插圖
- 小學(xué)語文教材中古詩詞插圖的德育價值探究
梅摘 要：古詩詞插圖具有鮮明生動和豐富多樣的特點，是重要的語文教學(xué)資源。部編本小學(xué)語文教材中的古詩詞插圖，既有水與墨的相互交融，呈現(xiàn)如畫般的山河風(fēng)光，也有協(xié)調(diào)一致的色調(diào)搭配，彰顯清新淡雅的格調(diào)。古詩詞中的插圖有利于增強對傳統(tǒng)藝術(shù)的認同感和自豪感，也有利于培植深厚的家國情懷，有利于培養(yǎng)生態(tài)保護的觀念，以及養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)等，其德育價值值得探究。關(guān)鍵詞：古詩詞 德育價值 插圖《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體
文教資料 2023年8期2023-08-20
- 深挖教材，提高學(xué)生語言運用能力的有效實踐
教材知識點、教材插圖、文本三方面，以加強語言知識點聯(lián)系、創(chuàng)建語言環(huán)境的真實性、提升語言的創(chuàng)造力三個立足點出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力。【關(guān)鍵詞】知識點 插圖 文本語言運用能力《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（教育部，2012；以下簡稱《課標(biāo)》）指出：在教學(xué)中，教師要善于根據(jù)教學(xué)的需要，對教材加以適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整。但現(xiàn)今部分英語教師的英語教學(xué)，忽視了教材之間各個知識點的聯(lián)系，知識碎片化，導(dǎo)致學(xué)生對知識缺乏構(gòu)建，學(xué)習(xí)的知識分散，不能融會貫通。本文將
教育周報·教研版 2023年27期2023-08-09
- 圖像敘事視角下《中國日報》海外版插圖探析
報》海外版的封面插圖肩負著向世界講述中國故事的責(zé)任。為了高效實現(xiàn)跨文化傳播，《中國日報》海外版插圖通過圖像敘事的形式，將熱點話題與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，向國際社會講述了一個又一個中國故事，獲得了廣泛的贊譽。圖像時代，圖像敘事在新媒體平臺十分常見，可以賦予紙媒更大的價值，傳播更多不一樣的聲音。因此，《中國日報》海外版插圖所運用的圖像敘事形式和建構(gòu)方法非常值得探討。文章結(jié)合圖像敘事的相關(guān)理論知識，列舉部分主題插圖，分析《中國日報》海外版插圖的圖像敘事形式以及
藝術(shù)科技 2023年7期2023-06-25
- 明清版畫藝術(shù)創(chuàng)作中的雅俗融合現(xiàn)象研究
版畫業(yè)，開展書籍插圖的創(chuàng)作。以插圖為切入口，以馬克思藝術(shù)生產(chǎn)理論為視角，探究明清之際插圖藝術(shù)生產(chǎn)過程，即藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)作品，以及藝術(shù)接受環(huán)節(jié)中文人、書商、刻工等不同群體間雅與俗的交流與融合，對于研究明清時期的社會關(guān)系具有一定意義。關(guān)鍵詞：插圖；版畫；藝術(shù)生產(chǎn)理論明清之際，歷代以來的社會結(jié)構(gòu)有所改變，不僅形成了新“士農(nóng)工商”觀，并且在王陽明心學(xué)的影響下，上層階級較前代更易于接受新事物。在這種社會背景下，各個原本不同領(lǐng)域的群體間較前代在各個方面發(fā)生了更多的接觸
大觀 2023年4期2023-06-16
- 英語教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)實踐探討
率。教師可從教材插圖、學(xué)生的生活經(jīng)歷和身心發(fā)展特點等方面入手，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，促進學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。［關(guān)鍵詞］英語教學(xué)；情境創(chuàng)設(shè)；插圖［中圖分類號］ G623.31［文獻標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）12-0073-03教學(xué)情境是指教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情感氛圍。其中，“境”指教學(xué)環(huán)境，既包括學(xué)生所處的物理環(huán)境，如學(xué)校的各種硬件設(shè)施，又包括學(xué)校的各種軟件設(shè)施，如教室的布置等。在英語課堂中
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年4期2023-06-15
- 活用插圖：讓想象充滿閱讀課堂
摘 要：教材文本插圖信息豐富，能夠?qū)ξ谋鹃喿x形成重要支持。教師適時進行引導(dǎo)，能夠成功激發(fā)學(xué)生的想象思維，促進其閱讀認知的成長。教師可以從不同角度（看插圖、議插圖、搜插圖、畫插圖）展開設(shè)計和組織，以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓閱讀課堂逐漸豐盈起來。特別是借助信息渠道收集圖片信息和自主創(chuàng)作插圖，能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)維度，也能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，為閱讀學(xué)習(xí)帶來更多助力。因此，教師要做好規(guī)劃和組織，讓插圖成為打開閱讀大門的“金鑰匙”。關(guān)鍵詞：插圖；閱讀；教學(xué)策略中圖分類號：
名師在線·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 語文教科書插圖中的美育資源發(fā)掘芻論
編版語文教材中的插圖是有著重要價值的美育資源，具有“啟真、引善、怡情”等美育作用。這些插圖不但可以給學(xué)生帶來美的享受，還可以促使學(xué)生在感知美、欣賞美的基礎(chǔ)上進行美的創(chuàng)造，有效提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。文章從語文教科書插圖概述入手，分析語文教科書插圖的美育作用，并從以圖導(dǎo)入、以圖激趣、以圖設(shè)問、圖文互補、看圖創(chuàng)作、以圖升華、以圖協(xié)作、以圖為載體等方面對語文教科書插圖中美育資源的挖掘策略進行探究，以期給相關(guān)研究帶來參考。關(guān)鍵詞：美育；資源；語文教科書；插圖；語文
成才之路 2023年13期2023-06-01
- 巧用插圖,優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)
住這一特點，通過插圖優(yōu)化小學(xué)低年級語文教學(xué)：由圖入文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；融通圖文，幫助學(xué)生梳理內(nèi)容；借圖復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力；拓展空間，促進學(xué)生全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；插圖；文本；復(fù)述《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在第一學(xué)段“閱讀與鑒賞”中指出，低年級學(xué)生要“借助讀物中的圖畫閱讀”。在圖文并茂的故事中，文字和圖畫相輔相成。如果只看圖畫，或是只讀文字，“只是喚醒了圖畫書的一半生命”。文字與圖畫相結(jié)合，才能實現(xiàn)閱讀生命力的綻放。
閱讀（教學(xué)研究） 2023年6期2023-05-26
- 教輔圖書中常見編校問題分析與對策探討
法規(guī)、實用性以及插圖四個方面出現(xiàn)的常見問題入手，進而提出提升教輔圖書質(zhì)量的可行對策，包括提升責(zé)任編輯素質(zhì)、堅持高質(zhì)量出版導(dǎo)向、把控原稿圖文編寫質(zhì)量、嚴格落實《圖書質(zhì)量保障體系》，希望能為教輔圖書出版從業(yè)人員提供借鑒與幫助。關(guān)鍵詞：教輔圖書；現(xiàn)狀；編校問題；插圖；高質(zhì)量發(fā)展；對策中圖分類號：G212.2 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）05-0230-04一、教輔圖書出版質(zhì)量現(xiàn)狀在我國，圖書質(zhì)量管理落實國家新聞出版署、省級出版管理部門
新聞研究導(dǎo)刊 2023年5期2023-05-18
- 彰顯插圖效能，落實立德樹人
小學(xué)語文教材中的插圖是編者精心設(shè)置的，形象生動、形式多樣，不僅對應(yīng)教材內(nèi)容，還順應(yīng)學(xué)生的思維特質(zhì)，蘊藏著豐富的育人資源。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要把握插圖的育人價值，落實立德樹人根本任務(wù)。本文提出，教師要聚焦關(guān)注，細致觀察，讀懂插圖信息；圖文對照，進行遷移與聯(lián)系；以生為本，對插圖進行拓展補充；強化認同，深入開掘插圖的價值；補充插圖，積極創(chuàng)新插圖的運用。關(guān)鍵詞：插圖? ?小學(xué)語文? ?立德樹人小學(xué)生的思維呈現(xiàn)直觀性的特點，形象、可感的事物往往更能激活他們內(nèi)在的
江西教育C 2023年2期2023-03-10
- 莫使插圖成空設(shè)
的板塊都有相應(yīng)的插圖，但日常教學(xué)中，很多教師往往會忽視插圖的重要性。其實，插圖與教材內(nèi)容密切相關(guān)，具有其價值和作用。科學(xué)合理地運用插圖，挖掘插圖信息，能夠有效提高英語教學(xué)效率。文章從插圖導(dǎo)入、預(yù)測內(nèi)容、突破重難點、輔助復(fù)述四個方面，闡述了運用插圖開展小學(xué)英語教學(xué)的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語；插圖；課堂教學(xué)作者簡介：葛朝琴（1986—），女，江蘇省揚州市邗江區(qū)公道鎮(zhèn)中心小學(xué)。一、小學(xué)英語教材中插圖的重要價值小學(xué)英語教材往往搭配了精美的插圖，這些插圖蘊涵著豐
教育界·A 2022年33期2023-01-14
- 圖書編輯審稿加工注意事項分析
文字、專業(yè)術(shù)語、插圖、量和單位、公式、標(biāo)點符號、參考文獻等方面論述審稿加工時編輯應(yīng)注意的問題。文章認為，編輯應(yīng)提高對審稿加工工作重要性的認識，把握好審稿加工的注意事項，及時發(fā)現(xiàn)書稿中的問題，并與作者溝通修正，同時加強編輯人員的素質(zhì)培養(yǎng)，切實提高圖書質(zhì)量。關(guān)鍵詞：審稿；著作權(quán)；篇幅設(shè)計；編輯加工；插圖中圖分類號：G232.2 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）23-0218-04一、引言書籍是語言文字的一種載體，能夠起到傳承人類文明、促
新聞研究導(dǎo)刊 2022年23期2022-12-27
- 談如何利用高中歷史教材插圖培養(yǎng)學(xué)生時空觀念
歷史;時空觀念;插圖時空觀已成為中學(xué)歷史課程中的一種歷史思維方式，在歷史教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。它將時間和空間的概念分為四個層次，并以課程的形式定義了時間和空間的基本概念。隨著新課程的改革，一線教師從不同的教學(xué)實踐出發(fā)，對學(xué)生時空觀的發(fā)展進行了教學(xué)框架的延伸，以促進教學(xué)質(zhì)量的提高。在此基礎(chǔ)上，本文試圖探索歷史插圖在學(xué)生時空發(fā)展中的有效運用。一、培養(yǎng)歷史時空觀念的意義（一）有利于新高考下學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)從一定程度上來講，歷史就是發(fā)生在何時何地的事情。這一簡
高考·中 2022年4期2022-07-18
- “讀圖”時代下中國數(shù)字插畫的現(xiàn)狀分析
一段歷史時期中，插圖一直以來的定義就是文本內(nèi)容中的一個輔助手段，配角是公眾對它們的刻板印象。時過境遷，隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)的產(chǎn)生以及其與藝術(shù)發(fā)生的碰撞，讓插畫得到了進一步的升華，不僅僅只作為配角出現(xiàn)在文本內(nèi)容當(dāng)中，而是以主角的形象在生活的各個領(lǐng)域發(fā)揮著極大的影響。煥然一新的視覺體驗是插畫進入這個數(shù)字化時代持續(xù)發(fā)展的強大武器，從而變成當(dāng)今人們視覺需求的中心角色。【關(guān)鍵詞】插圖；數(shù)字插畫；數(shù)字技術(shù)【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1
中國民族博覽 2022年8期2022-07-07
- 巧用插圖提高初中語文課堂教學(xué)的有效性
初中語文教學(xué)中，插圖是重要的組成部分，也可以說是“讀圖說話”。本文通過對中學(xué)教材插圖與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相結(jié)合進行分析研究。首先從初中生和教師兩個角度入手探究了視覺傳達在現(xiàn)代文閱讀過程中起到重要作用;其次探討了如何提高初中語文課堂上的教學(xué)有效性問題及并提出相應(yīng)的對策建議，以期為相關(guān)教育工作者提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：插圖;初中語文;有效性引言初中語文教學(xué)中，教材是是學(xué)生接觸最多、最直接和最有效地學(xué)習(xí)材料，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，插圖作為一種輔助手段發(fā)揮了重要作用。從某種程度
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 在繪本教學(xué)中充分運用插圖的實踐探索
，闡述了充分利用插圖開展繪本教學(xué)的實踐：觀察封面和扉頁插圖，助力了解繪本梗概;瀏覽整本書插圖，助力梳理繪本脈絡(luò);細讀部分插圖，助力理解深層含義;品讀重點插圖，助力升華情感。并在此基礎(chǔ)上闡述了繪本教學(xué)中運用插圖的策略：基于精準(zhǔn)提問，促進仔細觀察插圖;基于生動體驗，促進體會插圖內(nèi)涵;基于觀察演繹，促進運用插圖釋義;基于深度解讀，促進發(fā)掘插圖隱藏信息?！娟P(guān)鍵詞】繪本教學(xué) 插圖 實踐 策略繪本深受學(xué)生喜愛，大幅的插圖配以簡短的文字，為學(xué)生提供了豐富的語言學(xué)習(xí)素材。
小學(xué)教學(xué)研究 2022年7期2022-06-30
- 巧用教材插圖做好小學(xué)語文教學(xué)
觀、形象、有趣的插圖，非常吸引學(xué)生的注意力，也讓教材更加生動。小學(xué)語文教學(xué)可以巧用教材插圖，發(fā)揮教材插圖的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思維，也可以結(jié)合插圖，鍛煉學(xué)生的朗讀以及寫作能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教材;插圖;教學(xué)小學(xué)語文教材中，幾乎每篇課文都配有精美的插圖，有的甚至配有多幅插圖。這些插圖有的是卡通人物，有的是山水風(fēng)景，還有的是活動場景，讓教材更加生動，更能引起學(xué)生的注意。不過，很多教師在教學(xué)的過程中都忽略了插圖的作用，其實教師可以巧用插圖，讓
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 插畫與三維技術(shù)融合可能性
今時代的環(huán)境下，插圖的出現(xiàn)對年輕人的身心健康有很好的治療作用，能夠滿足當(dāng)今人們的精神需求。由于插畫在我國出現(xiàn)時間較短，發(fā)展不完善，還存在一些問題。本文介紹了中國插畫發(fā)展中存在的問題，并探討了插畫的發(fā)展策略，以更好地促進插畫的發(fā)展，更好地滿足當(dāng)代人的精神需求。關(guān)鍵詞：插圖;三維技術(shù);三維動畫;融合1、插圖概念所謂插畫是一部可以溫暖人心、凈化心靈、在悲傷時得到安慰的動畫;這是一個可以治愈你心臟創(chuàng)傷，修復(fù)你心臟缺陷的動畫。在現(xiàn)代社會，每個人都承受著不同的壓力。公
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 讓古文從圖畫中走出來
主的語文教材中，插圖成了學(xué)生理解課文、走進文學(xué)世界最具體、鮮活的感性助學(xué)資料。鑒于人類思維對圖畫認知的直觀性，從統(tǒng)編本初中語文古文教材中，探索插圖對艱澀難懂的古文的輔助作用，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)、美學(xué)的能力，成為了一項值得尋求有效性策略的任務(wù)。關(guān)鍵詞：初中語文;文言文;插圖在人的思維成長中，感性思維和理性思維在相互激發(fā)，相互促進。幼兒時期的繪本教學(xué)，用生動的色彩、精美的圖像中，通過幼兒教師的讀講，引導(dǎo)孩子尋找繪本故事所表達的情感和主旨，有利于全方位提高孩子的觀
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 如何運用小學(xué)語文教材插圖培養(yǎng)學(xué)生形象思維
地運用語文教材的插圖。利用圖文結(jié)合的方式教師可以幫助學(xué)生更快地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。本文主要是從小學(xué)語文學(xué)習(xí)存在的問題以及運用小學(xué)語文教材插圖培養(yǎng)學(xué)生形象思維的具體方式等方面進行論述的。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;插圖;形象思維;學(xué)生一、引言小學(xué)階段的學(xué)生由于學(xué)習(xí)理解能力較差，他們對課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不夠深刻，從而也使他們無法通過較好的理解、概括形成鮮明的形象，影響了他們形象思維的發(fā)展。在日常的語文教學(xué)中，教師可以運用語文教材的插圖更好的提升學(xué)生們的理解
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 以圖為徑，趣味盎然學(xué)語文
郎潔【摘要】插圖是教科書的第二語言，它能拉近學(xué)生與課本之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探尋文本的奧秘。在教學(xué)的全過程中，教師都應(yīng)充分發(fā)揮插圖的作用，使其真正成為傳播知識的得力助手，成為語文課堂上的美味佳肴。【關(guān)鍵詞】部編教材;插圖;正音識字;文本解讀;能力培養(yǎng)葉圣陶先生曾說：“書籍里有些圖畫，絕不是裝飾與點綴，雖然每一幅畫都要求它美。圖畫跟寫在書里的書面語言有同等的重要意義。”小學(xué)低年級學(xué)生的思維以直觀、形象思維為主導(dǎo)，部編版語文教材中大量色彩豐富
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年15期2022-06-02
- 統(tǒng)編小學(xué)語文教材中插圖有效運用的案例研究
王云摘要：教材插圖能發(fā)揮文字所不能及的作用。有效運用教材插圖，可以輔助小學(xué)拼音識字教學(xué)，使學(xué)生深入解讀文本，訓(xùn)練語言能力，提升審美教育。本文結(jié)合統(tǒng)編版小學(xué)語文教材中的插圖案例，圍繞如何有效運用教材中的插圖進行探究。關(guān)鍵詞：統(tǒng)編版;小學(xué)語文;插圖;有效性;案例魯迅先生說：“書籍的插圖，原意是在裝飾書籍，增加讀者的興趣，但那力量，能補助文學(xué)之所不及。”教材插圖能發(fā)揮文字所不能及的、不可替代的作用。在小學(xué)語文教學(xué)中，插圖資源備受教師關(guān)注，如何將插圖與課堂教學(xué)內(nèi)容
啟迪與智慧·下旬刊 2022年7期2022-05-30
- 插圖變繪本 激趣又增效
圖文并茂，里面的插圖生動形象、富有童趣，起著錦上添花的作用。如果教師巧妙利用好這些寶貴的課程資源，可以變抽象為直觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，有效提高課堂效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；插圖；課程資源；課堂效率中圖分類號：G623.23? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2022）31-0025-03“雙減”背景下，建構(gòu)更加豐富、生動、高效的語文課堂尤為重要。如何有效提高課堂效率，做到減負不減質(zhì)呢？這當(dāng)然仁者見仁，智者見智。筆者
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2022年11期2022-05-30
- 談統(tǒng)編語文教材插圖的特點及教學(xué)應(yīng)用
孫亞萍[摘 要]插圖是教師開展教學(xué)的重要工具，同時也可以烘托教學(xué)氣氛。所以，統(tǒng)編語文教材對插圖的設(shè)計非常重視。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師結(jié)合學(xué)生的實際需求融入插圖，以插圖作為課堂導(dǎo)入、課中滲透和課后鞏固的有效輔助手段，能夠進一步豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]統(tǒng)編教材;插圖;特點;應(yīng)用策略[中圖分類號] G623.2[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）13-0070-03在開展小學(xué)語文教學(xué)的過程中，教材中的插圖既是重要的
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2022年5期2022-05-30
- 語文教材插圖在教學(xué)中的價值與運用
和利用”[1]。插圖是教材知識的另一種呈現(xiàn)形式，是教材知識內(nèi)容本身的一部分。然而在現(xiàn)實的教學(xué)實踐中，教師往往會忽略教材中插圖的重要性，學(xué)生對插圖的興趣也僅僅停留在表面，面對這種現(xiàn)象，我們需要深入挖掘插圖的隱性價值，并在教學(xué)中充分發(fā)揮插圖應(yīng)有的價值。關(guān)鍵詞：部編版教材 初中語文 插圖 語文教學(xué)插圖，在《新華字典》最新版（第十二版）中的釋義是：“插在文字中間幫助說明內(nèi)容的圖畫，包括科學(xué)性的和藝術(shù)性的”。插圖作為教材的第二語言，與注釋、附錄、課后習(xí)題共同構(gòu)成了教
文學(xué)教育 2022年7期2022-05-30
- 利用教材插圖，打造生動課堂
【摘要】插圖是教材的第二語言，譯林版英語教材的插圖和文本之間存在著非常密切的聯(lián)系，教師在解讀文本和設(shè)計教學(xué)方案時應(yīng)真正領(lǐng)會插圖的作用，充分利用好教材的插圖。教師在課堂教學(xué)過程中，需要仔細介紹課文內(nèi)容，運用好教材中的細節(jié)，使得教學(xué)情境富有趣味，使學(xué)生充分掌握文本內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率?！娟P(guān)鍵詞】插圖;閱讀教學(xué);案例分析作者簡介：顧麗娟（1985—），女，江蘇省蘇州市姑胥小學(xué)校。一、譯林版小學(xué)英語教材中插圖的特點譯林版英語教材中有許多插圖，它們不僅具有艷
教育界·A 2022年18期2022-05-30
- 部編版小學(xué)語文低年級教材中德育的落實途徑
德育;低段語文;插圖;口語交際習(xí)近平總書記提出：“核心價值觀就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，是國家的德，是社會的德。國無德不興，人無德不立?！钡率侵腥A民族的靈魂也是根基。如何進行德育？語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出語文課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。因此筆者在備課時深挖教材中極富道德內(nèi)涵的文字和圖片，確定教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，靈活多樣地進行德育滲透
課堂內(nèi)外·教師版 2022年9期2022-05-30
- 挖掘教材插圖隱含價值 有效提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
的教學(xué)中優(yōu)化使用插圖資源，以提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：化學(xué)教科書;插圖;化學(xué)學(xué)科素養(yǎng);優(yōu)化使用中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）18-0160-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.18.054一、認識插圖在教學(xué)中的用途 作為化學(xué)教科書的一部分，有些插圖是對文字知識的補充說明，有些插圖是對化學(xué)知識的直接詮釋。相較于文字，插圖形象生動，一目
學(xué)周刊 2022年18期2022-05-30
- 基于插圖的初中英語文本解讀深度學(xué)習(xí)的實踐研究
摘 要：插圖是文本的重要組成部分，與文本內(nèi)容緊密聯(lián)系。人教版初中英語教材中有大量的插圖，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力，也能從插圖中預(yù)測文本的主旨大意，還能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。不同的學(xué)生對插圖的理解是不同的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多角度、多維度地發(fā)掘插圖中的信息點，培養(yǎng)學(xué)生多維度觀察的能力，并猜測插圖帶給我們的信息。關(guān)鍵詞：插圖;文本解讀;深度學(xué)習(xí)作者簡介：楊萍，西工大附中分校。初中英語教師在教學(xué)過程中，由于時間關(guān)系，經(jīng)常忽視對插圖的解讀，直奔主題，
校園英語·下旬 2022年7期2022-05-30
- 有效運用課文插圖，提升學(xué)生語言表達能力
] 低年級課文的插圖大多色彩鮮明、富有童趣，在教學(xué)中，課文插圖的有效運用是學(xué)生獲取信息的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的有效抓手。文章結(jié)合實例，探討運用課文插圖提升學(xué)生語言表達能力的策略。[關(guān)鍵詞] 插圖;表達能力;復(fù)述課文部編小學(xué)語文教材的課文很多都有色彩鮮明的插圖，這些插圖不僅同以往教材一樣起到裝飾作用，還起著教學(xué)輔助的作用。一年級下冊一共有八個單元，合計8篇故事類課文，課文插圖編排情況如下表所示。這些插圖根據(jù)課文內(nèi)容精心編排，有的課文雖然插圖數(shù)量
中小學(xué)班主任 2022年16期2022-05-30
- 版畫設(shè)計元素Application插圖中的運用
插畫應(yīng)用版畫、插圖、設(shè)計、Application中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-一、插圖與版畫發(fā)展簡述插圖書是一種歷史相當(dāng)悠久的民間藝術(shù)形式，據(jù)有關(guān)資料證明，最初的插圖發(fā)生于法國的圖書印刷當(dāng)中，據(jù)如今了解，最初的插圖書籍為古埃及亡靈書，書籍中總共有一百九十篇，全文長達九米，亡靈書籍中還記錄了各種贊美歌、祈禱文、符咒等。到了十四世紀(jì)，隨著圖書館中各式各樣的書籍不斷問世，插圖也在圖書中獲得了更普遍的使用。各種插圖和裝飾圖
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 如何運用小學(xué)語文教材插圖培養(yǎng)學(xué)生形象思維
地運用語文教材的插圖。利用圖文結(jié)合的方式教師可以幫助學(xué)生更快地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。本文主要是從小學(xué)語文學(xué)習(xí)存在的問題以及運用小學(xué)語文教材插圖培養(yǎng)學(xué)生形象思維的具體方式等方面進行論述的。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;插圖;形象思維;學(xué)生中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 一、引言小學(xué)階段的學(xué)生由于學(xué)習(xí)理解能力較差，他們對課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不夠深刻，從而也使他們無法通過較好的理解、概括形成鮮明的形象，影響了他們形象思維的發(fā)展。在日常的語文教學(xué)中，教師可以
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 新舊人教版高中生物學(xué)教材插圖比較研究
7版教材中共有的插圖為研究對象，探討新版教材的插圖改進對培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的作用。通過對比發(fā)現(xiàn)，新版教材插圖在色彩運用、圖片大小、圖片清晰度、圖形立體度及圖片排版、圖片內(nèi)容等方面更有利于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、構(gòu)建生命觀念、培養(yǎng)審美情趣，從而提升學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：人教版;高中生物;教材;插圖;核心素養(yǎng)中圖分類號：G420? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-260X（2022）04-0047-05 插圖是教材的重要組成部分，能夠豐富
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2022年4期2022-05-13
- 語文教材中插圖的特點及美育意蘊
標(biāo)。語文教材中的插圖是語文學(xué)科開展美育工作的重要載體，分析統(tǒng)編語文教材中的插圖，探尋插圖蘊含的美育功能，有助于教師探究實施美育的有效方法。關(guān)鍵詞：美育;插圖;審美感知;審美想象2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，明確了學(xué)校美育工作的總目標(biāo)。小學(xué)階段是學(xué)生審美發(fā)展的關(guān)鍵時期。統(tǒng)編語文教材是美育體系建構(gòu)的主要載體，而插圖是其中不可或缺的一部分。分析教材插圖的功能、美育意蘊及其價值，有助于教師更好地開
遼寧教育·管理版 2022年4期2022-05-10
- 統(tǒng)編版初中語文課本插圖的功能價值研究
【摘要】課本插圖在教學(xué)工作中有著不可替代的作用，是語文課堂教學(xué)的重要資源。它具有助學(xué)功能，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的審美能力。本文擬從統(tǒng)編版初中語文課本插圖的特征、種類、數(shù)量的角度探究插圖的功能價值，探究怎么開展語文課本插圖的選用與編繪工作才能符合歷史事實和客觀規(guī)律，符合文本的內(nèi)容和意境，適合學(xué)生的心理特點，使語文課本插圖的功能價值最大化?！娟P(guān)鍵詞】統(tǒng)編版;初中;語文課本;插圖作者簡介：鄭振慧（1980—），女，廣西南寧市第十七
教育界·A 2022年3期2022-04-20
- 深挖教材德育因子，發(fā)揮課堂立德樹人功能
蕩的文字、精美的插圖、精心的課后訓(xùn)練直抵學(xué)生的心靈世界。教學(xué)中，教師要充分借助教材，立足課文中的內(nèi)容、插圖和課后訓(xùn)練，讓學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，真正落實立德樹人根本任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】革命傳統(tǒng) 德育 內(nèi)容 插圖 訓(xùn)練語文學(xué)科在推進學(xué)科德育中具有得天獨厚的優(yōu)勢，統(tǒng)編版語文教材中，革命傳統(tǒng)類課文共選編三十多篇，并隨著年級的升高，篇數(shù)不斷增加，體現(xiàn)了重要的德育價值。革命傳統(tǒng)類課文中激蕩的文字、精美的插圖、精心的課后訓(xùn)練設(shè)計等直抵學(xué)生的心靈世界。教師要充分借助
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年3期2022-04-11
- 論曲本版畫插圖的功能
摘要：曲本插圖的接受模式不同于“文本—讀者”的傳統(tǒng)接受模式，在插圖與讀者之間還經(jīng)歷了“書坊主—畫家—刻工”等諸多環(huán)節(jié)，在各個環(huán)節(jié)中，插圖都承載著一定的功能。具體而言，插圖在曲本中主要承載著四重功能：對于書坊主而言，主要是廣告宣傳功能;對于畫家、刻工而言，主要是再現(xiàn)與表現(xiàn)功能;對于文本本身而言，主要是重構(gòu)敘事功能;對于讀者而言，主要是照扮冠服和品鑒功能。 關(guān)鍵詞：明代;戲曲刊刻;插圖;功能基金項目：國家社會科學(xué)基金一般項目“明清戲曲版畫插圖的形態(tài)、功能與審美
江漢論壇 2022年4期2022-04-06
- 中國古代插圖的變遷史及背景分析
摘 要：中國古代插圖歷史悠久，先后出現(xiàn)了手繪插圖、木刻插圖，石印插圖。插圖的發(fā)展和變遷受宗教、政治、生產(chǎn)力發(fā)展等多種因素的影響。文章淺析唐宋元明清時期插圖的變遷史及其背景。關(guān)鍵詞：插圖;中國;古代;變遷史;背景DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.03.0500 前言插圖很早就出現(xiàn)于世界各地。當(dāng)文字誕生、書籍出現(xiàn)，插圖就已經(jīng)進入人們的生活。插圖擁有悠久的歷史，中國現(xiàn)存最早的插圖是在戰(zhàn)國楚墓中出土的一件繪有插圖的帛書
文物鑒定與鑒賞 2022年3期2022-04-04
- 人教版義務(wù)教育教科書中體現(xiàn)我國古代化學(xué)發(fā)展史的插圖介紹
古代化學(xué)發(fā)展史的插圖，并對插圖背后的故事進行介紹。通過化學(xué)史的教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)圖強的愛國主義精神。關(guān)鍵詞：化學(xué)史;愛國主義;插圖文章編號：1008-0546（2022）04x-0080-03中圖分類號：G632.41文獻標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.04x.022我國古代的祖先在化學(xué)工藝和實用化學(xué)方面，均有過卓越的貢獻，在化學(xué)史上留下過光輝的足跡。在人教版義務(wù)教育教科書中，有多幅插圖均可體現(xiàn)我國古代化
化學(xué)教與學(xué) 2022年8期2022-04-02
- 讓插圖點亮課堂
的世界認知方法，插圖這種形式就能夠通過具象的形式去對學(xué)生進行知識的表達，在很大程度上有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高其語文成績?；谶@樣的現(xiàn)實情況，等立足于小學(xué)高年級的語文教學(xué)活動展開探究分析，如何有效應(yīng)用插圖來增強課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。關(guān)鍵詞：小學(xué);語文教學(xué);插圖;策略在運用插圖展開教學(xué)工作的時候，首先語文教師必須要明確如何構(gòu)建插圖和所教知識之間的關(guān)系，使小學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的活動能夠更加清晰的了解教師的意圖和目的。此外，還要善于探究小學(xué)高年級階段的學(xué)生具體對什
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 文化創(chuàng)意背景下插圖與包裝設(shè)計的融合分析
力。文章通過闡述插圖在產(chǎn)品包裝中的特點和價值，分析插圖和包裝設(shè)計的融合。關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意；插圖；包裝設(shè)計中圖分類號：TB472；TB482 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1400 （2022） 01-0072-04Analysis of the Integration of Illustration and Packaging Design Under the Background of Cultural CreativityCHEN Ya-kun（Shanx
綠色包裝 2022年1期2022-03-22
- 巧用插圖提高學(xué)生的語文欣賞和評價能力
小學(xué)語文教材中的插圖已經(jīng)成為語文教學(xué)的重要組成部分。插圖有著輔助教學(xué)，且能擴散學(xué)生學(xué)習(xí)思維的重要作用。鑒于學(xué)生對色彩以及畫面的喜愛情感，將插圖應(yīng)用于語文學(xué)習(xí)中，能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)契機。在不斷豐富學(xué)生想象力的同時，插圖有助于提高學(xué)生的語文欣賞能力和提升學(xué)生的評價能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;插圖;鑒賞;理解運用【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）06-0020-
當(dāng)代家庭教育 2022年6期2022-03-18
- 版畫插圖的“想象力”
創(chuàng)作了千余幅木刻插圖作品，且作品多是較為耗費時間的木口木刻作品。這不僅反映了他個人獨特的木刻藝術(shù)取向，也反映了他對于中國現(xiàn)代版畫創(chuàng)作路徑的獨特理解?！娟P(guān)鍵詞】 劉峴;魯迅;木口木刻;插圖;文學(xué)在中國現(xiàn)代版畫史上，有許多版畫家創(chuàng)作的優(yōu)秀插圖作品，如黃新波的《春天的故事》《大地的怒潮》插圖、古元的《周子山》《暴風(fēng)驟雨》插圖、伍必端的《夏伯陽》插圖等，但在眾多的版畫家中，像劉峴這樣畢生致力于插圖創(chuàng)作的還是少數(shù)。劉峴對木刻插圖創(chuàng)作的偏愛，再加之采取木口木刻的獨特形
藝術(shù)學(xué)研究 2022年1期2022-03-07
- 初中語文教材插圖分布及運用探究
李璐瑤摘 要：插圖是語文課本中不可忽略的一個板塊，其具有補充文本、激發(fā)興趣、拓寬思路等實際作用。教師在上課時若利用插圖得當(dāng)，那么能夠在原有的課本文字表述的基礎(chǔ)上，為學(xué)生呈現(xiàn)更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動機。對于插圖的研究從插圖出現(xiàn)就沒有停止過。本文從插圖編選情況、插圖作用及運用方法等方面對初中語文教材插圖進行闡述。關(guān)鍵詞：初中語文 插圖 部編版 分析 教育方法插圖在教學(xué)過程中以其獨有的教學(xué)效果及與文本密不可分的地位成為中小學(xué)語文
成長 2022年2期2022-03-05
- 美育視角下小學(xué)語文中高年級教科書插圖的運用研究
冉冉摘要：教科書插圖對小學(xué)生具有很高的吸引力，是美育的重要資源。教材中的插圖創(chuàng)作風(fēng)格各異，美學(xué)布局合理，類型貼近學(xué)生生活。內(nèi)容與《語文課程改革進程回顧》一致。隨著對插圖審美教學(xué)現(xiàn)狀的關(guān)注，插圖越來越受到人們的關(guān)注。然而，在教學(xué)中，教師忽視了教材中插圖的價值。缺乏理論指導(dǎo)和插圖意識阻礙了插圖過程的發(fā)展。從美育的角度看，如何有效地利用小學(xué)教材中的插圖來激發(fā)小學(xué)生的感知、欣賞和理解能力一直是教育工作者關(guān)注的問題?；诖耍疚闹攸c 探討了在美育的視角下，如何利用插
小作家報·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 妙手丹青意濃深
哪個版本的教材，插圖對于教材來說都是非常重要的，其對語言文字的一種具象表達，在培養(yǎng)學(xué)生的審美水平、人文情感、語文素養(yǎng)等方面有著重要的作用，是教科書表情達意的第二語言，也是語文教學(xué)資源的重要組成部分。本文旨在探究在語文課堂上對插圖進行分析，對提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)的作用。關(guān)鍵詞：部編本教材;小學(xué)六年級語文;插圖;語文素養(yǎng)部編本六年級上冊語文教材共有課文27課，共有插圖34幅。其中第3課和第17課《古詩三首》及第21課的《文言文二則》各配一幅插圖，幾乎每篇課文
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- 古代小說、戲曲的文本圖像化探究
代開始流行的小說插圖到完整繪出故事情節(jié)的連環(huán)畫冊，及演變成民間流行的年畫形象;再到民國開始興起的“洋畫片兒”，關(guān)于古代文學(xué)作品的圖像化作品形式一直在豐富。關(guān)鍵詞：文學(xué)作品 ?插圖 ?文本圖像化 ?版畫 ?連環(huán)畫中圖分類號：J0-05?文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-3359（2022）01-0174-03 我國一直有根據(jù)文學(xué)作品創(chuàng)作繪畫作品的習(xí)慣，且圖像與文字結(jié)合緊密，最常見的就是題畫詩，這些豐富的文學(xué)、繪畫作品為文本圖像化的研究提供了大量的資料。最早
藝術(shù)評鑒 2022年1期2022-02-16
- 淺談插圖在小學(xué)英語語篇教學(xué)中的運用
合的載體，繪本的插圖為學(xué)生提供了比較好的學(xué)習(xí)渠道。教師借助繪本資源，運用好繪本的插圖，在教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)利用好繪本，幫助提高學(xué)生的綜合能力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;語篇教學(xué);插圖;繪本語篇教學(xué)是指在具體語境中教學(xué)單詞和句型，主張把單詞融入句子中教學(xué)，從整體入手，展現(xiàn)給學(xué)生完整的語言概念。在語言教學(xué)領(lǐng)域里存在著兩種理解、學(xué)習(xí)直至掌握所學(xué)語言的途徑：一是“自上而下”的教學(xué)模式。其教學(xué)過程歸納為“整體—部分—整體”;二是“自下而上”的教學(xué)模式。其教學(xué)過程可以歸納
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年2期2022-01-13
- 以插圖為抓手，優(yōu)化古詩教與學(xué)
教學(xué)中應(yīng)借助教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩中難懂的字詞，加速吸收;巧用插圖，引領(lǐng)學(xué)生走入情境，領(lǐng)悟古詩的意境之美;活用插圖，激發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，適當(dāng)補白，挖掘古詩的魅力?？傊?，用好教材插圖，優(yōu)化古詩教與學(xué)，傳承民族文化?！娟P(guān)鍵詞】插圖;古詩;教學(xué)作者簡介：汝筱燕（1980.06-），女，江蘇省蘇州灣實驗小學(xué)，中小學(xué)一級教師。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧。”古詩是中華文化的瑰寶，它意境深邃，情感豐富，形象豐富，語言凝練，具有
教育界·A 2021年11期2021-12-28
- 部編版小學(xué)語文教科書中插圖的功能及使用策略
學(xué)語文教科書中的插圖，是語文教學(xué)中優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源之一，堪稱語文的第二種語言。它具有激發(fā)審美情趣、理解文本內(nèi)容、培養(yǎng)思維素養(yǎng)等強大功能，在課堂教學(xué)中，教師只有科學(xué)運用，才能將插圖的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，達到借助插圖培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)的作用。【關(guān)鍵詞】插圖;審美情趣;理解;文本訓(xùn)練;思維提升【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）31-064-03【本文著錄格式】安瑛.部編
課外語文·上 2021年11期2021-12-16
- 循“插圖”之徑，入“三學(xué)”之境
中，增加了大量的插圖。這些插圖是語文教學(xué)資源的重要組成部分，不僅提高了課文教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生能夠入情入境，加深其對課文知識的理解，而且還為培養(yǎng)學(xué)生的看圖說話能力提供了依據(jù)。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特征和心理特點,筆者認為如果教師在教學(xué)中以插圖為突破口,就能很好地滲透“三學(xué)課堂”理念，對提升學(xué)生的語文能力大有裨益。下面，筆者就結(jié)合實踐教學(xué)談一談自己的一點粗淺做法。一、以插圖為切入點，指導(dǎo)先學(xué)所謂“先學(xué)”，是教師通過學(xué)前指導(dǎo)，提出自學(xué)要求，通過多種方法放手讓學(xué)生
小學(xué)教學(xué)研究 2021年27期2021-12-01
- 兒童讀物插圖的藝術(shù)表現(xiàn)形式與發(fā)展研究
兒童讀物里面添加插圖是藝術(shù)家專門為兒童設(shè)計的一種插圖藝術(shù)，在我國已有很多年的發(fā)展歷程。兒童讀物插圖的主要意義在于幫助兒童更好的理解、欣賞書籍作品。為了更好的對兒童進行教育以及美學(xué)方面造詣的加強，應(yīng)根據(jù)不同年齡階段兒童的成長特點，再結(jié)合插圖讀物的表現(xiàn)形式，打造出具有較強實用性的兒童讀物插圖。本文也是基于對兒童讀物的藝術(shù)表現(xiàn)和發(fā)展進行分析，希望為兒童讀物插圖未來的發(fā)展提供有價值的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：兒童讀物；插圖；藝術(shù)表現(xiàn)中圖分類號：J218.5 文獻標(biāo)識碼：A
綠色包裝 2021年10期2021-11-28
- 循“插圖”之徑，入“三學(xué)”之境
中巧妙地利用課文插圖，布置先學(xué)任務(wù)，突破文本中的重難點，拓展想象空間，在文本和插圖的完美結(jié)合中，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】“三學(xué)課堂” 插圖 自主學(xué)習(xí) 語文能力近年來，在江陰市“三力課堂”理念的引領(lǐng)下，我校積極推進“三學(xué)課堂”教學(xué)模式改革?！叭龑W(xué)課堂”即先學(xué)、研學(xué)、助學(xué)，倡導(dǎo)先學(xué)后教，以學(xué)定教，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，最大程度地體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)。這樣的課堂模式固然好，
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2021年9期2021-11-25
- 基于心理學(xué)視角下的兒童繪本插圖研究
創(chuàng)作，童書作家和插圖創(chuàng)作者借助繪本，為兒童搭建想象的空間，通過擬人化、象征、夸張等繪畫表現(xiàn)手法，讓一個個活潑有趣的形象躍然紙上，特別是對于不識字或剛剛識字的兒童，繪本中的插圖形象扮演著更重要的交流角色。本文以兒童心理學(xué)角度探究兒童繪本插圖創(chuàng)作與兒童心理學(xué)之間的聯(lián)系和作用，是對兒童繪本插圖實踐創(chuàng)作的前期理論研究。關(guān)鍵詞：兒童發(fā)展心理學(xué)、兒童繪本、插圖一、繪本閱讀對于兒童成長的積極影響（一）繪本閱讀對于兒童成長的作用繪本又稱之為圖畫書，由圖畫和文字構(gòu)成，但又與
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 探索《辭源》（第三版）注釋之秘
、書證、參見以及插圖等方面的特點比較?！娟P(guān)鍵詞】辭源;注音;釋義;插圖;書證;參見【中圖分類號】H164? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2021）45-0105-03《辭源》（第三版）的成功是我國文化史上濃墨重彩的一筆，也是諸多研究學(xué)者用以勾勒嚴謹求學(xué)精細創(chuàng)作的溫床。這一部大型語文工具書無論是發(fā)售與使用都在不斷地增加著中國文化自信，但修改后的（第三版）與（第二版）相比又增加了許多百科詞語，且對
今古文創(chuàng) 2021年45期2021-11-24
- 用生活架設(shè)“插圖”與“數(shù)學(xué)”的立交橋
——小學(xué)低年級計算教學(xué)難點的化解策略與思考
?吳倩枝一、巧用插圖化解計算教學(xué)難點的策略(一)善用插圖，融數(shù)形結(jié)合思想于理解運算之中 數(shù)是數(shù)量關(guān)系的體現(xiàn)，形是空間形式的體現(xiàn)，兩者是對立統(tǒng)一的，我們在探討數(shù)量關(guān)系時常常要借助圖形直觀地進行研究；而在研究圖形時，又常常要借助圖形間隱含的數(shù)量關(guān)系求解。[1]“數(shù)形結(jié)合”的學(xué)習(xí)方法，若滲透在每一次教學(xué)中，學(xué)生就可以建立良好的數(shù)學(xué)思想和意識，保證了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性。如在解決一道課后購物的思考題時，孩子有思路但整理不清，家長輔導(dǎo)時也選擇圖示法講解題意，卻因低效
小學(xué)生 2021年4期2021-11-22
- 初中生物教學(xué)中運用教材插圖的策略
為學(xué)生準(zhǔn)備了大量插圖（七年級上冊的有效插圖就有282副，七下123副，八上200副，八下173副），教師在教學(xué)過程中只要應(yīng)用好這些插圖，就能很好地引導(dǎo)學(xué)生進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。但大多數(shù)教師在教學(xué)過程中習(xí)慣于圍繞教材中的知識點對學(xué)生開展課堂教學(xué)，這導(dǎo)致學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣很難得到激發(fā)。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，本文結(jié)合教學(xué)實踐，對教材插圖的應(yīng)用進行研究，并提出改進和優(yōu)化教學(xué)活動的建議?！娟P(guān)鍵詞】初中生物;插圖;教學(xué);策略。一、初中生物教師運用教材插圖開展教學(xué)活動的策略1
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 試論課本插圖在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的有效利用
效果。語文課本的插圖在學(xué)生對課文的理解中起著關(guān)鍵作用。只有充分提取插圖中提供的有價值的信息，插圖才能在教學(xué)過程中發(fā)揮重要作用。本文著重研究教科書插圖在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的作用，以提高語文教學(xué)的有效性和提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)動機。關(guān)鍵詞：插圖;語文;小學(xué)生中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-40-170研究插圖可以提高教師對與語文教科書插圖相關(guān)的知識的理解，從圖片中獲得寶貴的教學(xué)資源，并為教師提供更好的靈活多樣的教學(xué)策略。同時，創(chuàng)建插圖可以
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 指向思維品質(zhì)的小學(xué)英語圖畫教學(xué)策略
維品質(zhì)。關(guān)鍵詞：插圖;思維品質(zhì);思維能力思維品質(zhì)是有智慧的思維活動方式，其涵蓋了思維邏輯力、思維創(chuàng)造力等多個方面，是學(xué)生智力發(fā)展的突破口?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）中亦明確指出合理開發(fā)利用英語課程資源，是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的重要途徑。PEP教材里的內(nèi)容源于學(xué)生生活，以學(xué)生所熟悉的情景插圖切入教學(xué)，能更好地引導(dǎo)他們拓寬視野和思路，從而激活思維能力。一、以圖導(dǎo)學(xué)，激活學(xué)生思維插圖給人直觀的視覺效果，能靈活地導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)
教學(xué)研究與管理 2021年9期2021-11-15
- 英語學(xué)習(xí)活動觀視角下利用插圖優(yōu)化故事教學(xué)的實踐
汪靜麗摘 要：插圖是一種重要的課程資源，教師可以靈活利用插圖輔助教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)展學(xué)生的思維能力。文章基于英語學(xué)習(xí)活動觀，探討利用對比、梳理或突顯圖片，設(shè)計學(xué)習(xí)理解類活動;借助拼圖、補白或浸潤圖片，設(shè)計應(yīng)用實踐類活動;借力圖片環(huán)游、品讀圖片或繪制圖片，設(shè)計遷移創(chuàng)新類活動，從而優(yōu)化故事教學(xué)，達到提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：插圖;英語學(xué)習(xí)活動觀;故事教學(xué)英語學(xué)習(xí)活動觀是指學(xué)生在主題意義引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)
教學(xué)研究與管理 2021年9期2021-11-15