”的插圖，通過這幅插圖可以讓學(xué)生比較學(xué)習(xí)后認(rèn)識(shí)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的自發(fā)性和盲目性的差別及內(nèi)在的聯(lián)系，加深了認(rèn)知，提高了學(xué)習(xí)效果。

3.結(jié)尾概括和總結(jié)型插圖

在教學(xué)過程中，老師經(jīng)常會(huì)在教學(xué)結(jié)尾插入一張與本課知識(shí)體系相關(guān)的總結(jié)性插圖，用以概況和總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)教材中也鮮有一些總結(jié)性的插圖，如《文化生活》學(xué)習(xí)《文化在繼承中發(fā)展》中講解“教育在文化傳承中”最后用插圖描述了私塾、網(wǎng)絡(luò)教育、課堂的教學(xué)方式，并要求學(xué)生思考教育對(duì)文化傳承及文化生活的影響，全面認(rèn)識(shí)教育的文化力量。這樣有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，加深了教學(xué)印象。

4.檢測(cè)中的漫畫和數(shù)據(jù)圖

現(xiàn)在的每套政治試卷都包含有數(shù)據(jù)曲線圖和漫畫的考查，近幾年來高考試卷中還有新題型的出現(xiàn)：在《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)考查中要求學(xué)生在已知數(shù)據(jù)圖上通過簡(jiǎn)單的計(jì)算畫出相應(yīng)的曲線，把政治知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的綜合；關(guān)于供求之間曲線變化的坐標(biāo)圖是這幾年的高頻考題，其中變化多端，對(duì)學(xué)生的能力要求提升了。

二、插圖教學(xué)在高中政治教學(xué)中的作用

高中政治教材中每個(gè)知識(shí)框題都有許多插圖，在實(shí)際的教學(xué)中老師也會(huì)借助于現(xiàn)代多媒體運(yùn)用許多插圖，插圖教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的理解力、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力，動(dòng)手和活動(dòng)能力。

1.利用插圖培養(yǎng)學(xué)生的理解力

插圖大都貼近生活，富有情趣，與教材具體知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合。通過形式多樣的插圖理解教材是政治課教學(xué)中插圖最明顯的作用，它可以幫助學(xué)生化難為易，化抽象為具體，直觀形象地理解教學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)輕松進(jìn)入頭腦。老師利用插圖來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生注意力吸引到學(xué)習(xí)內(nèi)容上來。在講解重點(diǎn)時(shí)，可以利用圖片使枯燥乏味的知識(shí)變得具體形象，再采用啟發(fā)的方式突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的理解。

2.利用插圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

插圖本來就需要學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀察，插圖不僅能單純地幫助學(xué)生理解知識(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。如在《經(jīng)濟(jì)生活》中《消費(fèi)及類型》的教學(xué)中“我國(guó)居民的恩格爾系數(shù)走勢(shì)”圖，要求學(xué)生看標(biāo)題到數(shù)據(jù)的橫縱向變化，從整體到局部，讓學(xué)生通過觀察總結(jié)曲線變化反映的現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生怎么去做圖表類的題目。因而，我們教師要善于利用插圖指導(dǎo)學(xué)生形成良好的觀察力，只要對(duì)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期、系統(tǒng)的觀察訓(xùn)練，學(xué)生的觀察力會(huì)得到長(zhǎng)足的提高。

3.結(jié)合插圖培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

高中生樂于利用新媒體等技術(shù)手段接受新知識(shí)，但學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還是有一定的不足，提筆忘內(nèi)容的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生口頭表達(dá)能力有時(shí)過于簡(jiǎn)單，題目答案更多的是生搬硬套，無理可講。而高中政治需要學(xué)生有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，插圖藝術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.利用插圖培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和活動(dòng)能力

動(dòng)手和活動(dòng)能力是中學(xué)生需要具備的重要能力，也是理論聯(lián)系實(shí)際的重要過程。教材中探究問題經(jīng)常出現(xiàn)，在探究中也包含著插圖，通過插圖為探究提供重要的信息，可以讓學(xué)生組織具體的活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

總之，插圖藝術(shù)在政治教學(xué)中的妙用充分體現(xiàn)了新課程理念，在高中政治教學(xué)中要重視插圖對(duì)學(xué)生認(rèn)知的視覺沖擊，通過插圖教學(xué)活動(dòng)可以啟迪思維，活躍課堂氣氛，有助于教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和掌握，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

編輯 謝尾合