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      初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略探討

      2016-11-22 03:28:00梁山平
      儷人·教師版 2016年15期
      關(guān)鍵詞:主動參與初中體育策略

      梁山平

      【摘要】初中體育教學(xué)對于學(xué)生身體發(fā)育與心理素質(zhì)成型有著積極性的影響,是素質(zhì)教育背景下中學(xué)教學(xué)活動的重要組成部分。文章從學(xué)生主動參與之于初中體育教學(xué)的意義,初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的策略兩方面來探討。

      【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué) 主動參與 策略

      在新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)的背景下,我國初中體育教學(xué)得到了很大的進(jìn)步。在實(shí)際的初中體育教學(xué)實(shí)踐中,教師以提高學(xué)生自主性為根本,積極引導(dǎo)學(xué)生由簡單的機(jī)械學(xué)習(xí)體育課程內(nèi)容向主動思考、主動參與體育學(xué)習(xí)課程轉(zhuǎn)變,從而使學(xué)生積極掌握體育鍛煉方法和強(qiáng)身健體的健康觀念,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

      一、學(xué)生主動參與之于初中體育教學(xué)的意義

      1、迎合新課改和素質(zhì)教育的必然要求

      新課改和素質(zhì)教育要求教師注重發(fā)展學(xué)生的綜合能力, 尤其是對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。教師實(shí)施激勵(lì)學(xué)生主動參與的課堂教學(xué)策略,讓學(xué)生主動參與課堂過程,是教育發(fā)展的必然趨勢, 理應(yīng)受到教育者重視和關(guān)注。

      2、有利于初中生身心全面健康發(fā)展

      體育課堂是學(xué)生非智力發(fā)展的主陣地,擔(dān)負(fù)著強(qiáng)健學(xué)生體魄,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀人生風(fēng)貌的職責(zé), 故學(xué)生主動參與體育課堂教學(xué),對其身心發(fā)展大有裨益。教師通過引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與,能促使學(xué)生樹立正確的健康觀,幫助學(xué)生強(qiáng)身健體,并養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)。使學(xué)生不僅很好地發(fā)展了身心,同時(shí)也達(dá)到全面發(fā)展的目的, 一舉多得。

      3、可有效提升初中體育教學(xué)效果與質(zhì)量

      主動學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)狀態(tài)是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的兩種狀態(tài), 在前者的作用下,學(xué)生能以最佳的精神風(fēng)貌高效融入課堂,自主獲取知識。而在后者的作用下,學(xué)生學(xué)習(xí)效率明顯劣于前者。因此,學(xué)生主動參與體育課堂,有利于激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀。

      二、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的策略

      1、 應(yīng)用體育游戲活動,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容趣味性

      在傳統(tǒng)模式下,初中體育教學(xué)內(nèi)容相對比較單一,難以有效激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生容易感到單調(diào)乏味。體育游戲是體育活動的一種,具有很強(qiáng)的趣味性、競爭性,可以讓學(xué)生在快樂的游戲中學(xué)習(xí)體育知識、訓(xùn)練體育技能、提高身體素質(zhì)、促進(jìn)身心健康發(fā)展,為此,可以巧妙合理地將體育活動植入到體育教學(xué)中,以此想方設(shè)法增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié),可以用“叫號行動”等游戲代替體操形式,這樣比較傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動更加活潑有趣,可以更加有效地調(diào)動學(xué)生參與的激情,從而提高大腦中樞及身體器官的活動能力,增強(qiáng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的實(shí)效性。在體育基本部分中引入體育游戲,能夠改變單一枯燥的現(xiàn)狀,使學(xué)生更加愛學(xué)樂學(xué)。譬如在教學(xué)耐久跑時(shí),學(xué)生一想到1000m、800m 等就容易望而生畏、兩腿發(fā)軟。此時(shí)可以采用快慢變速跑、交替跑等多種花樣相結(jié)合的耐久跑。又如在教學(xué)彎道跑時(shí),可以開展順風(fēng)跑、逆風(fēng)跑、圓圈接力跑等游戲,讓學(xué)生在生動有趣的游戲中不知不覺地學(xué)到新的動作技能。

      2、利用學(xué)生心理特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性

      一是利用好奇心特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動性。初中生正處于好奇心很強(qiáng)的階段,教師可以充分充分利用這一特點(diǎn),想方設(shè)法激發(fā)和滿足學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下開展體育學(xué)習(xí)。在初中體育教學(xué)過程中,不要局限教材內(nèi)容與形式,而要根據(jù)學(xué)生實(shí)際采取新穎、多樣的教學(xué)方式與手段。如在教學(xué)跳繩的體育課時(shí),教師組織學(xué)生在操場上以兩人為一個(gè)小組排開,選擇兩名學(xué)生把繩子甩起來,開展繩網(wǎng)穿越活動,被繩網(wǎng)住的學(xué)生則輪流甩繩,這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生為了在跳繩中獲得成功,就會積極去觀察、思考來探索跳繩規(guī)律。由此可見,初中體育教師根據(jù)學(xué)生好奇心特點(diǎn),就能夠調(diào)動學(xué)生主動參與到體育活動中來,從而打造高效的體育課堂。二是利用好勝心培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性。初中生都具有較強(qiáng)的好勝心,而采取體育競賽就是根據(jù)好勝心來調(diào)動學(xué)生主動性的有效途徑。教師通過競賽來激發(fā)學(xué)生主動性,通過競賽活動來促進(jìn)學(xué)生參與體育活動。學(xué)生為了在體育競賽活動中取得優(yōu)秀的成績,就會在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中更加加強(qiáng)鍛煉,掌握更多的體育項(xiàng)目技巧,從而增強(qiáng)體能。教師還可以通過接力賽的方式來強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識,學(xué)生為了小組勝利來提升體育能力。如教師可以組織學(xué)生進(jìn)行障礙跑接力賽,讓學(xué)生扮演成軍人,將障礙當(dāng)做深坑、雷區(qū)、小河溝,看哪個(gè)小組能夠又好又快地通過障礙物,最先全部順利通過者獲勝,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)生在比賽中集中所有精力,使身心得到有效鍛煉。

      3、創(chuàng)設(shè)生動有趣情境,堅(jiān)持正面激勵(lì)評價(jià)

      一是創(chuàng)設(shè)生動情境。初中生以形象思維為主,生動形象有趣的情境能夠讓學(xué)生參與的主動性更強(qiáng)。因此,在初中體育課堂教學(xué)中,教師可以利用多種方式與手段來創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境。在每次指導(dǎo)學(xué)生完成技術(shù)動作練習(xí)后,可以設(shè)置一些問題,以便促使學(xué)生更加深入地思考。如在學(xué)習(xí)后拋實(shí)心球時(shí),如果僅僅采用“預(yù)備—投”機(jī)械化練習(xí)模式,很容易讓學(xué)生感到單調(diào)乏味,從而導(dǎo)致練習(xí)時(shí)效果不佳。為了解決此類問題發(fā)生,教師在后拋實(shí)心球教學(xué)時(shí),可以設(shè)置投彈等情境,讓學(xué)生這樣生動形象的情境進(jìn)行后拋實(shí)心球練習(xí),能夠更加有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使學(xué)生的注意力更加集中,在濃厚興趣驅(qū)使下更好地開展練習(xí)。二是堅(jiān)持正面積極評價(jià),激勵(lì)學(xué)生主動參與。人都渴望得到肯定與贊揚(yáng),特別是初中生,更是如此。因此在初中體育教學(xué)中,教師要堅(jiān)持正面激勵(lì)為主,對學(xué)生通過語言評價(jià)、肢體語言等方式,多表揚(yáng)少批評,多寬容少苛求,讓學(xué)生在教師的激勵(lì)中體驗(yàn)進(jìn)步的喜悅,收獲成功的快樂,從而在激勵(lì)中不斷進(jìn)步,充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。

      綜上所述,主動學(xué)習(xí)是新課標(biāo)精神的要求,讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí),能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,最大可能地激活學(xué)生的體育運(yùn)動潛能,從而獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。因此,我們應(yīng)該高度重視學(xué)生對學(xué)生主動性的培養(yǎng)。在初中體育教學(xué)中,我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)手段與方式,想方設(shè)法增強(qiáng)教學(xué)趣味性和吸引力,才能更加有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)生參與體育的積極性和主動性。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]李偉. 初中體育與健康教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動參與的策略研究[D]. 南京師范大學(xué),2011.

      [2]朱志慶.淺析初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動參與性[ J ] .當(dāng)代體育科技,2 01 5(1 3) :1 50- 15 1.

      [3]孫慶華.淺談初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的主動參與性[ J ] .文體用品與科技,20 1 5( 2 0) : 7, 1 15 .

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