信息化教育技術(shù)在中學教學中的應(yīng)用探討

喬玉海+喬玉玉

【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育工作與信息技術(shù)的聯(lián)系越來越緊密，更多教育工作者意識到信息化教育技術(shù)的重要性。利用計算機技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富教育手段，改革中學教學模式，是提高中學教學現(xiàn)代化程度的有效方法。探究信息化技術(shù)在中學教學活動中的應(yīng)用方式，是推進中學教學改革的重要手段。本文以信息化教育技術(shù)在中學教學中的應(yīng)用為主題，展開了較為深入的探討與分析，希望能對大家有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】教育技術(shù) 信息化 中學 課堂 應(yīng)用

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0027-02

引言

信息技術(shù)在中學教學活動中的應(yīng)用，能夠集中學生的課堂學習注意力，激發(fā)學生的求知欲望，促進教學活動效率的提高。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，信息技術(shù)已經(jīng)成為中學教育發(fā)展的重要推動力。用信息化教育技術(shù)給中學教學活動注入活動，才能讓學生享受課堂學習，保證課堂教學質(zhì)量。

一、利用信息化教育技術(shù)輔助中學教學

信息化教育技術(shù)是中學教學活動的重要工具，與小學教學內(nèi)容相比，中學教學內(nèi)容的難度有所提高。在課堂中，教師講到抽象的知識時，可以利用多媒體技術(shù)對教學內(nèi)容進行形象化處理。用多媒體播放錄音與視頻，制作與教學內(nèi)容相關(guān)的動畫，使用投影讓學生對所學內(nèi)容形成感性認知，能夠大大促進學生思維的活躍。讓信息化教育技術(shù)成為中學課堂教學活動中的輔助性工具，能夠提高學生對新知識的接受能力。在傳統(tǒng)的中學課堂教學活動中，教師很少給學生傳遞動態(tài)的教學內(nèi)容，往往更重視課本中靜態(tài)教學內(nèi)容的傳遞，使得教學過于模糊。中學的各個學科都有概念知識，像數(shù)學概念的講解以及物理概念的講解，都可以因為信息化教育技術(shù)的輔助而變得形象起來，促使學生快速理解學科內(nèi)容。

二、利用信息化教育技術(shù)提高中學質(zhì)量

信息化教育技術(shù)的支持，讓構(gòu)建高效課堂變得更加簡單。在中學課堂教學中，許多復(fù)雜的知識與抽象的現(xiàn)象都可以利用計算機技術(shù)的模擬功能得以解決。一直以來，很多教師堅持自己的教學理念，認為只要自己認真去講，反復(fù)去講，學生就能夠?qū)W會知識點。反復(fù)的講解加大了教師的工作量，也占用了大量的課堂時間，更會讓課堂學習過程變得枯燥無味。利用信息化教育技術(shù)去改變教學行為，能夠節(jié)省教師的教學時間，學生可以在有限的課堂時間內(nèi)習得更多新的知識。

比如，教師可以利用信息化教育技術(shù)去改變自己的板書習慣。在傳統(tǒng)的教學中，教師利用黑板與粉筆去寫板書，寫板書占據(jù)了很多課堂時間，影響了課堂教學質(zhì)量。目前，教師可以利用電子白板去寫板書，方便標志，更能提高板書的效率。除此之外，教師可以利用多媒體課件在課前制作好板書，在課堂中將重點知識呈現(xiàn)給學生，讓中學生的學習思路更加順暢，思維更加科學。教師更可以利用網(wǎng)絡(luò)給學生展示知識點的本質(zhì)，借助信息化教育技術(shù)去改變教學方法。

三、利用信息化教學技術(shù)組織學科復(fù)習

復(fù)習課，是中學課堂類型之一。用信息化教學技術(shù)組織學生高效復(fù)習，創(chuàng)新復(fù)習的方法，能夠幫助中學生解決學習過程中的難題，促進中學教學進步。計算機具有儲存功能，教師可以將日常課堂教學中所涉及到的重難點問題總結(jié)到計算機設(shè)備中，在復(fù)習課時，利用計算機中的“題庫”、“難點庫”幫助學生彌補薄弱環(huán)節(jié)。

在利用計算機儲存學生的學習問題時，教師要掌握一些技巧。將課堂學生分層，針對學生的學習能力儲存每一個層次學生的學習難點，建立一個學習問題電子檔案。在復(fù)習時，教師可以針對儲存的內(nèi)容去發(fā)現(xiàn)各個層次學生需求提高的地方以及迫切想要解決的問題。借助信息化教育技術(shù)的優(yōu)化革新中學教學活動，才能促進中學教育進步。

四、利用信息化教學技術(shù)改革教學內(nèi)容

對教學內(nèi)容進行改革，體現(xiàn)在兩個方面。首先，教師可以利用信息技術(shù)去搜集更多的教學資源，在范圍上對教學內(nèi)容進行改革。培養(yǎng)全面人才，需要教師積極去拓展課外學習內(nèi)容。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，尋找與課堂教學內(nèi)容相關(guān)的課本知識或者背景資料，有利于中學生思維的開放。其次，教師可以利用信息技術(shù)去改變教學內(nèi)容的形式。一句話百樣說，同一個知識點可以有不同的展示方式。教師結(jié)合中學生的興趣特點與愛好，用信息技術(shù)將學科知識轉(zhuǎn)變成為視頻、圖片與動畫，有利于課堂內(nèi)容吸引學生注意力，促進學生學習熱情的提高。

結(jié)語

綜上所述，在信息化教育技術(shù)的支持下，中學教學活動中可以選擇的教學方式越來越多。結(jié)合教學內(nèi)容以及中學生的學習興趣，依據(jù)計算機技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)轉(zhuǎn)變教學信息的呈現(xiàn)方式，有利于課堂教學吸引力的提高，促進課堂教學改革。

參考文獻：

[1]吳春皓，張修良.信息化教育技術(shù)在中學政治教學中的應(yīng)用探究[J]. 改革與開放，2009，11：226+228.