羅文成

在當(dāng)今的教育教學(xué)活動(dòng)中，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要手段，也是學(xué)生汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的主要途徑。它承擔(dān)著國(guó)家發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步以及民族興衰的歷史重任。因此，搞好課堂教學(xué)是我們每一位教師必須完成的重任。那作為一位工作在一線(xiàn)達(dá)九年有余的英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己的課堂教學(xué)也是有所感悟，有所總結(jié)的。那就是我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中所體現(xiàn)的動(dòng)的藝術(shù)。

所謂動(dòng)的藝術(shù)，就是讓學(xué)生在課堂教學(xué)中活躍起來(lái)，讓學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人。在輕松，愉悅的氛圍中愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)也把教師的課堂教學(xué)一步步推向高潮，進(jìn)而取得高效。那么怎樣才能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)呢？以下是我在一線(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)工作中的一些拙見(jiàn)。

首先，作為教師方面，我們要盡最大的努力來(lái)創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)愛(ài)的，平等，民主，和諧，有趣的課堂教學(xué)氛圍。這是讓學(xué)生在課堂教學(xué)中動(dòng)起來(lái)的前提條件。教育心理學(xué)告訴我們，要使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，就必須使他們始終保持著一種積極向上而又十分愉悅的情緒。使他們充分地感受到自己就是學(xué)習(xí)的主人。也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以前教師是主體，教師講多少，學(xué)生就學(xué)多少，教師讓做多少題目，學(xué)生就做多少題目，沒(méi)有一點(diǎn)主人翁的感覺(jué)。因而，在學(xué)習(xí)方面完全受老師支配，十分被動(dòng)。而現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，學(xué)生變成了主體，教師作為主導(dǎo)。從而在很大程度上很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從而使原本枯燥乏味的課堂教學(xué)變得生動(dòng)，有趣，充滿(mǎn)活力。

其次，我們教師要想盡一切辦法來(lái)組織多樣化的課堂教學(xué)形式。采用各種各樣有利于課堂教學(xué)的好方法。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中動(dòng)起來(lái)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)主要是教學(xué)生識(shí)記單詞，短語(yǔ)，句式句法。學(xué)生學(xué)得好的也只是會(huì)做些題目而已，并不一定會(huì)真正地使用所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流。也就是我們常說(shuō)的“啞巴英語(yǔ)”。而隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，實(shí)際生活中對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用水平也提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生會(huì)做題考試，還要求他們能用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際會(huì)話(huà)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的就是為了交流。不會(huì)交流自然就失去了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的意義。因此，本著學(xué)會(huì)交流這一目的，我們來(lái)組織多教學(xué)樣化的英語(yǔ)教學(xué)形式，并采用多種方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生使用英語(yǔ)來(lái)與同學(xué)與老師進(jìn)行會(huì)話(huà)交流。比如，我在講人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1 Can you play the guitar？時(shí)，我先在課前調(diào)查學(xué)生中有哪些會(huì)樂(lè)器的，然后來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景。某天，我們中學(xué)要舉辦一個(gè)藝術(shù)節(jié)，假如你去參加，你會(huì)做什么呢？學(xué)生肯定在想象著參加藝術(shù)節(jié)的場(chǎng)面，然后就是自己會(huì)表演哪些節(jié)目。就在這時(shí)，我說(shuō)，下面咱們掌聲有請(qǐng)張三同學(xué)來(lái)表演彈吉他怎么樣？在同學(xué)們熱烈的掌聲中張三走上了講臺(tái)。這時(shí)，我告訴他，只需要做出來(lái)彈吉他的動(dòng)作就行了。最重要的是使用英語(yǔ)表達(dá)你想去參加藝術(shù)節(jié)的想法。然后是李四，王五等等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)這樣的情景，學(xué)生們可以邊交流邊做表演樂(lè)器的相關(guān)動(dòng)作，生動(dòng)而活潑。最后，我點(diǎn)評(píng)他們中誰(shuí)表演的動(dòng)作最優(yōu)美，誰(shuí)的熱情最高漲，誰(shuí)的英語(yǔ)表達(dá)的最流利。那通過(guò)這種方式，原本枯燥的英語(yǔ)課堂就自然而然地就活躍起來(lái)了。學(xué)生們既開(kāi)心，輕松自由地參與到了課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也鍛煉了他們語(yǔ)言運(yùn)用的能力，又鞏固了他們所學(xué)習(xí)的重要知識(shí)。可謂一舉多得。至于其他的英語(yǔ)教學(xué)方法，相信我們英語(yǔ)教師都是很熟悉的。比如，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練法，分角色表演對(duì)話(huà)，相互競(jìng)賽法，任務(wù)布置法等等。每一種方法的使用，我們教師一定要慎之又慎，根據(jù)我們課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要而甄選其一。盡力來(lái)打造我們一流的，高效的使學(xué)生真正發(fā)揮主觀能動(dòng)性的活的課堂，體現(xiàn)我們課堂教學(xué)中動(dòng)的藝術(shù)。

然后，我們英語(yǔ)教師在組織英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)要密切聯(lián)系實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生在聯(lián)系中動(dòng)起來(lái)。把所講授內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)既讓他們感覺(jué)真實(shí)，有趣，又能促使他們很好地參與到所學(xué)習(xí)的知識(shí)中來(lái)，在不知不覺(jué)中學(xué)以致用。從而達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)中全面落實(shí)素質(zhì)教育要求。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，以提高他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用水平。比如，我在講授人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 4 Dont eat in class. 時(shí)，因?yàn)檎n文中所涉及的是校規(guī)校紀(jì)問(wèn)題。那么在學(xué)習(xí)課文之前，我先問(wèn)我們學(xué)校的規(guī)章制度是什么呢？ 學(xué)生回答說(shuō)，上課不遲到；上課不說(shuō)話(huà)；課堂上不吃東西；不在走廊上奔跑；上課時(shí)不聽(tīng)音樂(lè)等等。然后我說(shuō)，那你們知道這些規(guī)章制度用英語(yǔ)怎么表達(dá)嗎？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。講課的時(shí)候?qū)W生們很認(rèn)真地聽(tīng)，很認(rèn)真地學(xué)，因?yàn)檫@和他們生活中的東西是一樣的，因此他們會(huì)很好奇，學(xué)習(xí)時(shí)自然也會(huì)很用心。學(xué)習(xí)的效果自然也會(huì)很好的。為了更好地滿(mǎn)足他們學(xué)習(xí)的欲望，我順勢(shì)利導(dǎo)地讓他們先用漢語(yǔ)表達(dá)一下自己的家規(guī)都有哪些。最后教他們?cè)趺从糜⒄Z(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的家規(guī)。當(dāng)我講到家規(guī)時(shí)，課堂氣氛空前的活躍，達(dá)到了高潮?？吹某鰜?lái)，學(xué)生們個(gè)個(gè)像打了勝仗的士兵一樣，洋洋得意。這就是所謂的精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，將所教知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，從而讓沉悶的課堂活起來(lái)，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)中動(dòng)的藝術(shù)。

最后，我想談的是我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中還要引入適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生在你爭(zhēng)我搶的學(xué)習(xí)活動(dòng)中動(dòng)起來(lái)。眾所周知，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有生存，就不會(huì)有進(jìn)步。同樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也是一樣的。因此，在我們平時(shí)的課堂教學(xué)中引入適當(dāng)?shù)?，符合學(xué)生身心發(fā)展要求的一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是非常必要的。也是新課標(biāo)所要求的。比如，我在平時(shí)的英語(yǔ)課堂中所采用的結(jié)對(duì)練習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)等等。都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明了的有效的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)機(jī)制。就拿小組合作學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧。老師設(shè)置一定量的練習(xí)內(nèi)容，或是一組對(duì)話(huà)，幾個(gè)句型，亦或是幾個(gè)短語(yǔ)造句。這時(shí)，小組內(nèi)先展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，看哪位學(xué)生做的最好，而后讓小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，并各選出一名代表作班級(jí)報(bào)告，看看哪個(gè)小組做的最棒。這樣，既調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們相互競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，又高效地完成了課堂教學(xué)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái)，讓課堂在學(xué)生中活起來(lái)。

總之，要想使我們的課堂活起來(lái)，那我們老師就要想方設(shè)法地讓學(xué)生在我們的課堂教學(xué)中動(dòng)起來(lái)。只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，他們才會(huì)愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。也只有這樣，我們的課堂教學(xué)才能更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的要求，體現(xiàn)我們教育教學(xué)的內(nèi)在價(jià)值。那就讓我們一起攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造未來(lái)屬于我們自己的輝煌吧！