李穎健

【摘要】在當(dāng)前以素質(zhì)教育為主的大環(huán)境中，教師的學(xué)識、能力、性情、思想品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)所鑄就的人格魅力，能夠有效地吸引學(xué)生的關(guān)注，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。而數(shù)學(xué)老師的人格魅力對于學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的影響，不僅能夠影響?zhàn)B成良好的品性，同時還能夠呈現(xiàn)出一個比較完美的課堂教學(xué)效果。本文先就人格魅力的相關(guān)概念進行了簡單的闡述，而后就現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)具有親和力、良好的道德修養(yǎng)、詼諧幽默等人格魅力的特征進行了深入的分析與討論。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師 人格魅力

【中圖分類號】G635.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0125-01

進入新世紀以來，由于高科技的發(fā)展而引起的人才競爭模式越發(fā)的激烈。其歸根結(jié)底也就是教育的競爭，是知識經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。因而對于現(xiàn)代教師的要求也在不斷的提高，教師的人格魅力在教學(xué)中的作用越來越重。數(shù)學(xué)是學(xué)生時代極其重要的一門基礎(chǔ)課，學(xué)生隨著對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)，也潛移默化的在受數(shù)學(xué)教師的人格魅力影響。據(jù)此，下文將就現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有的人格魅力，展開相關(guān)的分析與探討。

一、人格魅力相關(guān)概念

人格即個性，是一個具有一定傾向的各種心理特征的總和，也可以說成是一個人的精神面貌。主要包括個性傾向性、個性心理特征以及個性的自我調(diào)節(jié)，是構(gòu)成一個人的思想、情感以及相關(guān)行為的特有的綜合模式，能夠準確的反應(yīng)一個人的內(nèi)心世界和精神面貌。而魅力可以解釋為一種吸引人的力量，是一種自身非權(quán)力的影響力，是一個人的人格、人品、學(xué)識、興趣等素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。就此可以看出，人格魅力就是一個人在能力、氣質(zhì)、性格等特征所具有的一種能夠吸引人的力量。

二、 數(shù)學(xué)教師人格魅力的特征

數(shù)學(xué)教師的人格魅力是影響其教學(xué)效果的一個十分重要的因素。在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師的人格魅力能夠創(chuàng)設(shè)一個良好、和諧的課堂氣氛，形成良好的師生關(guān)系，進而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，形成良好的課堂教學(xué)效果。

（一）具有親和力

數(shù)學(xué)本是一門有一定難度且較為枯燥的課程，學(xué)生們對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣本身比較低。若老師在進行教學(xué)時呈現(xiàn)的是一種中規(guī)中矩、毫無生氣的氛圍，那么學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會大大降低。因此，數(shù)學(xué)教師在講課時應(yīng)該具有一定的親和力，以樂觀、開朗、積極地情緒去面對學(xué)生，才不會給學(xué)生產(chǎn)生距離感。學(xué)生自愿的去接近老師，就會慢慢的受數(shù)學(xué)老師的影響去開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：對于在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該不厭其煩的對學(xué)生提出的問題進行相關(guān)的指導(dǎo)，從語氣中表示對學(xué)生的關(guān)心與愛護。不能因為學(xué)生對相關(guān)問題不理解而產(chǎn)生厭惡的心理，要時刻保持樂觀的態(tài)度，學(xué)生心理沒有壓力和抵觸情緒時，才能對其困難之處有更好的理解。

（二）具有良好的道德修養(yǎng)

教師的道德是一種職業(yè)道德，也可稱之為師德，是教師在進行教學(xué)活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，從而養(yǎng)成的正確的道德觀念和良好的行為品質(zhì)。在上數(shù)學(xué)課時，學(xué)生不僅只從老師那里獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識及做題的方法。同時，教師在教學(xué)中的行為以及相關(guān)的語言表達，都會影響到學(xué)生，學(xué)生會通過模仿來在潛移默化中學(xué)習(xí)老師的行為。因而，教師應(yīng)該十分注意自己在學(xué)生面前的言談舉止，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，要嚴于律己，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

（三）具有詼諧幽默的特征

對于大部分學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課是一門枯燥、無聊的學(xué)科，在上課時經(jīng)常會覺得是一種煎熬。若老師能夠在教學(xué)中加入詼諧幽默的特征，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時感到放松，教師在組織教學(xué)活動、傳授相關(guān)的數(shù)學(xué)理論知識時表現(xiàn)出來的風(fēng)趣和幽默，使學(xué)生的注意力不由自主的被吸引，進而掌握相關(guān)的概念及內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中的幽默和詼諧，會使呆板的課堂氣氛活躍起來，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，能和學(xué)生更好的親近，培養(yǎng)愉快的師生關(guān)系。

（四）具有豐富的專業(yè)知識

數(shù)學(xué)是一門理論性、專業(yè)性極強的課程，其所教授的學(xué)生年級越高，專業(yè)性越強。因而，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備豐富的專業(yè)知識和較強的專業(yè)能力，才能在教學(xué)時讓學(xué)生信服。“冰凍三尺，非一日之寒”，這就要求數(shù)學(xué)教書要有一個不斷學(xué)習(xí)，并進行反復(fù)的 思考與總結(jié)，積累相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)科知識。

三、結(jié)束語

教師是學(xué)生最直接的榜樣，教師的人格魅力會潛移默化地影響學(xué)生的人格，甚至影響學(xué)生的一生。本文就現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有的人格魅力，展開了相關(guān)的分析與研究。首先就人格魅力和教師人格魅力的概念進行了簡單的闡述，而后就現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)具有親和力、良好的道德修養(yǎng)、詼諧幽默的特征、豐富的專業(yè)知識的人格魅力的特征進行了深入的分析與討論。最終希望通過本文的分析，能夠為現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師所具有的人格魅力，提供可以參考的內(nèi)容。

參考文獻：

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