王冬梅

摘 要：本文闡述了網(wǎng)絡(luò)媒體背景下高職院校思想政治教育的重要性，并針對(duì)思想政治教育面臨的諸多問(wèn)題，提出多種形式開(kāi)展高職院校思想政治教育的新途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體 思想政治教育 高職院校

一、網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代高職院校思想政治教育的重要性

眾所周知，高職院校教育是培養(yǎng)應(yīng)用型人才和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)接班人的陣地。當(dāng)前，我們正處在網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)媒體是高新技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的現(xiàn)代媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志和報(bào)紙、數(shù)字廣播和電視、手機(jī)微信、移動(dòng)電視、無(wú)線Wifi、觸摸視窗、數(shù)字電影等。而網(wǎng)絡(luò)媒體以其資源豐富、信息量大、傳播速度快以及其聲、形、色兼具的視聽(tīng)效果，迅速被人們接受，對(duì)高職院校學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向、思想道德等產(chǎn)生了十分重要影響。

特別在社會(huì)轉(zhuǎn)型期間，一些損害社會(huì)道德的思潮和丑惡現(xiàn)象屢屢現(xiàn)于媒體頭條，對(duì)學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德和社會(huì)價(jià)值觀產(chǎn)生了消極的影響，導(dǎo)致部分學(xué)生善惡不辨、是非不清。而傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)模式多為面對(duì)面教學(xué)，無(wú)形中強(qiáng)化了教師的身份和地位，師生的溝通和交流形式單一，已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，使當(dāng)代高職院校思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)。

現(xiàn)在的高職院校的學(xué)生多為90后，在思政教育方面存在著很多非?，F(xiàn)實(shí)又難以解決的問(wèn)題。比如現(xiàn)今大學(xué)生從小到大受到的主要教育就是好好學(xué)習(xí)，將來(lái)有一份好的工作，有一個(gè)好的生活。學(xué)生把個(gè)人的理想信念放在自己的小圈子里，一旦遇到困難和挫折，就容易產(chǎn)生糾結(jié)、彷徨，甚至?xí)幸恍O端的做法。

復(fù)旦大學(xué)林森浩投毒案就是一個(gè)非常典型的例子。林森浩因瑣碎小事而毒殺同窗室友，這樣的殺人動(dòng)機(jī)令人費(fèi)解。林森浩是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異而被保送到復(fù)旦大學(xué)讀研究生的，在讀研階段，他在核心期刊上發(fā)表了8篇學(xué)術(shù)論文。這樣的“好”學(xué)生為什么會(huì)殺人呢？一個(gè)孩子，如果小時(shí)候埋下以自我為中心的種子，不知道將來(lái)應(yīng)該成為什么樣的人，從小被父母和老師牽著“手”走，長(zhǎng)大后自然就找不到人生的方向。這也反映出現(xiàn)今學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重大失誤。

網(wǎng)絡(luò)媒體是網(wǎng)絡(luò)信息化的產(chǎn)物，它也為高職院校思想政治教師的教學(xué)提供了豐富的資源。在網(wǎng)絡(luò)媒體條件下，可以通過(guò)文字、圖片、視頻等不同形式，在潛移默化中激發(fā)高職院校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，在學(xué)生的心靈上種上祖國(guó)、民族、人民的概念。讓學(xué)生不論是學(xué)習(xí)還是工作和生活，都以國(guó)家的利益作為準(zhǔn)繩，這樣的孩子一定會(huì)度過(guò)健康有意義的人生。高職院校學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的主力軍和接班人， 加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校思想政治教育工作刻不容緩。

二、網(wǎng)絡(luò)媒體背景下高職院校思想政治教育面臨的問(wèn)題

1.網(wǎng)絡(luò)媒體信息的多樣性、復(fù)雜性，影響了高職院校學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度

堅(jiān)定的理想信念能夠促進(jìn)每個(gè)人的前進(jìn)，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。在高職院校引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是關(guān)系到我們中華民族的興衰、關(guān)系到偉大的中國(guó)夢(mèng)是否能夠順利實(shí)現(xiàn)的重要內(nèi)容，也是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)、改革歷史與現(xiàn)實(shí)發(fā)展的必然要求。

但是，在網(wǎng)絡(luò)媒體背景下，一些先進(jìn)與落后、真實(shí)與虛假、新生與腐朽的信息交織在一起，對(duì)學(xué)生正確的思想觀念造成了影響。再加上網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下，學(xué)生自我教育的自主性大大增加，他們有時(shí)會(huì)出于興趣、愛(ài)好、好奇的心理獲取信息資源。

假如高職院校思想政治教育仍然采取面對(duì)面灌輸式的單一教學(xué)模式，只重視從理論上要求學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，極有可能引起學(xué)生的消極抵觸甚至反感情緒。如不及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就可能使學(xué)生產(chǎn)生困惑，迷失人生的方向，進(jìn)而形成錯(cuò)誤的理念。

2.網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，影響了學(xué)生世界觀的形成

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，要深入開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育。上述重要講話，既是我們做好網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代意識(shí)形態(tài)和宣傳思想工作的基本原則與重要遵循，也是現(xiàn)階段高職院校思想政治教育教學(xué)的歷史擔(dān)當(dāng)。

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，正處于理想信念成型期，有著強(qiáng)烈的主體參與意識(shí)，自由地發(fā)布和接受各種信息，并與他人分享各種思想觀念和人生感受。目前，隨著手機(jī)的普及，學(xué)生成為手機(jī)網(wǎng)民第一群體，他們通過(guò)多種方式經(jīng)常參與網(wǎng)絡(luò)論壇上的討論，如果不能及時(shí)對(duì)學(xué)生加以正確引導(dǎo)，學(xué)生很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，以致造成不良后果。

3.網(wǎng)絡(luò)媒體的海量信息容易對(duì)學(xué)生道德價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響

在網(wǎng)絡(luò)媒體中，充斥著各種各樣的價(jià)值觀和人生觀。由于學(xué)生自身經(jīng)歷不足，面對(duì)海量信息時(shí)他們難以甄別，很容易受到錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀的影響。加之社會(huì)對(duì)高職院校學(xué)生或多或少地存有一定的偏見(jiàn)，致使學(xué)生容易產(chǎn)生苦惱、焦慮、煩躁等情緒。而網(wǎng)絡(luò)具有的虛擬性、平等性等特點(diǎn)，無(wú)疑成為學(xué)生最合適的宣泄途徑。因此，必須注意強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教育其形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)和文化修養(yǎng)的同步提高。

4.形式單一的思想政治教育，容易使學(xué)生有抵制情緒

目前，高職院校的思想政治教育方式主要依賴于思想政治課堂教學(xué)和輔導(dǎo)員的說(shuō)服教育，其主要特點(diǎn)是思想政治理論知識(shí)的說(shuō)服教育多于生活實(shí)際中具體問(wèn)題的應(yīng)用；單向的教師和輔導(dǎo)員說(shuō)服教育多于學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考、觀點(diǎn)和看法的互動(dòng)溝通交流；教師和輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育時(shí)忽略了學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，此種形式的思想政治教育，勢(shì)必引起學(xué)生的抵制情緒。

5.思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

現(xiàn)階段，高職院校思想政治教育隊(duì)伍層次結(jié)構(gòu)不夠合理，主要呈現(xiàn)為專職教育人數(shù)較少，且大多數(shù)教師非思想政治專業(yè)畢業(yè)，存在知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，政治素養(yǎng)、思想政治教育水平偏低等現(xiàn)象。因此，必須加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支政治素質(zhì)高、鑒別力強(qiáng)、擁有現(xiàn)代科技意識(shí)、勇于責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃?duì)伍。

三、用創(chuàng)新的思維和方式，開(kāi)展高職院校思想政治教育新途徑

學(xué)校要將網(wǎng)絡(luò)媒體視為加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的新機(jī)遇，順勢(shì)而為，趁勢(shì)而上，結(jié)合學(xué)生生理與心理特征，開(kāi)展形式各異、生動(dòng)活潑的思想政治教育活動(dòng)，創(chuàng)新思想政治教育方式。

現(xiàn)在高職院校學(xué)生思想開(kāi)放、時(shí)尚、活躍，喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西往往和老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)要求不盡一致，如何占領(lǐng)青年學(xué)生的思想陣地，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心，成為他們思想的行動(dòng)指南，是當(dāng)今高職院校思政教育必須認(rèn)真研究的課題。

在對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程中，可以利用先進(jìn)的媒體技術(shù)，將思想政治教育與熱點(diǎn)話題、爭(zhēng)議案例等結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；運(yùn)用聲、光、色、畫(huà)等多種現(xiàn)代科技手段來(lái)演繹，從而將思想政治教育化抽象為生動(dòng)，化枯燥為豐富，化厭煩為喜愛(ài)。

同時(shí)，老師要掌握一些靈活、機(jī)動(dòng)、有效的方法，把學(xué)生的思想政治教育工作由課內(nèi)向課外延伸，由書(shū)本向現(xiàn)實(shí)延伸；在教育方法上由教學(xué)演變成研討，由教育演變成談心，在和學(xué)生交朋友的過(guò)程中，在解決學(xué)生思想糾結(jié)中，不知不覺(jué)地把社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到學(xué)生們的心田。

在校園文化建設(shè)中， 要注重抓好陣地的建設(shè)，使學(xué)生形成勤奮讀書(shū)的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成遵守紀(jì)律、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，開(kāi)展積極向上的主題活動(dòng)。

教師可以抓住國(guó)際國(guó)內(nèi)一些重大焦點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)高職院校學(xué)生對(duì)新鮮事物的接受程度較高的特點(diǎn)，在學(xué)院網(wǎng)站建立思想政治教育平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體討論的方式，提高學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)；在討論過(guò)程中，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生分析事實(shí)的真相，使他們受到教育。

比如在釣魚(yú)島的歸屬問(wèn)題上，教師可以讓學(xué)生們通過(guò)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)查找這方面的歷史資料，讓學(xué)生在分析和研究中做出自己的判斷，引導(dǎo)學(xué)生把自己的生活學(xué)習(xí)和祖國(guó)聯(lián)系在一起。沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有強(qiáng)迫，學(xué)生們把討論和掌握中華民族傳統(tǒng)美德知識(shí)變成了一種時(shí)尚，只有這樣，我們才能讓學(xué)生認(rèn)可接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀并自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為一種行動(dòng)。

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（作者單位：皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院）