楊煦熔

內(nèi)容摘要：提高高校鋼琴教學(xué)的有效性有利于陶冶情操，開闊眼界、激發(fā)想象力，促進(jìn)大學(xué)生全面素質(zhì)的提高。本文主要是通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，豐富教學(xué)方法并構(gòu)建富有激勵(lì)作用的教學(xué)評(píng)價(jià)體系幾個(gè)方面來闡述提高高校鋼琴教學(xué)的有效方法。

關(guān)鍵詞：高校鋼琴 鋼琴教學(xué) 有效性

鋼琴教學(xué)的有效性是指在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生能夠更充分的掌握相關(guān)的理論知識(shí)和鋼琴演奏技巧。這有利于陶冶學(xué)生的情操，開闊眼界、激發(fā)想象力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

一.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位

提高高校鋼琴教學(xué)的有效性首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不再是老師灌輸式的講授，學(xué)生被動(dòng)的聽，而是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們積極參與到鋼琴的教學(xué)中來。在鋼琴教學(xué)過程中老師不僅要明確鋼琴教材的重難點(diǎn)，還要全面了解每一位學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，做到因材施教。在教學(xué)的過程中要有耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的困惑，要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

二.高效備課，提升教師專業(yè)素質(zhì)

高效的備課既需要備教材也需要備學(xué)生，是提高高校鋼琴教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。首先，教師要仔細(xì)研讀教材，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提升自身的專業(yè)素質(zhì)。例如，在快速發(fā)展的今天，教師要熟練的掌握多媒體技術(shù)，更好的將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中去，提高鋼琴的教學(xué)效率。其次，教師要全面了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行鋼琴教學(xué)，有利于因材施教，提高鋼琴教學(xué)的有限性。同時(shí)在鋼琴教學(xué)的過程中師生之間要相互交流，形成亦師亦友的關(guān)系，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

三.運(yùn)用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

1.多媒體教學(xué)法。隨著現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的普及，多媒體教學(xué)法對(duì)提高鋼琴教學(xué)有效性發(fā)揮著重要的作用。多媒體教學(xué)法就是將所要講授的鋼琴教學(xué)知識(shí)通過多媒體的音頻、圖形等形式直觀形象的展示出來，這樣更加吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)貝多芬的《田園交響曲》時(shí)，如果老師按照教材內(nèi)容講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)不高，這時(shí)老師就可以通過多媒體將田園風(fēng)光形象的展示出來，讓學(xué)生更直觀的感受作者所表達(dá)的感情，這樣更能提高鋼琴的課堂學(xué)習(xí)效率。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，所以教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和教材內(nèi)容可以創(chuàng)設(shè)問題情境、生活情境、故事情境等。例如，在欣賞貝多芬的樂曲時(shí)，老師就可以創(chuàng)設(shè)一定的故事情境，給學(xué)生講解一些貝多芬的故事，包括他的童年，他創(chuàng)作音樂的過程。這樣學(xué)生在了解貝多芬的故事之后，能更好的感受到他的樂曲中所表達(dá)的情感和深度，激發(fā)對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。

3.合作學(xué)習(xí)教學(xué)法。合作學(xué)習(xí)教學(xué)法是指在鋼琴教學(xué)的過程中，教師將學(xué)生科學(xué)合理的分成相應(yīng)的小組來進(jìn)行相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。合作學(xué)習(xí)教學(xué)法是一種新的教學(xué)方法，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更加積極的參與到教學(xué)中來。例如，在學(xué)習(xí)貝多芬的旋律特征時(shí)，可以讓學(xué)生分別進(jìn)行彈奏，感受不同的旋律特征。同時(shí)也可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行鋼琴技巧知識(shí)的辯論大賽，這樣不僅每位學(xué)生都能夠積極參與到鋼琴的教學(xué)中來，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

四.構(gòu)建富有激勵(lì)作用的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

構(gòu)建富有激勵(lì)作用的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是提高高校鋼琴教學(xué)有效性的保證。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是要科學(xué)、客觀、合理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。所以教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建首先是保證評(píng)價(jià)主體多元化，教師不再是教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一主體，在評(píng)價(jià)的過程中既要包括學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，又要包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。其次是保證評(píng)價(jià)方式的多樣化，既要包括考核方式，又要有對(duì)學(xué)生的觀察評(píng)價(jià)以及和學(xué)生相互交流過程中的評(píng)價(jià)，這樣能使得教學(xué)評(píng)價(jià)更加科學(xué)合理。最后是保證評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴方面的評(píng)價(jià)既要包括相關(guān)理論知識(shí)的考核，又要對(duì)學(xué)生所取得的進(jìn)步、發(fā)展的潛能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

提高高校鋼琴教學(xué)有效性是新課程改革的需要，也是素質(zhì)教育的要求，這需要師生的共同努力。學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中要積極參與到教學(xué)中來，充分發(fā)揮主體作用，豐富自己的想象力和音樂創(chuàng)造力。教師也要不斷更新教學(xué)觀念，提升專業(yè)素質(zhì)，豐富教學(xué)方法，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。通過有效的鋼琴教學(xué)能更好的激發(fā)學(xué)生的鋼琴興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，提高他們的音樂素養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

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（作者單位：沈陽(yáng)音樂學(xué)院藝術(shù)學(xué)院）