丁文兵

摘要：作為高中素質(zhì)教育的重要組成部分，高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)過(guò)程中，除了教會(huì)學(xué)生一定的音樂(lè)鑒賞的技巧外，更重要的是讓學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的旋律和音樂(lè)美有更好的理解，能夠有效提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在高中開(kāi)設(shè)音樂(lè)鑒賞課，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生以更加積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力，對(duì)于高中生的身心健康發(fā)展有著重要的幫助作用。本文以高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)淺析為主題，展開(kāi)了一系列的探討與分析。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)；鑒賞；教學(xué)；效率

引言

隨著新課標(biāo)實(shí)施的不斷深入，高中音樂(lè)欣賞教學(xué)課發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)但是、拘束的課堂教學(xué)方式逐漸消失，各種有特色的教學(xué)模式開(kāi)始出現(xiàn)。但是由于一些教師對(duì)于音樂(lè)鑒賞教學(xué)的新變化認(rèn)識(shí)不足，所以在教學(xué)過(guò)程中一味的追求“熱鬧”音樂(lè)鑒賞教學(xué)。這樣就會(huì)為了達(dá)到熱鬧的效果，在課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)一些“被表演”或者“被合作”的情況，這樣就會(huì)使高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)效率低下，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，怎樣真正實(shí)現(xiàn)高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的效率，提高學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)應(yīng)該是教師不斷探索和追求的重要目標(biāo)

一、堅(jiān)持音樂(lè)為本，避免盲目延伸

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步實(shí)施，提倡學(xué)科綜合為越來(lái)越多的人所接受，這也是現(xiàn)代教育發(fā)展的主要趨勢(shì)。通過(guò)科學(xué)合理的學(xué)科綜合教學(xué)，能夠使學(xué)生在音樂(lè)鑒賞教學(xué)過(guò)程中有效拓展審美的視野，讓學(xué)生有更好的音樂(lè)體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，同時(shí)可以使學(xué)生的文化素養(yǎng)得到有效提升，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。但是，由于教師對(duì)于音樂(lè)鑒賞學(xué)科綜合教學(xué)缺少正確的認(rèn)識(shí)，盲目地開(kāi)展學(xué)科綜合教學(xué)。導(dǎo)致音樂(lè)鑒賞課上有越來(lái)越多的離題拓展，既影響了教學(xué)的效率，同時(shí)還對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了錯(cuò)誤的引導(dǎo)。所以這就需要教師在開(kāi)展音樂(lè)鑒賞教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該堅(jiān)持音樂(lè)為本，實(shí)行適當(dāng)?shù)难由旖虒W(xué)。

例如在學(xué)習(xí)《西藏民歌》的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，例如，讓學(xué)生對(duì)于民歌的發(fā)展歷史進(jìn)行了解，掌握民歌的發(fā)展歷程。同時(shí)可以對(duì)于西藏地區(qū)特有的文化進(jìn)行研究，找到民歌與文化之間的關(guān)系。通過(guò)進(jìn)行一些綜合學(xué)科教學(xué)，可以使學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的內(nèi)涵有更深的理解，起到很好的音樂(lè)鑒賞教學(xué)效果。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率

由于音樂(lè)教師對(duì)于高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)缺少準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，所以教師在鑒賞教學(xué)實(shí)踐中，有的時(shí)候會(huì)過(guò)于注重形式化教學(xué)，最終課堂教學(xué)氛圍可能比較熱烈，但是學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)卻沒(méi)有得到有效提升，音樂(lè)鑒賞教學(xué)效率低下。針對(duì)這樣的情況，要求教師應(yīng)該科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，有效提高音樂(lè)鑒賞教學(xué)效率，使學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)得到提升，努力朝著素質(zhì)教育的目標(biāo)努力。

例如，在學(xué)習(xí)《國(guó)之瑰寶-京劇》的時(shí)候，教師可以組織豐富多彩的鑒賞教學(xué)活動(dòng)，但是不能只顧著活動(dòng)的形式，應(yīng)該更多地考慮音樂(lè)鑒賞的實(shí)效性，保證學(xué)生能夠通過(guò)鑒賞教學(xué)有效提升綜合藝術(shù)能力，提高對(duì)于音樂(lè)美的理解能力。例如，教師可以讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解和把握京劇這種藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行京劇的小段表演，讓學(xué)生把自己對(duì)于京劇的鑒賞和理解表現(xiàn)在表演中。通過(guò)這種方式，能夠使學(xué)生參與音樂(lè)鑒賞活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性得到有效提高，還能夠使學(xué)生在深入理解把握音樂(lè)鑒賞教學(xué)的基礎(chǔ)上來(lái)表演音樂(lè)，有效提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)美的理解能力，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)引導(dǎo)，鍛煉學(xué)生想象能力

音樂(lè)藝術(shù)的非語(yǔ)義性和不確定性導(dǎo)致音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)方式與其他學(xué)科存在著一定的差別，音樂(lè)教學(xué)更加注重體驗(yàn)，尤其是音樂(lè)鑒賞教學(xué)。音樂(lè)作為一種“經(jīng)驗(yàn)”，需要通過(guò)知覺(jué)的方式來(lái)獲得，所以在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注重增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)于音樂(lè)的感受和感悟能力。所以，在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，注重鍛煉學(xué)生的想象能力，使學(xué)生接收到音樂(lè)更加有效的感染和感化。

例如在學(xué)習(xí)《第九交響曲》的時(shí)候，為了能夠讓學(xué)生在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中獲得更加有效的音樂(lè)體驗(yàn)，掌握最有效的音樂(lè)信息。教師在組織教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的空間，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到有效發(fā)揮。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在傾聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候想象一些作者創(chuàng)作音樂(lè)的情景，然后教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)。通過(guò)這種深入了解音樂(lè)和體會(huì)音樂(lè)的方式，能夠使音樂(lè)鑒賞教學(xué)有效性大大增加，對(duì)于提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)有著重要的幫助作用。

四、適當(dāng)應(yīng)用多媒體開(kāi)展教學(xué)

在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠有效拓展教學(xué)容量，同時(shí)豐富教學(xué)手段和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證音樂(lè)鑒賞教學(xué)的有效性。所以，這就需要教師能夠合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，使多媒體技術(shù)作用得到有效發(fā)揮。但是，教師應(yīng)該避免過(guò)多使用多媒體，把更多的精力投入到多媒體中，從而影響欣賞教學(xué)的有效性。

例如，在學(xué)習(xí)《爵士樂(lè)》的時(shí)候，教師可以利用多媒體開(kāi)展教學(xué)，在多媒體課件上展示更多豐富的爵士樂(lè)作品，讓學(xué)生能夠接觸到更多的欣賞素材，使學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力得到有效提升。但是教師應(yīng)該把握多媒體應(yīng)用的尺度，認(rèn)識(shí)到多媒體作為教學(xué)工具的角色，從而集中注意力來(lái)讓學(xué)生欣賞音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生通過(guò)在音樂(lè)鑒賞課上的學(xué)習(xí)，對(duì)于音樂(lè)作品的理解能夠增深，藝術(shù)素養(yǎng)得到顯著提升。所以，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該開(kāi)展專門的實(shí)踐能力鍛煉課。在學(xué)習(xí)了基本的鑒賞知識(shí)后，可以讓學(xué)生在實(shí)踐鍛煉課上展示自己對(duì)于音樂(lè)的鑒賞能力。例如，可以談?wù)勛约簩?duì)于不同音樂(lè)的深入理解，可以在有效理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行音樂(lè)的演唱和彈奏，從而充分展現(xiàn)出自己的音樂(lè)鑒賞能力，有效提升自身的音樂(lè)藝術(shù)綜合素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方式，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展鑒賞教學(xué)。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)，使學(xué)生能夠更加有效地獲得音樂(lè)鑒賞知識(shí)，有效提升學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)，起到很好的教學(xué)效果。

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