謝少玲

摘 要：英語寫作是初中英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是很多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。要提高學(xué)生的英語寫作水平，教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，加強(qiáng)基本語言知識積累，注重寫作訓(xùn)練和寫作技巧的培養(yǎng)，將英語寫作教學(xué)滲透在聽、說、讀的日常教學(xué)活動中，才能夯實(shí)學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語寫作能力。

關(guān)鍵詞：英語寫作；興趣；知識；思維；感悟；嘗試；評改

英語寫作是評價(jià)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的重要方面，既是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。實(shí)際中，學(xué)生的英語作文常常存在寥寥數(shù)語、語法混亂、中式英文等毛病。造成學(xué)生英語寫作不達(dá)標(biāo)，影響英語整體教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教師應(yīng)針對學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生形成有效的寫作策略，有意識地訓(xùn)練初中生英語寫作的技巧，促使學(xué)生的英語寫作能力得到有效的培養(yǎng)和提高。

一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作動機(jī)

興趣是學(xué)習(xí)的動力，是教與學(xué)的紐帶。要喚起學(xué)生的寫作興趣：首先，要讓學(xué)生認(rèn)識到英語書面表達(dá)的重要性。在實(shí)際工作和生活中，僅僅能讀懂別人的文章還不夠，還應(yīng)該把自己思想等信息告訴給別人，英語書面表達(dá)就顯得尤為重要。其次，要克服學(xué)生的畏難情緒。要讓學(xué)生覺得英語作文并不難寫，教師可為學(xué)生設(shè)計(jì)一些簡單容易達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嘗試從簡單的造句開始，體會到語言運(yùn)用的快樂，激發(fā)寫作的欲望，促使其樂于寫作。第三，還要給學(xué)生嘗試成功的快樂。教師要先采用簡單的作文題目，教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生知道寫作的基本要素，只要把“認(rèn)識”或“感悟”說清楚即可，并給予及時(shí)肯定，給學(xué)生以成功的喜悅。激發(fā)他們走上愿寫、樂寫的良性循環(huán)軌道，使他們保持持久的寫作動機(jī)。

二、加強(qiáng)基本語言知識積累，夯實(shí)語言基礎(chǔ)

英語寫作是詞匯、句型、句法與語法等要素的綜合運(yùn)用。只有真正掌握了詞匯的用法與搭配，才能在寫作中正確表達(dá)思想和應(yīng)付各種交際需要。

（1）以教材為主線，夯實(shí)基本詞匯和短語。在平時(shí)的教學(xué)中教師可以通過朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞匯競賽等多種方式促進(jìn)學(xué)生記憶單詞；還可以通過課后表演猜詞義，單詞默寫比賽等形式來鞏固所學(xué)詞匯；還可以多做連詞成句練習(xí)、背誦課文等記憶單詞。只要長期堅(jiān)持下去，就能不斷積累大量的詞匯，為英語寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）通過“閱讀”提升語言知識。通過閱讀英文的各類文章，學(xué)生不僅可以擴(kuò)大詞匯量，而且可以了解英語的表達(dá)習(xí)慣，獲取更多的英語言文化信息。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語感的一種好方法。

（3）通過“聽、讀、說、寫”鞏固和靈活運(yùn)用語言基本知識。多開展專門的聽、說訓(xùn)練以及豐富多彩的課外英語活動，讓學(xué)生沉浸在英語海洋中去領(lǐng)略、去使用英語，從而達(dá)到鞏固和運(yùn)用詞匯的目的。

三、加強(qiáng)學(xué)生口語練習(xí)，開發(fā)學(xué)生思維

主動創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，使學(xué)生在英語環(huán)境中耳濡目染。運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放與教材有關(guān)的英文歌曲、英文電影、英文電視節(jié)目等，促進(jìn)學(xué)生口語練習(xí)。還要讓學(xué)生大膽的說英語，通過朗讀文章、小品表演、講故事、講社會的、學(xué)校的或者班級的新聞等形式加強(qiáng)口語練習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生先想好，再說好，最后寫好。實(shí)踐證明，口語表達(dá)能力就強(qiáng)，學(xué)生思維能力也強(qiáng)，書面寫作水平相應(yīng)就高。

四、教會學(xué)生觀察感悟，培養(yǎng)寫作創(chuàng)新能力

教師在平時(shí)的教學(xué)中，有意識地教給他們觀察的方法，多方面去感知所觀察的對象的特點(diǎn)，并在觀察中加入自己的情感、想象等心理活動。最后把自己的喜愛之情和想象的內(nèi)容，作生活的有心人，有效積累生活素材。寫作不是攝影，寫作要根據(jù)表達(dá)的需要，要對耳聞目睹的事物進(jìn)行取舍，改造，和提煉，進(jìn)行作文創(chuàng)新。平時(shí)作文時(shí)，根據(jù)寫作的要求，融入自己的生活積累，虛設(shè)所需的各種材料，去構(gòu)思作文。寫出的作文才能新穎、別致，讓人耳目一新。

五、以教材為主線，培養(yǎng)寫作基本技能

應(yīng)該扎實(shí)訓(xùn)練聽、說、讀、寫基本技能，為寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。首先，寫作技巧指導(dǎo)：

（1）仔細(xì)審題，明確任務(wù)。要審文體、主題、人稱、時(shí)態(tài)，明確作文任務(wù)。

（2）理清思路，草擬提綱，注意謀篇布局。在動筆寫作之前，在分析、整理的基礎(chǔ)上抓住主題，按照一定的邏輯順序排列好，努力做到條理清楚、層次分明，為動筆做好準(zhǔn)備。

（3）巧用連詞，過渡自然。如：and，or，but，because，so，after等等。根據(jù)各句之間的關(guān)系，適當(dāng)?shù)丶由弦恍┻B詞，讓文章行文會更流暢更富于美感。

（4）書寫工整，卷面整潔。字跡要清晰，保持卷面的整潔。

（5）寫完之后，勿忘檢查。寫完之后，認(rèn)真檢查。不宜在卷面上作較大的改動，以免影響全局。其次，消除學(xué)生寫作恐懼心理。學(xué)生害怕寫作是比較普遍的現(xiàn)象。解決的辦法除了平時(shí)搞好扎實(shí)的基本功，還要老師多鼓勵來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，以平常的心態(tài)面對寫作。

英語寫作是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對學(xué)生所學(xué)語言知識的綜合運(yùn)用，是一個(gè)系統(tǒng)工程，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動的全過程。作為英語教師，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生聽、說、讀等方面多種技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，而且要注重筆頭表達(dá)。長期堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫全方位的訓(xùn)練，由易到難，循序漸進(jìn)，才能真正提高學(xué)生的寫作能力。