教師教育培養(yǎng)院校有效性德育研究

李遠洲++李艷

【摘要】古人有云：“百行德為首?！苯處熃逃囵B(yǎng)院校德育工作是促進學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分。而德育的發(fā)展是一個由內(nèi)向外的過程，是諸多因素共同影響、作用的結(jié)果。所以要提高教師教育培養(yǎng)院校德育的有效性，應(yīng)該從多個方面入手。

【關(guān)鍵詞】教師教育培養(yǎng)院校 德育 有效性

【中圖分類號】G651 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0060-01

前言

我國古代思想家司馬光曾經(jīng)說過：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！?教師作為人類靈魂的工程師，肩負著重要使命，在人才培養(yǎng)活動中其素質(zhì)如何對人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生了深遠的影響。自從改革開放以來，我國社會主義市場經(jīng)濟體制日臻成熟，德在青少年的成長過程中扮演著重要的角色，更何況是作為未來教師繼承者的教師教育培養(yǎng)院校學(xué)生，其自身素質(zhì)更是至關(guān)重要。近年來，教師教育培養(yǎng)院校德育效果不盡人意，難道是其德育教育工作走到盡頭了嗎？如何提高教師教育培養(yǎng)院校德育的有效性成為一個十分亟待解決的課題。

一、更新德育工作理念

隨著社會的發(fā)展與教師教育培養(yǎng)的深化改革，賦予了德育教育新的生機。教師教育培養(yǎng)院校也應(yīng)該更新德育工作理念，與時俱進，認識到教師教育與培養(yǎng)不僅在于傳授了多少知識，更在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會處事。糾正學(xué)生對德育課程的認識偏差，重視德育課程，加強德育工作的研究，使其更貼近學(xué)生生活的實際。這樣今后走在教師崗位，才能推己及人，服人育人，培養(yǎng)出道德健全、人格高尚的人才。

二、調(diào)整德育工作內(nèi)容

要提高教師教育培養(yǎng)院校德育的有效性，德育教育工作者要與時俱進地調(diào)整德育教育內(nèi)容，如全球化背景下的國際經(jīng)濟關(guān)系變化、國家政治局勢緊張（南海問題）、以新的眼光看待中國發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)等，引導(dǎo)學(xué)生正確面對、認真思考，明白國家主權(quán)是神圣不可侵犯的、國家安全至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。同時，還要以現(xiàn)實生活為契機，開展群體文化活動，讓每個學(xué)生都能夠積極參與進來，全身心地投入，認真計劃，科學(xué)組織，培養(yǎng)他們的敬業(yè)、執(zhí)著精神，最終形成良好的敬業(yè)品質(zhì)和習(xí)慣。

三、開展網(wǎng)站德育工作

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)滲透到社會的方方面面，在教學(xué)領(lǐng)域這一技術(shù)更是普遍應(yīng)用。借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，開展德育工作，能夠為教師教育培養(yǎng)院校提供豐富的教學(xué)資源，開拓教師教育培養(yǎng)院校德育工作新的時間和空間。教師教育培養(yǎng)院校德育工作要搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上沖浪也能接受倫理教育，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇信息。正是因為網(wǎng)絡(luò)德育資源的豐富而全面，增加了德育工作的客觀性、多樣性與感染性，使其德育工作更加立體、動態(tài)與超時空，更具人情味、親和力與實效性。

四、改革德育評價方式

教師教育培養(yǎng)院校德育課程是一門世界觀與方法論的科學(xué)，目的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。傳統(tǒng)的德育評價方式是以考試考核學(xué)生的記憶能力和學(xué)生對德育知識的理解、掌握。隨著德育課程的深化改革，德育評價方式也應(yīng)該相應(yīng)的改變，對學(xué)生通過德育活動在認知、情感、言行、思想等方面的情況進行甄別與總結(jié)，全面評定。德育評估標準應(yīng)該包括評價學(xué)生的知識理解情況、問題分析能力，還要考查學(xué)生的政治傾向與思想覺悟。

五、構(gòu)建德育教師隊伍

教師教育培養(yǎng)院校德育工作者的素質(zhì)對德育教育的效果有著直接的影響。如果沒有一支強有力的德育教師隊伍，教師教育培養(yǎng)院校便無法從容面對新時期的挑戰(zhàn)，更甭提取得有效的德育效果了。首先，要加強教師的道德建設(shè)，強化教師的職業(yè)理想與職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想政治覺悟，樹立愛崗敬業(yè)、獻身教育的師德風(fēng)范，傳達給學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中提升道德修養(yǎng)。其次，教師要遵循教師教育培養(yǎng)院校學(xué)生的特殊性，更新德育理念。樹立德育為首、以人為本的德育觀與德育是實踐活動的理念。還要德育工作者的信息素質(zhì)，讓工作者充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，開展德育工作，提高德育工作的有效性。

結(jié)語

總之，教師教育培養(yǎng)院校德育工作是一項長期而細致的任務(wù)，受到多方面因素的共同影響。因此，要提高教師教育培養(yǎng)院校德育工作的有效性應(yīng)該從種途徑入手，更新德育工作理念、調(diào)整德育工作內(nèi)容、開展網(wǎng)站德育工作、改革德育評價方式、構(gòu)建德育教師隊伍，全方位地提高育人效果。這樣才能培養(yǎng)出更多有道德、高素質(zhì)的教育人才。

參考文獻：

[1]閆艷麗.淺談中職學(xué)校德育教育中存在的問題及其應(yīng)對策略[J].考試與評價， 2014（08）.