李艷芬++劉向東

摘 要：提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的翻譯能力是材料學(xué)科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)培養(yǎng)目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，不僅要求學(xué)生積累專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還要掌握英漢兩種語(yǔ)言在材料專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域使用中的差別和翻譯過(guò)程中的一些方法與技巧。

關(guān)鍵詞：材料 ；專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)；翻譯

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）10C-0040-02

隨著全球一體化進(jìn)程的加快和中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，使用外語(yǔ)進(jìn)行交流，了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的技能。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和向社會(huì)輸送人才的要求，材料學(xué)科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、譯、寫(xiě)方面的能力。其中，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯能力的培養(yǎng)尤為重要，不僅在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要求能夠閱讀、翻譯英文文獻(xiàn)，還能為后續(xù)科學(xué)研究獲取前沿的信息起到有力的技術(shù)支持，為此，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中要重視對(duì)學(xué)生翻譯專(zhuān)業(yè)英文文章能力的培養(yǎng)。

狹義的翻譯是將一種語(yǔ)言文字的思想內(nèi)容用另一種語(yǔ)言的習(xí)慣表達(dá)方式確切而完整地表達(dá)出來(lái)的過(guò)程，從翻譯的定義中我們可以得到這樣的信息，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的翻譯過(guò)程是將英文的思想內(nèi)容用中文的習(xí)慣方式表達(dá)出來(lái)，而且對(duì)原文表達(dá)的含義要理解準(zhǔn)確、完整，并能用確切的漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。為了達(dá)到這一基本要求，譯者除了具有一定的材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，還需要懂得英漢兩種語(yǔ)言在材料專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域使用中的差別，翻譯的標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)程以及一些方法和技巧。

一、英漢兩種語(yǔ)言的差異

英漢兩種語(yǔ)言在句子結(jié)構(gòu)的表達(dá)上有很大的差別，英語(yǔ)的句子中常采用介詞、連詞等進(jìn)行連接，表達(dá)詞、詞組和句子之間的語(yǔ)法關(guān)系，因此英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，而漢語(yǔ)句子則按照時(shí)間順序和邏輯關(guān)系串聯(lián)起來(lái)，句子結(jié)構(gòu)比較松散，表達(dá)更簡(jiǎn)潔。

英漢兩種語(yǔ)言主句和從句的次序不同，英語(yǔ)表示時(shí)間和邏輯順序的復(fù)合句從句的位置比較靈活，可以放在主句前也可以放在主句后邊，通常是先表達(dá)主句的中心意義，把修飾和補(bǔ)充說(shuō)明的從句放在后面。而在漢語(yǔ)中，則是按照句子之間的時(shí)間先后和邏輯順序（因果關(guān)系）來(lái)敘述。

英語(yǔ)和漢語(yǔ)在詞的意義和搭配上也存在一些差別，在詞義方面主要有三種情況，詞義的對(duì)等，詞義的部分對(duì)應(yīng)，一個(gè)英語(yǔ)詞匯對(duì)應(yīng)多個(gè)詞義，甚至有不同的詞性。英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)的詞序不同，兩種語(yǔ)言都是以主謂賓結(jié)構(gòu)順序表達(dá)，但是定語(yǔ)和狀語(yǔ)的位置存在差異，英語(yǔ)中若定語(yǔ)比較短，放在所修飾詞的前面，如果是從句，則一般放在修飾詞的后面。若單詞狀語(yǔ)修飾的是形容詞，狀語(yǔ)一般前置，若單詞狀語(yǔ)修飾的是動(dòng)詞一般后置，若狀語(yǔ)是短語(yǔ)，則既可以放在修飾詞之前，也可以放在修飾詞之后。但在漢語(yǔ)中定語(yǔ)和狀語(yǔ)都放在修飾詞的前面。

二、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的翻譯標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的翻譯標(biāo)準(zhǔn)有兩點(diǎn)，其一是譯文應(yīng)當(dāng)忠實(shí)于原文，應(yīng)準(zhǔn)確而完整地表達(dá)原文的思想內(nèi)容；其二是譯文語(yǔ)言必須規(guī)范化，應(yīng)使用本民族的、科學(xué)的、大眾的語(yǔ)言。專(zhuān)業(yè)科技文獻(xiàn)主要是描述事實(shí)，說(shuō)明道理，翻譯過(guò)程是把這種客觀事實(shí)原封不動(dòng)地傳達(dá)出來(lái)，所以在語(yǔ)言上要按照本民族的習(xí)慣、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的闡述方式，忠實(shí)于原作表達(dá)的思想內(nèi)容，盡可能準(zhǔn)確地用中文表達(dá)出來(lái)。為了能達(dá)到翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，通常將翻譯過(guò)程分為三個(gè)階段：原文理解、漢語(yǔ)表達(dá)和譯文校對(duì)。對(duì)于原文的理解，是在動(dòng)筆之前通讀全文，了解文章的大意，并找出重點(diǎn)句子或者詞語(yǔ)；漢語(yǔ)表達(dá)階段要求譯者有一定的漢語(yǔ)表達(dá)能力，了解一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的規(guī)范性表達(dá)，在此基礎(chǔ)上，可以擺脫原文表達(dá)形式把原作者的思想內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，難點(diǎn)在于漢語(yǔ)表達(dá)階段既是語(yǔ)言的再創(chuàng)作，還要受到原文作者思想上的束縛；譯文的校對(duì)階段是對(duì)語(yǔ)言的進(jìn)一步推敲和潤(rùn)色，提高譯文的質(zhì)量。

三、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯方法與技巧

為了提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的翻譯水平，在初步了解英漢兩種語(yǔ)言的差異和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯過(guò)程后，還需要掌握一些專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的翻譯方法和技巧。這些翻譯方法包括對(duì)英語(yǔ)原文的分析與理解、詞義的選擇、詞義的引申、詞語(yǔ)的增譯、詞語(yǔ)的減譯、詞性的轉(zhuǎn)換、成分的轉(zhuǎn)換、詞序的變動(dòng)和長(zhǎng)句的譯法等。

在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的翻譯過(guò)程中對(duì)英文原文的理解是至關(guān)重要的一環(huán)，由于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中長(zhǎng)難句比較多，從句和短語(yǔ)穿插存在，補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)的位置又可以前后放置，所以原文理解起來(lái)比較困難，這就要求在閱讀時(shí)采用“多次閱讀，層層推進(jìn)”的方法，第一遍閱讀是了解文章涉及的學(xué)科方向和段落大意，第二遍要分析段落結(jié)構(gòu)，找出段落中重點(diǎn)、難點(diǎn)的句子和詞語(yǔ)，判斷中心思想，第三遍要逐一分析重點(diǎn)和難點(diǎn)句式的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，找出句子之間和修飾詞之間的關(guān)系，標(biāo)注疑難生詞，第四遍查閱疑難生詞，仔細(xì)地理解翻譯原文。

詞義的理解和選擇是正確理解原文的關(guān)鍵之一。在此，有必要了解一下專(zhuān)業(yè)詞匯的組成及構(gòu)詞法，一部分是專(zhuān)業(yè)技術(shù)詞匯，受到學(xué)科的限制比較大，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，意義單一。還有一部分是半專(zhuān)業(yè)詞匯，是指在不同的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中可以翻譯成不同的詞義，在選擇詞義時(shí)要根據(jù)詞類(lèi)、學(xué)科領(lǐng)域、習(xí)慣搭配和上下文來(lái)確定。詞義的引申是英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言在表達(dá)方法上存在很大的差異，有些詞語(yǔ)在詞典上找不到合適的詞義時(shí)，要對(duì)詞義做一定程度的外延，從而達(dá)到確切表達(dá)原文思想的目的。詞義的引申可以分為技術(shù)性引申、修辭性引申和具體化引申三種類(lèi)型，技術(shù)性引申主要是使材料專(zhuān)業(yè)英文文獻(xiàn)中涉及科學(xué)技術(shù)概念的詞語(yǔ)在翻譯的時(shí)候一定要符合本學(xué)科語(yǔ)言的規(guī)范和習(xí)慣表達(dá)；修辭性引申的使用是要達(dá)到語(yǔ)言表述流暢、語(yǔ)句通順易懂；具體化引申是將英文句子中比較籠統(tǒng)、抽象的詞用具體的詞進(jìn)行翻譯的方法，這要求譯者在理解原文中心意義基礎(chǔ)上，把抽象的詞轉(zhuǎn)化成符合本專(zhuān)業(yè)表達(dá)規(guī)范和習(xí)慣的詞語(yǔ)。

句子中部分詞語(yǔ)的增譯是為了使句意完整而準(zhǔn)確，在英語(yǔ)中可以省略一些詞但不影響全句的意思，但在漢語(yǔ)中省略了則意義不明確，語(yǔ)法不夠通順，所以需要增譯，包括增譯復(fù)數(shù)名詞、概括性的詞、解說(shuō)性的詞和語(yǔ)氣連貫性的詞等等。詞語(yǔ)的減譯，在英語(yǔ)句子中有些詞語(yǔ)和句子在語(yǔ)法上是不可少的，但是沒(méi)有實(shí)際意義，所以在翻譯時(shí)沒(méi)必要按照字面意義翻譯出來(lái)，通常采用減譯方法，可以根據(jù)表達(dá)的需要對(duì)冠詞、介詞、代詞、連詞、引導(dǎo)詞進(jìn)行減譯。

為了能確切地表達(dá)原文的意義，在翻譯時(shí)常改變?cè)闹杏行┰~的詞性和詞序，以適應(yīng)漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，比如，常見(jiàn)的詞性轉(zhuǎn)換方式有名詞轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞、形容詞轉(zhuǎn)換成其他詞、介詞轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞等。詞序的轉(zhuǎn)換則是為了讓譯文翻譯更加流暢，而將英文句子中定語(yǔ)和狀語(yǔ)按照中文的表達(dá)習(xí)慣將其都放在修飾詞前面來(lái)敘述。由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)方式上的差異，在翻譯時(shí)句子的成分也可以發(fā)生改變，比如，賓語(yǔ)和表語(yǔ)可以翻譯成主語(yǔ)，而主語(yǔ)可以移作賓語(yǔ)，定語(yǔ)也可以譯成謂語(yǔ)等，實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)表述準(zhǔn)確、易懂。

長(zhǎng)句的譯法，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是用來(lái)講述學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)理論和客觀事實(shí)，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，所以采用長(zhǎng)句的表達(dá)比較多。英文句子和中文表達(dá)習(xí)慣一致的按照順序譯法，如果長(zhǎng)句中詞序排列和邏輯順序表達(dá)與漢語(yǔ)差別較大，常采用拆譯法，將句子分成不同的層次，再按照時(shí)間順序或是邏輯關(guān)系一層層分離出來(lái)，采用由近至遠(yuǎn)的邏輯關(guān)系翻譯出來(lái)。在長(zhǎng)句的翻譯過(guò)程中要分清楚哪些可以直譯哪些采用意譯，要避免出現(xiàn)死譯和亂譯的現(xiàn)象。

四、結(jié)束語(yǔ)

多年講授專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)表明，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯能力的提高不是一朝一夕就能做到的。這需要不斷探索與積累，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，對(duì)英漢兩種語(yǔ)言表達(dá)上差異的深入認(rèn)識(shí)，還要將理論上的翻譯方法和技巧在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中不斷實(shí)踐、應(yīng)用。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，只有為之付出努力并用心去體驗(yàn)，才有資格享受成功帶來(lái)的喜悅。

參考文獻(xiàn)：

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